基礎(chǔ)心理學(xué)講義

1、心理咨詢師基礎(chǔ)知識第一章 基礎(chǔ)心理學(xué)知識（講義）目錄解讀一、緒論需要和動機能力、人格（氣質(zhì)、性格）認(rèn)知：感覺、知覺、記憶、思維、言語、想象、意識、注意心理特性心理過程心理現(xiàn)象情緒、情感、意志二、心理活動的生理基礎(chǔ)三、基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)知： 感覺、知覺 記憶 思維、言語和想象 意識和注意2、需要和動機3、情緒、情感和意志4、能力和人格第一節(jié) 緒論第一單元 基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容一、心理學(xué)概述1. 心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、活動規(guī)律的學(xué)科，動物也有心理，猩猩發(fā)展到思維萌芽階段。基礎(chǔ)心理學(xué)：是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普通、最一般心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。對心理學(xué)各個分支的

2、研究具有一定指導(dǎo)意義。二、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容1、認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是對作用于人感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。認(rèn)知包括四個方面的內(nèi)容：感覺和知覺、記憶、思維、言語和想象、意識和注意等。2、需要和動機（是推動人從事心理活動的內(nèi)部動力）3、情緒、情感和意志是對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映，當(dāng)外界事物作用于感覺器官的時候，人們總要認(rèn)識它，在認(rèn)識它的同時，人們又會產(chǎn)生對它的態(tài)度，引起人們的情緒，激發(fā)人們的行動，這就是說人的認(rèn)識情緒情感和意志活動一體的。4、能力和人格（能力是順利、有效的完成某種活動所必須具備的心理條件，人格由氣質(zhì)和性格組成。）氣質(zhì)相當(dāng)于平常說的脾氣秉性，它是心

3、理活動動力特征的總和，即表現(xiàn)在心理活動的速度、強度和穩(wěn)定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人溫順，有人活潑。性格是表現(xiàn)在人對事物的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相適應(yīng)的行為方式上的人格特征。第二單元 人的心理本質(zhì)人的心理是腦的機能，是對客觀現(xiàn)實的反映。一、心理是腦的機能人的大腦是最為復(fù)雜的物質(zhì)，是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，心理是腦的機能，腦是心理的器官。心理現(xiàn)象隨神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展和完善而發(fā)展。生物心理發(fā)展的四個階段：1、感覺階段：環(huán)節(jié)動物開始有心理現(xiàn)象，開始形成條件反射（只具有某種感覺）蚯蚓、螞蟻、蜘蛛2、知覺階段：脊椎動物有了知覺的心理現(xiàn)象，能認(rèn)識到事物的各種屬性，對物體產(chǎn)生了整

4、體認(rèn)識（有各種感覺器官）青蛙、老鼠3、思維的萌芽階段：有知覺的心理現(xiàn)象，能夠認(rèn)識到事物之間的外部聯(lián)系（有簡單的思維能力）類人猿、黑猩猩4、心理發(fā)展的最高階段：透過現(xiàn)象認(rèn)識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系（能進(jìn)行抽象思維）人類.人類有了語言，能進(jìn)行抽象思維，人的心理能反映事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在的聯(lián)系，所以只有人的心理才能叫思維、意識、和精神。 二、心理是客觀現(xiàn)實的反映客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容，對看到的、摸到的、感受到的物體的反應(yīng)，才會產(chǎn)生心理現(xiàn)象。心理也是社會的產(chǎn)物狼孩“卡瑪拉”的故事*。心理的反應(yīng)是主觀的、能動的反映，心理反應(yīng)內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的，人的心理具有能動性，具有主觀性。心理現(xiàn)

5、象是腦的機能，又受社會制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。心理學(xué)是自然科學(xué)與社會科學(xué)相結(jié)合的邊緣科學(xué)?！纠呛⒖ì斃适隆?920年，在印度發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。人們給她們起了名字，大的叫卡瑪拉(Kamala)、小的叫阿瑪拉(Amala)。這兩個狼孩不會用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習(xí)慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來。每夜10點、1點和3點循例發(fā)出非人非獸的尖銳的怪聲。她們完全不懂語言，也不發(fā)出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動物似地卷伏在一起，不愿與

6、他人接近。她們有觸覺過敏癥狀。她們不會用手拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時，如果有人或有動物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在孤兒院，阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進(jìn)了孤兒院兩個月后，當(dāng)她渴時，她開始會說bhoo(水，孟加拉語)”，并且較早對別的孩子的活動表現(xiàn)興趣。遺憾的是，阿瑪拉進(jìn)院不到一年，便死了?？ì斃髁搜蹨I，而且兩天兩夜不吃不喝。辛格博士下了很大功夫使卡瑪拉“恢復(fù)人性”，但進(jìn)展非常緩慢。進(jìn)院后16個多月卡瑪拉才會用膝蓋走路，兩年后，卡瑪拉終于學(xué)會了直立，但需要有人扶著?？ì斃昧?5個月才開始說第一個詞“ma”，4年后一共只學(xué)會了6個單詞，7年后增加

7、到45個單詞，并曾說出用3個單詞組成的句子。但她直到死還沒真正學(xué)會說話。在智力上，在剛被發(fā)現(xiàn)時候，她的智力只相當(dāng)于六個月的嬰兒；快到15歲的時候，相當(dāng)于兩歲嬰兒；卡瑪拉17歲那年死于傷寒熱病。智力只相當(dāng)于三四歲的孩子的水平。第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史一、科學(xué)心理學(xué)的建立兩千多年前：諸子百家各有其理論觀點；希伯克拉底、蓋侖把人分為四種氣質(zhì)類型。1840年：德國心理學(xué)家韋伯發(fā)現(xiàn)了差別感覺閾限的定律韋伯定律。1850年：德國心理學(xué)家赫爾姆霍茲測定了神經(jīng)傳導(dǎo)的速度，研究了視覺、聽覺和空間知覺。1860年：德國心理學(xué)家費希納發(fā)現(xiàn)了費希納定律，開創(chuàng)了心理物理學(xué)的研究領(lǐng)域。1879年：德國心理學(xué)家馮特在萊比錫

8、大學(xué)建立世界第一個心理學(xué)實驗室，科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。1885年：艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘曲線規(guī)律。二、學(xué)派紛爭（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）學(xué)派創(chuàng)始人學(xué)派觀點構(gòu)造心理學(xué)馮特鐵欽納主張采用實驗內(nèi)省的方法，分析意識的內(nèi)容，并找出意識的組成部分，以及它們是如何連結(jié)成復(fù)雜的心理過程的規(guī)律。研究心理現(xiàn)象的組成元素，認(rèn)為人的心理是由感覺、情緒和意象構(gòu)成的。機能主義心理學(xué)詹姆士杜威安吉爾達(dá)爾文進(jìn)化論影響，詹姆斯實用主義思想為這一學(xué)派奠定了基本的思想基礎(chǔ)。1.反對把意識分解為感覺、情感等元素，強調(diào)主張意識是一個連續(xù)的整體；2.反對把心理看作一種不起作用的副現(xiàn)象，強調(diào)心理的適應(yīng)功能；3.反對把心理學(xué)只看作一門純科學(xué)，強調(diào)重

9、視心理學(xué)的實際應(yīng)用。強調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機能作用，重視實際應(yīng)用。行為主義華生研究任務(wù)在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系，因此可以根據(jù)刺激推知反應(yīng)，可以根據(jù)反應(yīng)推知刺激，可以通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為），提出刺激反應(yīng)理論模式研究心理。（SR)格式塔心理學(xué)魏特海墨克勒科夫卡反對構(gòu)造主義，強調(diào)整體大于部分之和，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象，也叫完形心理學(xué)。精神分析弗洛伊德人的心理包含意識與無意識（潛意識）兩個部分；人多心理結(jié)構(gòu)分為：本我、自我、超我三個層次。三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向主要方向代表人觀點人本主義心理學(xué)羅杰斯馬斯洛關(guān)心人的價值與尊嚴(yán)，提倡發(fā)揮人的潛能，認(rèn)為人有自我純

10、主觀意識，有自我實現(xiàn)的需要。要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，人就努力實現(xiàn)自我完善自我達(dá)到自我實現(xiàn)。被稱為行為主義和精神分析之后的第三勢力。人知心理學(xué)把人看做信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點研究人的認(rèn)識活動；從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存、提取的過程中研究人的認(rèn)知活動。生理心理學(xué)探討的是心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機制。第四單元 研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理現(xiàn)象的原則1、客觀性原則要有科學(xué)的研究手段；要有實事求是的態(tài)度。2、辯證發(fā)展原則心理現(xiàn)象始終處于發(fā)展變化之中（成長的各個時期不同，心理發(fā)展也不同）；心理現(xiàn)象是相互聯(lián)系、相互影響的（感性與理性的關(guān)系）。3、理論聯(lián)系實際原則研究心理學(xué)的目的是為了應(yīng)用心理學(xué)，為

11、解答精神和物質(zhì)的關(guān)系提供科學(xué)的依據(jù)。二、研究心理現(xiàn)象的方法方法操作方式特點觀察法自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律。分為：直接觀察和間接觀察；參與觀察和非參與觀察。調(diào)查法就某方面心理問題，用口頭或者書面形式提問，就回答分析態(tài)度、需要動機、人格特征等。（團(tuán)體心理趨向）內(nèi)容：個人資料和心理狀態(tài)分為：問卷法和訪談法個案法對某被試者的多方面深入詳細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。強調(diào)個體差異，針對特殊群體。實驗法控制和創(chuàng)設(shè)條件，引起某種心理現(xiàn)象，揭示因果關(guān)系。（自變量 因變量）分為：自然實驗法：日?；顒又校m當(dāng)控制某些條件實驗室實驗法：專門實驗室內(nèi)，運用

12、儀器設(shè)備第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)第一單元 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能一、神經(jīng)元及其功能神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。組成：細(xì)胞體、樹突、軸突功能：接受刺激（信息）、傳遞信息、整合信息分類：感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元、中間神經(jīng)元二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能腦神經(jīng)12對、脊神經(jīng)31對遍布全身的神經(jīng)組成外周神經(jīng)，從功能上劃分又可以把外周神經(jīng)系統(tǒng)分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)、自主神經(jīng)系統(tǒng)（又叫植物神經(jīng)系統(tǒng)，支配內(nèi)臟器官，不受意識支配）。自主神經(jīng)系統(tǒng)分交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)（與情緒的反映關(guān)系密切）。三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能1、脊髓：傳遞神經(jīng)沖動；完成簡單反射。2、腦干：包括延腦、腦橋、中腦三個部分，維持生命的

13、基本活動的主要結(jié)構(gòu)。3、間腦：由丘腦（感覺中樞）、上丘腦（嗅覺和激素調(diào)節(jié)）、下丘腦（內(nèi)臟活動、情緒）和底丘腦（運動）四部分組成。4、小腦：功能是保持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張度。四、大腦的結(jié)構(gòu)與功能兩個半球：左半球和右半球 三區(qū)：皮層感覺區(qū)、皮層運動區(qū)、皮層聯(lián)合區(qū)四葉：額葉（軀體運動）、頂葉（軀體感覺）、枕葉（視覺）、顳葉（聽覺）以溝和列為界限，大腦的半球外側(cè)可分為：額葉、頂葉、枕葉、顳葉；大腦半球的機能分工為：視覺中樞位于枕葉，聽覺中樞位于顳葉，軀體感覺中樞位于中央前回，軀體運動中樞位于中央后回。皮層面積與分布：倒置、對側(cè)傳導(dǎo)、面積大小與機能有關(guān)。五、大腦兩半球的功能不對稱性布洛卡、斯佩里的研究

14、左半球：言語功能占優(yōu)勢右半球：空間知覺和形象思維功能占優(yōu)勢【補充整理】一、神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成脊髓腦軀體神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)副交感神經(jīng)系統(tǒng)（恢復(fù)）交感神經(jīng)系統(tǒng)（喚醒）腦干（延腦、橋腦、中腦）間腦（丘腦、上丘腦、下丘腦、底丘腦）小腦端腦（大腦）自主（植物）神經(jīng)系統(tǒng)二、神經(jīng)組織及功能組織特點及功能脊髓呈柱狀，外白內(nèi)灰；最低級中樞神經(jīng)系統(tǒng)，傳遞信息，簡單反射腦干最古老的部位延腦緊接脊髓，神經(jīng)纖維通道；支配呼吸和心跳的中樞橋腦聯(lián)系小腦和端腦的神經(jīng)纖維通道中腦神經(jīng)纖維通道；瞳孔反射和眼動中樞網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)貫穿腦干；調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)間腦丘腦換神經(jīng)元；大腦皮層下， 所有感覺的重要中樞（除嗅覺）

15、上丘腦參與嗅覺和某些激素的調(diào)節(jié)下丘腦大腦皮層下重要的神經(jīng)中樞，調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動底丘腦調(diào)節(jié)肌張力小腦位于延腦和橋腦后方；保持平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張度，實現(xiàn)隨意、不隨意運動端腦大腦外灰內(nèi)白額葉中央前回；軀體運動中樞頂葉中央后回，軀體感覺中樞顳葉顳上回和顳中回，聽覺中樞枕葉枕極，視覺中樞邊緣系統(tǒng)大腦底面和半球內(nèi)側(cè)緣的皮層，內(nèi)臟功能和機體內(nèi)環(huán)境的高級調(diào)節(jié)控制中樞，情緒調(diào)節(jié)中樞，與本能活動有關(guān)，與記憶活動有關(guān)。第二單元 內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、性腺等組成，受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配，各腺體之間又有相互支配的關(guān)系。垂體腺：控制影響泌尿、血壓、分娩、生長速度、生長持續(xù)時間和其他腺

16、體。腎上腺：人的情緒行為和腎上腺的分泌有直接的關(guān)系。甲狀腺：促進(jìn)機體代謝，增進(jìn)機體的發(fā)育。性腺：分泌性激素，促進(jìn)第二性征的發(fā)育。第三單元 高級神經(jīng)活動的反射學(xué)說一、巴甫洛夫?qū)W說的幾個基本概念1、興奮與抑制興奮（平靜激動），抑制（激動平靜），興奮和抑制相互聯(lián)系、相互制約、相互轉(zhuǎn)化2、反射、反射弧和反饋反射：有機體對體內(nèi)外刺激做出的有規(guī)律的應(yīng)答活動反射弧：實現(xiàn)反射活動的生理結(jié)構(gòu)：感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器反饋：效應(yīng)器活動結(jié)果信息的再次獲得3、無條件反射和條件反射無條件反射：先天遺傳，不學(xué)而會（吃食物流口水；瞳孔在強光作用下收縮）條件反射：無條件反射基礎(chǔ)，需要通過模仿、學(xué)習(xí)（談虎色變；望梅

17、止渴）條件反射分為：經(jīng)典條件反射（巴甫洛夫)操作條件反射(斯金納）二、巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律1、條件反射和抑制：外抑制：額外刺激的出現(xiàn)使條件反射停止反應(yīng)。超限抑制（保護(hù)性抑制）：神經(jīng)細(xì)胞長時間工作，或在強烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射的抑制現(xiàn)象。消退抑制：已經(jīng)形成的條件反射不再給予強化的時候，條件發(fā)射也會被抑制。分化抑制：只給條件刺激物鉛華，其他刺激布嵌畫，對其他刺激的反應(yīng)逐漸消失。2、擴散和集中：擴散：單個神經(jīng)元興奮引起周圍神經(jīng)元的興奮；集中：只對條件刺激物進(jìn)行反應(yīng)。3、相互誘導(dǎo)：是一種神經(jīng)過程進(jìn)行而引起另一種神經(jīng)過程出現(xiàn)的現(xiàn)象，興奮和抑制的相互作用所發(fā)生的。包括：正誘導(dǎo)和負(fù)誘

18、導(dǎo)；同時性誘導(dǎo)和相繼性誘導(dǎo)。4、動力定型 ：大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)叫做動力系統(tǒng)，習(xí)慣、技能以及生活方式等，在生理機制上都是動力定型的建立。（一朝被蛇咬，十年怕井繩）基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容認(rèn)知第三節(jié) 感覺、知覺第一單元 感覺概述一、感覺的定義感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映直接作用：在感覺器官的接受范圍之內(nèi)（時間和空間）個別屬性：顏色、光線、聲音、粗造與光滑二、感覺的種類按刺激來源可分為：外部感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、和皮膚感覺（包括觸覺溫覺和冷覺痛覺）內(nèi)部感覺：運動覺、平衡覺、機體覺（餓、渴、窒息、性、惡心、疼痛等）第二單元 感受性與感受閾限一、感受性和

19、感覺閾限的定義感受性：感覺器官對適宜剌激的感覺能力感覺閾限：恰好能引起感覺的閾限感受性和感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限低的很弱的刺激就能感受到，其感受性高，感覺閾限高的，需要強的刺激才能感受到，其感受性低。二、感受性和感覺閾限的種類感覺都有兩種感受性和感覺閾限1、絕對感受性和絕對感覺閾限剛剛能夠覺察出最小剌激量的能力，叫絕對感受性剛剛能引起感覺的最小剌激量，叫絕對感覺閾限絕對感受性和絕對感覺閾限成反比關(guān)系 2、差別感受性和差別感覺閾限剛剛能夠區(qū)別出同類剌激最小差異的能力，叫差別感受性剛剛能使我們產(chǎn)生差異感覺的最小剌激量，叫差別感覺閾限差別感受性和差別感覺閾限也成反比的關(guān)系三、感覺閾限相關(guān)定律1、

20、韋伯定律在中等 剌激 強度的范圍內(nèi)，每一種感覺的差別閾限都是一個相對的常數(shù)(叫做韋伯常數(shù))。用韋伯公式表示為：K=I/I (I：差別感覺界限值，I：原剌激量值，K：常數(shù))如果在50重的情況下，增加1克感到更重一些。問在100克的情況下增加多少克會感到更重一些？1/50 =x/100x=22、費希納定律S = K lg R感覺強度與刺激強度的對數(shù)成正比（只適用于中等強度刺激）心理量增加1個單位，物理量增加10個單位第三單元 各種感覺一、視覺1、視覺適應(yīng)：視覺的刺激適宜波長在380780納米之間的電磁波。2、視覺器官視網(wǎng)膜上有兩種視覺神經(jīng)細(xì)胞椎體細(xì)胞（眀視覺器官，分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色）桿體細(xì)胞（暗

21、視覺器官，分辨物體的明暗和輪廓）；3、顏色視覺顏色特性色調(diào)波長；飽和度純度；明度強度光譜由各種單色光組成的最純的顏色，其飽和度為百分之百?；宜急壤酱?，飽和度越低?；曳遣噬瑳]有色調(diào)，飽和度為零。只有明度一種特性，由黑到白。顏色混合光混合（彩色電視）；顏料混合（印刷品，繪畫等）；互補色（牛頓色環(huán)）色覺異常（色覺異常大多數(shù)是遺傳造成的）色弱：能分辨顏色，感受性差，當(dāng)波長差別較大時，才能分辨不同的顏色。部分色盲：紅綠色盲（紅綠變成不同明度的灰色）和黃藍(lán)色盲（黃藍(lán)變成不同明度的灰色）。全色盲：看不見顏色，只有不同明度的灰。二、聽覺1、聽覺的適應(yīng)刺激和聽覺感受性1620000赫茲的空氣振動的聲波是聽

22、覺的適宜范圍，聽閾在10004000赫茲之間的聲音最為敏感。60歲以后隨年齡的增長感受性逐漸降低，老年人聽覺感受性降低的特點是：首先降低的是對高頻聲音的聽覺，隨著年齡的增長聽覺喪失的范圍逐漸向低頻方向發(fā)展，當(dāng)擴展到中頻范圍時就影響到了言語的聽覺。2、聽覺器官聽覺的感受器是科蒂氏器官，由耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨和內(nèi)耳組成。3、聽覺的特性聽覺的特性包括音調(diào)、響度、和音色，聲音特性是“頻率決定音調(diào)”“振幅決定響度”“波形決定音色”。三、嗅覺適宜刺激的是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)。感受器是鼻腔上部黏膜上的嗅細(xì)胞。四、味覺適宜的刺激是能溶解的、有味道的物質(zhì)，感受器是分布在舌面、上顎上面的味蕾，基本味覺有甜（

23、舌尖）、酸（舌邊后部）、苦（舌根）、咸（舌邊前部）。五、皮膚感覺皮膚感覺包括：觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺、痛覺。表示觸覺靈敏度的指標(biāo)叫兩點閾，皮膚表面的溫度是生理零度。六、平衡覺又叫靜覺，其感受器是內(nèi)耳中的前庭器官，過于敏感容易暈車暈船。七、運動覺感受器分布在肌梭、腱梭、關(guān)節(jié)小體，主要影響肌肉關(guān)節(jié)的位移變化。八、內(nèi)臟感覺又叫機體覺，感受器分布在內(nèi)臟器官壁上九、痛覺機體受到傷害時產(chǎn)生的感覺，個體在痛覺上感受性上的差異和一個人對疼的認(rèn)識和態(tài)度，一個人的性格以及一個人的意志力有關(guān)。皮膚感覺和內(nèi)臟感覺中都有痛覺，各種感覺器官中也都有痛覺。皮膚痛和內(nèi)臟痛之間的區(qū)別在于：內(nèi)臟痛性質(zhì)不清、定位不準(zhǔn)，而且

24、具有放射的現(xiàn)象。痛覺對機體具有保護(hù)作用，故具有生物學(xué)意義。痛覺最難適應(yīng)。第四單元 感覺現(xiàn)象一、感覺適應(yīng)感覺適應(yīng)：在外界持續(xù)的刺激作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象（入芝蘭之室久而不聞其香）視覺的明適應(yīng)（1-2分鐘）和暗適應(yīng)（20-30分鐘）、膚覺的適應(yīng)（游泳）、味覺適應(yīng)二、感覺后像刺激停止作用，暫時保留感覺印象，正后像、負(fù)后像（燈滅眼睛里還有燈的影子）三、感覺對比不同刺激作用同一感覺器官的感受性變化。同時對比：苦藥+白糖：不苦（吃完藥再吃糖覺得糖更甜了）相繼對比：吃了甜的點心之后吃蘋果會覺得酸明度對比：亮暗對比，陰影，立體感色調(diào)對比：不同顏色的對比四、聯(lián)覺一種刺激不僅引起一種感覺還能引起另一種感覺的

25、現(xiàn)象（顏色引起溫度覺，冷色調(diào)和暖色調(diào)；聽節(jié)奏鮮明的音樂，燈光也閃爍。）第五單元 知覺概述一、知覺的定義知覺是直接作用于感覺器官的客觀物體的整體在人腦中的反映。知覺是各種感覺的結(jié)合，它來自于感覺，但是高于感覺。感覺只反映事物的個別屬性，知覺卻認(rèn)識了事物的整體；感覺是單一感覺器官活動的結(jié)果，知覺卻是各種感覺協(xié)同活動的結(jié)果；感覺不依賴于個人的知識和經(jīng)驗，知覺卻受個人知識經(jīng)驗的影響。二、知覺的基本特性1、整體性：知覺對象具有不同屬性，不同部分組成；知覺為一個統(tǒng)一的整體。（格塔式學(xué)心理學(xué)又將其分為：整體性連續(xù)性相似性接近性）2、選擇性：選擇出有限的事物作為知覺對象，其余的事物作為知覺背景。3、恒常性：在

26、一定范圍內(nèi)，知覺條件發(fā)生了變化，而知覺的影響去保持相對穩(wěn)定不變。（包括物體的大小、顏色、明度、形狀）4、理解性：用過去的經(jīng)驗對外界物體加以解釋，并用次把它揭示出來 的特性。 （會看看門道不會看看熱鬧）第六單元 知覺的種類一、空間知覺1、大小知覺：由視像的大小和距離判斷。2、形狀知覺：視覺信息、動覺信息、觸覺信息結(jié)合成形狀知覺。3、方位知覺：可以以自己的身體、耳朵等作為參照物。4、距離知覺（深度知覺、立體知覺）肌肉運動線索：眼睛的調(diào)節(jié)作用雙眼視軸輻合、單眼線索：對象的重疊、線條的透視作用、空氣的透視作用、明暗、陰影運動視差雙眼線索（鐵軌是線條透視）二、時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映，

27、機體生理變化是有節(jié)律的，這種節(jié)律往往會引起人的行為也表現(xiàn)出一定的節(jié)律，叫生物節(jié)律也叫生物鐘，人對時間的估計可以根據(jù)日出日落的交替一年四季的變化生理活動的周期性變化心理活動的周期性變化計時器提供的信息。準(zhǔn)確度：聽覺觸覺視覺；長時易短，短時易長。三、運動知覺是物體在空間中移動產(chǎn)生的知覺，需要物體的運動，太快或太慢都不能知覺到運動。視覺的運動錯覺把不動的東西看成是運動的。1、似動：物體沒運動卻感覺到像是運動的錯覺2、誘導(dǎo)運動3、自主運動四、錯覺在特定的條件下產(chǎn)生的，對客觀事物的歪曲知覺，人人都會產(chǎn)生錯覺，無法避免。1、線條方向錯覺2、線段長短的錯覺3、面積大小錯覺4、.視聽錯覺5、不同感覺相互作用產(chǎn)

28、生的錯覺基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容認(rèn)知第四節(jié) 記憶第一單元 記憶及記憶過程一、記憶的定義是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映，過去對事物的感知，對問題的思考，對某件事引起的情緒體驗，以及進(jìn)行過的動作操作?！窘?jīng)歷過的事物（學(xué)過的知識、聽過的逸聞趣事）、體驗過的情感（對某人的愛與恨）、做過的動作（走路，騎車，游泳）】二、記憶的種類1、按內(nèi)容分形象記憶：對感知過的事物的具體形象的記憶情景記憶：對親身經(jīng)歷過的事件的記憶情緒記憶：對體驗過的情緒、情感的記憶語義記憶：對概念、公式、定理、思想、規(guī)律等的記憶運動記憶：對曾經(jīng)做過的運動或動作的記憶2、按是否意識到分（內(nèi)隱記憶和外顯記憶）3、按照能否加以陳述分（陳述性記憶和程序性記憶

29、）4、三個記憶系統(tǒng)：按照信息編碼存儲和提取的方式不同，按照存儲時間長短的不同分（1）瞬時記憶：1秒以內(nèi)，又叫感覺記憶或者感覺登記，（根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點，感覺屬信息的輸入和登記 ）其特點：具有鮮明的形象性容量大保留的時間短，圖像記憶保持時間為0.251秒，聲像記憶保持1秒，最長不超4秒對瞬時記憶加以注意就會轉(zhuǎn)入短時記憶了（2）短時記憶：1分以內(nèi)，是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶，是可以意識到內(nèi)容的記憶系統(tǒng)，其特點：容量有限，一般我7+ 2個項目，也就是我們平常說的記憶廣度容易記住的是聲音而不是形象，短時記憶又叫工作記憶，4.短時記憶經(jīng)過復(fù)述都可以轉(zhuǎn)為長時記憶（3）

30、長時記憶：1分以上，是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持時間在一分鐘以上的記憶，其特點：他的容量和信息的種類都是無限的，他的編碼有語義編碼和形象編碼，長時記憶存儲的信息不實有意回憶，人們是沒有意識到的 名稱特點編碼方式容量能否意識到轉(zhuǎn)換方式瞬時記憶（4秒）刺激物的形象920大，時間短意識到，轉(zhuǎn)變注意，轉(zhuǎn)入短時短時記憶（1分）聽覺編碼72有限，記憶廣度被意識到復(fù)述，轉(zhuǎn)入長時長時記憶語義、形象種類、數(shù)量都無限意識不到，想遺忘三、記憶過程記憶過程的三個環(huán)節(jié)（識記、保持、再認(rèn)或回憶）是相互聯(lián)系和相互制約的識記：是保持、再認(rèn)和回憶的前提，學(xué)習(xí)與取得知識經(jīng)驗的過程保持：是識記、再認(rèn)和回憶的中間環(huán)節(jié)，知

31、識經(jīng)驗在大腦中存儲和鞏固的過程再認(rèn)：和回憶是識記和保持的結(jié)果和檢驗，從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程第二單元 遺忘及遺忘規(guī)律是對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或者發(fā)生了錯誤的回憶再認(rèn)。遺忘發(fā)展的規(guī)律 遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在識記的最初時間遺忘很快，后來逐漸緩慢，而一段時間過后幾乎不在遺忘了。即遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。 1885年 德國艾賓浩斯 第三單元 遺忘的原因及系列位置效應(yīng)遺忘的原因：遺忘或因自然的衰退或因干擾造成。系列位置效應(yīng)：首因效應(yīng)，近因效應(yīng)。基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容認(rèn)知第五節(jié) 思維、言語及想象第一單元 思維概述一、思維的定義和特征1、定義：是人腦對客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。感覺

32、認(rèn)識了事物的個別屬性，知覺認(rèn)識了事物的整體，他們認(rèn)識的都是事物的外部現(xiàn)象，屬于感性認(rèn)識階段，由表及里，去粗取精，達(dá)到對事物本質(zhì)的認(rèn)識，進(jìn)入理性認(rèn)識的階段，這就是思維。（1）思維反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律；（2）反映的方式是間接的、概括的。2、 特征：思維的間接性，是指借助于已有的知識經(jīng)驗或其他媒介來認(rèn)識客觀事物。思維的概括性，把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認(rèn)識。二、思維的智力操作過程1、分析與綜合分析：事物整體分解為各個部分、屬性，分別加以研究。綜合：把事物各個部分、屬性聯(lián)合為一個整體加以研究。2、抽象與概括抽象、概括的結(jié)果形成了概念、原理、結(jié)論。抽象：把同類事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性抽取

33、出來加以思考。概括：把抽象出來的事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性聯(lián)合起來并推廣到同類事物或現(xiàn)象中去的思維過程。3、比較與分類比較：確定事物或現(xiàn)象之間的異同點。分類：具有共同點的事物歸為一類。第二單元 思維的種類1、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)的不同分為動作思維：以實際動作為支柱的思維形象思維：用表象來進(jìn)行的思維過程抽象思維：以概念、判斷、推理的形式進(jìn)行的思維過程2、按探索問題答案方面的不同分為輻合思維(聚合思維)：將信息按既定目標(biāo)進(jìn)行綜合整理發(fā)散思維（流暢性、變通性、獨特性）：從不同角度進(jìn)行設(shè)想和思考來解決問題的思維3、按思維是否具有創(chuàng)造性分為再造性思維：用已知的方法去解決問題創(chuàng)造思維：用獨創(chuàng)的方法去

34、解決問題第三單元 概念掌握與問題解決的思維過程一、概念形成1.內(nèi)涵和外延概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映，這種反映是以詞來標(biāo)示和記載的。內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個概念的個體，即概念所包含的范圍。注：概念的內(nèi)涵越深，外延越窄，內(nèi)涵越窄外延越寬。2、概念的形成或者叫概念掌握：是指個體借助于語言，從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。自然概念：自然物的概念。人工概念：人工制造的，是對自然概念和科學(xué)概念模仿。（阿斯伯格綜合征，阿爾茲海默綜合征）二、問題解決及對問題解決的研究（1）問題解決的定義問題解決是按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動，經(jīng)過一系列的思維操作，使

35、問題得以解決的過程。問題空間：初始狀態(tài)、中間狀態(tài)、最終狀態(tài)（2）影響問題解決的因素1、遷移的作用（是指已有的知識和經(jīng)驗對解決新問題的影響，包括正遷移和負(fù)遷移）2、原型啟發(fā)的作用（從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)，找到解決問題的途徑和方法叫原型啟發(fā)）瓦特看到水開時蒸汽把壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽；牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；阿基米德洗澡時覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子3、定勢的作用（人在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)就是定勢作用）把文字母中間會把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把它讀成師對某位同學(xué)印象好，閱卷時會不自覺地多給他幾分。4、策略：算法

36、式、啟發(fā)式第四單元 語言與言語一、語言及言語語言是一種社會現(xiàn)象，包含語音、文字、詞、語法、符號系統(tǒng)等，是語言學(xué)研究的對象。它隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會發(fā)展而發(fā)展的，言語是是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對象。人們運用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程。言語發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是喬姆斯基。二、言語活動的形式1、外部言語及其種類對話言語、獨白言語、書面言語2、內(nèi)部言語及其特點不用來進(jìn)行交際，為了支持思維活動進(jìn)行的、不出聲的言語。發(fā)音器官的隱蔽性語言的減縮性速度快三、言語活動的中樞機制運動性言語中樞（說話）布洛卡中樞，受損會導(dǎo)致表達(dá)性失語癥聽覺性言語中樞（聽話）威爾尼克中樞視覺性言語中樞（閱讀）受損會

37、導(dǎo)致失讀癥書寫性言語中樞（寫字）受損則導(dǎo)致失寫癥名稱位置功能損害情況聽覺性言語（威爾尼克中樞）顳上回主管聽接受性失語癥：能聽不能理解、表達(dá)運動性言語（布洛卡中樞）額下回主管說表達(dá)性失語癥：能理解不能清楚表達(dá)視覺性言語角回主管讀失讀癥：能看卻不能理解書寫性言語額中回主管寫失寫癥：想做卻寫不了第五單元 表象和想象一、表象和想象的定義（1）表象1. 表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫表象，在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象也叫表象2. 表象的特點：直觀形象性可操作性片段的不穩(wěn)定性概括性。3. 表象的作用：積累感性知識想象的素材感知向思維過度的橋梁。（2）想象是人對自己已有的表現(xiàn)進(jìn)行加工、改造、創(chuàng)

38、造出新形象的思維過程。想象的種類包括：1、無意想象：無意想象是沒有預(yù)定目的和計劃而產(chǎn)生的想象；夢是無意想象的一種特殊形式，幻覺是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象。2、有意想象創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述獨立創(chuàng)造出新形象的過程。再造想象：根據(jù)語言描述或圖表模型示意，在頭腦中形成新形象的過程。幻想：是指一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象，是指向未來的憧憬不是回憶。幻想分為理想和空想。符合客觀規(guī)律，有可能實現(xiàn)的幻想是理想；而不符合客觀規(guī)律，不可能實現(xiàn)的幻想是空想?；A(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容認(rèn)知第六節(jié) 意識與注意第一單元 意識概述一、意識意識是在覺醒的狀態(tài)下的覺知，覺知就是覺察。意識具有重要心理功能：統(tǒng)合、管理、調(diào)節(jié)

39、。1、對外界事物的知覺2、自身內(nèi)部狀態(tài)的知覺3、心理活動的評價4、行為的評價二、無意識沒有覺察到的心理活動和心理過程、自動化的行為、下意識動機等。無意識到意識是一個連續(xù)體。三、幾種不同的意識狀態(tài)（1）睡眠腦電波與狀態(tài)規(guī)律睡眠的階段（2）夢夢就出現(xiàn)在快速眼動期。夢有很多特點，如夢境的不連續(xù)性，不協(xié)調(diào)性，和認(rèn)知的不確定性等。夢是一種正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，做夢不會影響人的休息。剝奪夢，會導(dǎo)致人的心理受損。第二單元 注意概述一、注意的定義注意是心理活動對一定對象的指向和集中。注意不是獨立的心理過程，是伴隨心理活動的一種狀態(tài)。指向性：心理活動有選擇地反映一定對象，而離開其余對象。集中性：心理活動停留

40、在被選擇對象上的強度或緊張度。它使心理活動離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動。二、注意的種類根據(jù)產(chǎn)生和保持注意時有無目的以及意志努力的程度。無意注意（不隨意注意）是指事先沒有預(yù)定目的，也不需要努力的注意；是注意的初級表現(xiàn)形式。有意注意是指有預(yù)定目的、需要意志努力的注意，是注意的一種高級發(fā)展形式，是人類所特有的一種心理現(xiàn)象。第三單元 注意的特征1、注意的廣度，又叫注意范圍在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量叫注意廣度，又叫注意范圍。簡單的任務(wù)下注意的廣度大約是7 2，即5-9個項目。影響注意廣度的因素，注意對象的特點，個體的注意任務(wù)與知識經(jīng)驗2、注意的穩(wěn)定性，對選擇的對象注意能穩(wěn)定的保

41、持多久的特性是注意的穩(wěn)定性，注意維持的時間越長，注意越穩(wěn)定。在穩(wěn)定的注意條件下，感受性也會發(fā)生周期性的增強或減弱，叫注意起伏后注意動搖。與其相反的注意品質(zhì)是注意的分散。3、注意的轉(zhuǎn)移，由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫注意轉(zhuǎn)移，注意轉(zhuǎn)移不同于注意分散（分心）。4、注意分配：在同一時間內(nèi)，把注意指向與不同的對象，同時從事幾種不同的活動的現(xiàn)象叫注意分配，它的先決條件是：所從事的活動中，必須有一些活動是非常熟悉的，甚至達(dá)到了自動化的程度；活動不能在同一感覺道內(nèi)完成；活動不能同一種心理操作完成?；A(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容第七節(jié) 需要與動機第一單元 需要與動機的概述一、需要（1）需要的定義有

42、機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。需要都有對象，需要是推動有機體活動的源泉。需要的來源：內(nèi)部狀態(tài)（或傾向），主觀狀態(tài)，客觀要求。（2）需要的種類1、根據(jù)需要的起源分自然需要（生理需要或生物需要）：進(jìn)食，飲水、睡眠、運動、排泄、性社會性需要（獲得性需要）：勞動、交往、成就、美、道德、求知2、根據(jù)滿足需要的對象分物質(zhì)需要：食物、飲料、陽光、空氣、住宅、汽車等的需要精神需要：審美、道德、交往、求知、創(chuàng)造等需要【需要的分類是相對的，各種需要之間是相互交叉的，自然需要往往是物質(zhì)需要，社會需要往往都是精神需要?！慷?、動機1、動機定義動機是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的

43、一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。動機不可以直接觀察，但是可以根據(jù)個體的外部行為表現(xiàn)加以推斷。2、動機產(chǎn)生需要和誘因動機實在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；生理性動機是由生理需要引起的，推動個體為恢復(fù)機體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)，也叫內(nèi)驅(qū)力或者驅(qū)力；由外部環(huán)境引起的激發(fā)個體行為活動的動機，這種條件叫做誘因；情緒也有動機作用。需要內(nèi)在條件“推”的理論誘因外在條件“拉”的理論3、動機與行為的關(guān)系：同一行為可由不同動機引起，不同的活動也可由相同或相似的動機引起。動機行為目標(biāo) 4、動機的種類按動機產(chǎn)生的根源：生理性動機和社會性動機社會動機包括：交往動機，權(quán)利動機，成就動機，興趣（興趣是推動人認(rèn)識事物和探索真理的重要動機）和

44、愛好。按是否能意識到自己的活動：有意識動機和無意識動機按內(nèi)外環(huán)境形成：內(nèi)在動機和外在動機第二單元 需要層次理論一、需要的層次生理需要：食物、空氣、水、性、休息安全需要：安全、秩序、穩(wěn)定愛和歸屬感的需要：渴望屬于某個群體和得到別人的愛尊重的需要：希望有實力、有成就以及要求獨立和自由的自尊的需要，渴望有名譽、威信、得到賞識、關(guān)心、重視、和高度評價的他人的尊重的需要自我實現(xiàn)的需要：促使自己的潛能得以實現(xiàn)的趨勢二、需要層次之間的關(guān)系1、層次越低的需要力量越強，它們能否得到滿足直接關(guān)系到個體的生存，因而低層次的需要又叫缺失性需要。在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要，力量強的需要，它們能否滿足直接關(guān)系到

45、個體的生存。2、高層次需要的滿足有益于健康、長壽和精力的旺盛，所以高層次的需要又叫生長需要。有益于健康、長壽和精力旺盛的需要。3、從個體發(fā)展看，需要層次越高出現(xiàn)越晚；層次越低需要力量越強；只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰玫綕M足或部分滿足后，較高層次的需要才出現(xiàn)。三、對馬斯洛需要層次理論的評價有切合實際的分析，也受限于社會和歷史條件，需要更科學(xué)的證據(jù)?；A(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容第八節(jié) 情緒、情感和意志第一單元 情緒和情感概述一、情緒和情感的定義（1）定義情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度的體驗。它是人對客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理活動，它反映的是客觀外界事物與主體需要之間的關(guān)系

46、；情緒和情感是主體的一種主觀感受，或者說是一種內(nèi)心體驗；可以從一個人的外部表現(xiàn)看到他情緒上的變化，卻看不到他所進(jìn)行的認(rèn)識活動過程；情緒和情感會引起一定的生理上的變化。（2）表情情緒變化的外部表現(xiàn)模式，面部表情、身段表情、言語表情。（表情即有先天的、不學(xué)而會的性質(zhì)，又有通過后天模仿學(xué)習(xí)獲得的性質(zhì)。）二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系感情：人們對客觀事物的態(tài)度體驗情緒：感情的反映過程，腦的活動過程情感：感情的內(nèi)容，即體驗和感受情緒指的是感情反映的過程，也就是腦的活動過程。情感則常被用來描述具有深刻而穩(wěn)定的社會意義的情感（比如熱愛，欣賞，厭惡仇恨）情緒和情感之間有密不可分的聯(lián)系，情感要通過情緒表達(dá)，離開了情

47、緒情感也無法表達(dá)了。三、情緒和情感的功能1、適應(yīng)功能：引起生理反應(yīng)，適應(yīng)環(huán)境，表現(xiàn)情緒，得到援助；2、動機功能：驅(qū)動有機體從事活動，提高活動效率，對內(nèi)驅(qū)力提供信號放大和增強作用，認(rèn)識活動的驅(qū)動（興趣）；3、組織功能：積極情緒和消極情緒的作用，情緒和情緒對記憶、行為的影響；4、信號功能：傳遞信息，溝通思想。第二單元 情緒、情感變化的維度和兩極性一、情緒和情感的兩極性每個維度存在對立的兩極（喜悲，愛恨，緊松）。二、情緒和情感變化的維度動力性，動力性有增力和減力兩極；激動型，激動度有激動和平靜的兩極；強度，情緒和情感的強度有強和弱的兩極；緊張度，情緒和情感的緊張度有緊張和輕松的兩極。第三單元 情緒和

48、情感的種類1、根據(jù)生物進(jìn)化的角度分基本情緒：是人和動物共有的，不學(xué)而會的又叫原始情緒，近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀、恐懼等列為情緒的基本形式；復(fù)合情緒：是人特有的情緒，是由基本情緒的不同組合派生出來的，如由憤怒、厭惡和輕蔑組合的復(fù)合情緒是敵意，由恐懼內(nèi)疚痛苦和憤怒組合的叫焦慮。2、根據(jù)情緒的狀態(tài)分（情緒發(fā)生的速度強度和持續(xù)時間的長短）心境：心境是一種微弱的，持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)通常叫心情；激情：是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)；應(yīng)激：是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。3、人的高級情感道德感：是運用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價自身或他人的行為時所產(chǎn)生的情

49、感體驗；美感：是人對美的體驗，有兩個特點：愉悅的體驗和帶有傾向性的體驗；理智感：是人對認(rèn)識活動成就進(jìn)行評價時產(chǎn)生的情感體驗。宗教感情 、母愛、博愛等。第四單元 意志一、意志的定義意志：意志是有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動，并通過客服困難和挫折實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程，受意志支配的行動叫意志行動。二、意志行為的基本階段1、準(zhǔn)備階段：確立行動的目的、選擇行動方案做出決策。動機沖突的形式雙趨式?jīng)_突：接近一接近（魚與熊掌不可兼得型）雙避式?jīng)_突：回避一回避（兩者都想避開但是無法避開的）趨避式?jīng)_突：接近回避（想獲得一個目標(biāo)有利又有弊無法選擇時比如想吃糖又怕胖等）雙重趨避式?jīng)_突：雙重的接近一回避沖突（多個矛

50、盾疊加無法選擇）2、執(zhí)行階段 ：執(zhí)行所采取決定的階段。三、意志的品質(zhì)意志的自覺性：目的深刻認(rèn)識，自覺支配行動（和自覺性相反的是受暗示性和武斷，隨大流跟別人跑）意志的果斷性：迅速、不失時機地采取決定（與果斷性相反的是優(yōu)柔寡斷和魯莽草率）意志的堅韌性：堅持不懈克服困難，永不退縮（與堅韌相反的是虎頭蛇尾和執(zhí)拗）意志的自制性：管理和控制自己的情緒和行為的能力（和自制性相反的是怯懦和任性）基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容第九節(jié) 能力和人格第一單元 能力一、能力概述1、定義能力：順利有效的完成某種活動所必須具備的心理條件。2、智力從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認(rèn)識事物并運用知識解決實際問題的能力叫智力。注：在

51、組織智力的各種因素中，思維力是支柱和核心，它代表著智力的發(fā)展水平。（從事心理活動必須具備的智力有觀察力、記憶力、思維力、想象力等）。3、能力與知識、技能的關(guān)系知識是社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括；技能是完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)；能力是心理特征。能力是掌握知識和技能的前提；能力決定著掌握知識和技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平；在掌握知識、技能的過程中也會促進(jìn)相應(yīng)的能力發(fā)展。4、能力的分類按照能力發(fā)展的高低程度能力、才能和天才按照能力的構(gòu)造一般能力（即智力）和特殊能力（即特長）按照能力所涉及的領(lǐng)域認(rèn)知能力、操作能力、社會交往能力按照創(chuàng)造程度模仿能力、再造能力、創(chuàng)造能力按能力與先天賦予和社會文化因素的關(guān)系液體能力（先天的）和晶體能力（后天學(xué)習(xí)得的）二、能力發(fā)展的個體差異能力發(fā)展水平的差異（在全人口中智力呈常態(tài)分布，兩頭小中間大）能力類型的差異（包括感知能力、記憶、思維、想象力以及特殊能力方面的差異）能力發(fā)展早晚的差異（人才早熟、中年成才、大器晚成）三、影響能力發(fā)展的因素遺傳因素：影響能力發(fā)展的遺傳因素主要指一個人的素質(zhì)，或者叫天賦，即一個人生來具有的解剖生理特點，包括感受器。運動器官以及神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和機能的特點，素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)和前提。環(huán)境和教育因素：包括兒童正常發(fā)育的物質(zhì)條件，兒童的家庭，兒童所在的學(xué)校以及他所處的社會環(huán)境。研究方法：譜系法研究