人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》教案

1、幼兒教育：_人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5動(dòng)物兒歌教案姓名：_班級(jí)：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5動(dòng)物兒歌教案【1】一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5動(dòng)物兒歌教案活動(dòng)目標(biāo)1，引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2，訓(xùn)練幼兒說(shuō)話(huà)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 準(zhǔn)備活動(dòng)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張;可愛(ài)動(dòng)物的圖片若干;青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。一.導(dǎo)入師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢?教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子

2、說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。二.編兒歌教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過(guò)生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。1，先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的”，讓幼兒說(shuō)出：“青蛙青蛙綠綠的”。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。2，教師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的;什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。3，下面來(lái)編兔子。教師不說(shuō)了，請(qǐng)幼兒來(lái)編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句：“什么動(dòng)物白白的”，請(qǐng)另

3、外一位小朋友說(shuō)出“兔子兔子白白的的。4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。5，請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍三.做游戲教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。四.教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感五.活動(dòng)延伸讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁⒏嬖V爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。【2】動(dòng)物兒歌 教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12

4、個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?(指名說(shuō))是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫(huà))還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧!(一)教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。師：多可愛(ài)的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。(二

5、)點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。(點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣)(三)教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱(chēng)從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。1.這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。2.這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?讓我

6、們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)(四)檢查識(shí)字效果。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(播放古箏樂(lè)曲)三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)1.出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織

7、網(wǎng)的活動(dòng)圖片) 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀? 生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。3.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。 師：誰(shuí)能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)?)(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。1.指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀?2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好?4.師生合作讀。5.配上閃閃的星星伴奏帶。(點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出

8、兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí))四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字 5蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂(lè)”貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)

9、效果顯而易見(jiàn)?！?】部編本一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)字;朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)5動(dòng)物兒歌，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo)：二、比賽讀文(第一次“先學(xué)后教”)第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫(huà)上符號(hào)。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。全部會(huì)讀的

10、請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4、指名輪讀。(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。)5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀-同桌互相檢測(cè)，指名讀詞語(yǔ)。6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng)有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)

11、。(充分發(fā)揮兵教兵)，再齊讀兩遍。7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。三、流利讀文(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。1、生自由練讀(2分鐘)2、男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。3、齊讀課文課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)范。四、比賽寫(xiě)字(第三次“先學(xué)后教”)1、師出示會(huì)寫(xiě)字

12、，學(xué)生觀察。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。2、生說(shuō)筆順-齊書(shū)空。3、生說(shuō)提醒的地方。4、生描紅并練寫(xiě)。寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。指名上臺(tái)糾正。師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。生再練寫(xiě)。五、課堂練習(xí)1、抄寫(xiě)生字。2、辨字組詞。間( ) 迷( ) 造( )運(yùn)( ) 池( ) 歡( )網(wǎng)( )六、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng)蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法。2、朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁，知道形聲字的特點(diǎn).學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、

13、課本學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。二、歸類(lèi)識(shí)字(第一次“先學(xué)后教”)1、出示詞語(yǔ)“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。2、思考：說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)?3、說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲(chóng)字旁的詞。4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”)反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦1、聽(tīng)讀表演，整體回顧：課文主要講了什么?2、熟讀課文，連說(shuō)學(xué)寫(xiě)(1)說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。(2)加入動(dòng)作朗讀，體會(huì)“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。(3)觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你們真-呀”的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。(4)帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。(6)加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。