《清平樂(lè) 村居》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清平樂(lè) 村居課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解相媚好、無(wú)賴、臥剝，朗讀并背誦課文。2、在感知、體驗(yàn)、表達(dá)的閱讀對(duì)話中，體會(huì)詞的意境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。教學(xué)重點(diǎn)：在多層次的閱讀對(duì)話中體會(huì)詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。教學(xué)難點(diǎn)：理解相媚好，想象詞所描繪的情景。教學(xué)過(guò)程：出示音樂(lè)師：你聽(tīng)到了什么？學(xué)生匯報(bào)師：誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀，生讀：baobo師：帶著這個(gè)字音再讀一讀。師：這個(gè)剝?cè)谶@里應(yīng)該讀bao（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生把剝讀錯(cuò)，老師糾正。）教師指導(dǎo)蓮蓬讀音。師：讀詩(shī)要慢一點(diǎn)師：這首詞有上下兩段，中間停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。同學(xué)們讀得時(shí)候要注意每一句話寫的是什么？（學(xué)生讀）師：這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些句子你

2、自己就能讀懂。生：我能讀懂最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬，小兒子不能做，但是也不偷懶，用手輕輕把蓮葉放在地上，用手剝著蓮子，那樣子可愛(ài)極了。師：無(wú)賴這個(gè)詞聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？生：我媽媽的單位上有個(gè)阿姨的孩子，回來(lái)不寫作業(yè)，那個(gè)阿姨就說(shuō)他的孩子有點(diǎn)無(wú)賴師：有點(diǎn)不聽(tīng)話的意思。生：可以體會(huì)到小孩的天真快活師：就指的是小兒子天真活潑的樣子。師：還從哪里可以看出來(lái)？生：溪頭臥剝蓮蓬中的臥字可以看出來(lái)，小孩是趴在小溪邊的。師：這個(gè)臥是趴在溪邊的意思。還可以是什么意思？生：還可以是躺在溪邊。師：一會(huì)趴著一會(huì)躺著，很悠閑。生：小兒子腿晃著，說(shuō)明他很放松。生：腿在打著節(jié)拍，晃來(lái)晃去師：小兒子真夠自在的。要是我的話，我還會(huì)在草

3、地上打個(gè)滾。我們看到小兒子頑皮可愛(ài)的樣子。師：還有哪里可以看出來(lái)？生：可以從大兒鋤豆溪東生：可以從中兒正織雞籠師：古詩(shī)詞的語(yǔ)言和我們不一樣。中兒是什么意思？生：中兒是二兒子，認(rèn)認(rèn)真真縫著雞籠。師（笑）：雞籠不是用針線縫的，而是用竹子編成的。師：從這兩句話，可以看出這兩個(gè)兒子怎樣？生：大兒子多么勤勞，二兒子多么認(rèn)真。師：怎么夸他們？生：你們很勤勞，你們很懂事。師：你們多么勤勞，多么懂事！師：還可以從哪里看出來(lái)？生：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家甕媼，說(shuō)的是兩個(gè)老婦人師：你的意思是說(shuō)兩個(gè)老奶奶？師：老爺爺和老奶奶。生：他們微微有點(diǎn)醉意，兩個(gè)人在一起聊天。師：讀懂了醉，喝醉了在一起說(shuō)話。你對(duì)醉怎么看？生：

4、被景色陶醉了，我從資料上看到的。師：這是資料里的，撇開(kāi)資料，你會(huì)怎么看？生：從吳音可以看出來(lái)。師：老兩口在聊天，說(shuō)著什么呢？生：種地。師：如果讓你去種地，你去會(huì)和誰(shuí)去種地？生：和我老婆（笑）師：大兒子在種地，想著誰(shuí)？生：想著年老的父母師：哪里看出真的年老了？生：從白發(fā)可以看出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)讀大兒的那句話？（生感情朗讀）師：我聽(tīng)出勞動(dòng)的快樂(lè)。師：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？怎么讀？（生讀）師：你能體會(huì)相媚好是什么意思？生：相親相愛(ài)，親密無(wú)間的樣子。師：就是寫他們很融洽，很和諧。師：還哪個(gè)都沒(méi)說(shuō)到的地方？生：茅檐低小，屋上青青草，全家雖然沒(méi)有很好的條件，但是關(guān)系很好！師：哪里沒(méi)看到？生：溪上青青草

5、師：看出什么？生：風(fēng)景很好。師板書生：溪邊都是茂盛的小草。師：多一個(gè)字，我們的理解就更豐富了。師：你們還看到什么樣的小溪？生：潺潺的生：清澈的師：還看到什么？生：荷花清香師：你就把自己看作一棵小草，看你能看到什么？生讀師：默讀這首詞，把畫面在你的心中理順。（一個(gè)學(xué)生讀）師：邊聽(tīng)邊想象，按順序看到了什么畫面？（生讀）（師糾正讀錯(cuò)的地方）師：你們先看到什么畫面？生：看到低小的茅檐（生讀）師：你還看到什么畫面？生：兩個(gè)老人，喝醉了酒，親熱地聊天。師：怎么讀？（生讀）生：大兒子懂事勤勞，二兒子仔細(xì)地編制雞籠。師：不看著書，能把句子給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？師：我們用看畫面，說(shuō)畫面的方式就能把這首詞記住。師：如果

6、用自己的話，你打算怎么寫生：茅檐低小，溪上輕輕草師：趕快動(dòng)筆寫一寫你心中的畫面，（播放鳥鳴的音樂(lè)，學(xué)生寫。）師：誰(shuí)寫好了？生：我最喜歡，這婀娜的荷葉，有的還是花蕾，含苞開(kāi)放看到它，喚起我美好的回憶。生：小兒包蓮蓬，小兒子扎著小辮，南風(fēng)吹著他的劉海，他雙腿不停的搖晃，把蓮葉輕輕放在地上師：如果你在這個(gè)環(huán)境中，你也可以感受到小兒子的活潑可愛(ài)。生：老兩口，親親熱熱用他們的語(yǔ)言說(shuō)著悄悄話。師：人美、景美，這是什么樣的村居生活？生：親親熱熱地村居生活生：快樂(lè)的村居生活生：充滿詩(shī)情畫意的村居生活瀏覽一段資料：辛棄疾出生于生平資料師：我相信再讀這首詞你們會(huì)有更加深刻的感受。師：大家齊讀一遍。（放音樂(lè)，學(xué)生齊讀）師：配上音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀背景出示畫面，學(xué)生讀。師：可以感受到什么？生：感受到鄉(xiāng)間生活師：你多么希望天底下所有的人都過(guò)上這樣的生活。生：希望所有人都能安居樂(lè)業(yè)。師：好一個(gè)安居樂(lè)業(yè)！生：這個(gè)農(nóng)家小院