鄂教版四年級科學(xué)下冊知識點.ppt

1、a，1，酉教版4年級科學(xué)下卷知識點，寶林中心小學(xué)李緒文，第一課認(rèn)識到土壤1，土壤是人生存不可缺少的條件。 2、將你研究的土壤方法和觀察的現(xiàn)象、說明的問題填寫在下表中。 3 .從第2個問題中得到的事實來看，你認(rèn)為土壤中有什么成分？a :土壤由水、空氣、沙子、粘土、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成。 4、土壤是植物的“家”，應(yīng)該如何保護(hù)土壤？ a:1、多施生物有機(jī)肥2 .減少白色污染。 5、土壤中的垃圾袋、廢電池對土壤有什么影響？ a :土壤中的垃圾袋和廢電池混入土壤中，會影響農(nóng)作物的生長，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，集中在填埋地，必須占有土地。 所以，在日常生活中盡量不要使用塑料袋。 a、3、第2課種子發(fā)芽1，種子雖小但有

2、不可思議的身體。 通過觀察如何觀察種子結(jié)構(gòu)，種子有什么結(jié)構(gòu)？a :將幾粒蠶豆種子浸在水里2、3天，用鑷子小心地剝下外皮，仔細(xì)觀察種子中，種子中有胚根和胚芽，胚根成為植物的根，胚芽成為植物的莖和葉2、估計：種子發(fā)芽需要什么條件？a :種子發(fā)芽的重要條件是水、空氣、適應(yīng)溫度。 3、打算如何設(shè)計實驗來研究種子發(fā)芽的必要條件？畫出來表示。 a :下圖。 發(fā)現(xiàn)：一號種子有空氣而沒有水發(fā)芽的二號種子有空氣，水發(fā)芽的三號種子沒有空氣、水和發(fā)芽。 實驗證明，種子發(fā)芽需要水和空氣。 4、溫度影響種子發(fā)芽嗎？ 下功夫研究。 a :有影響。 把浸過的數(shù)粒蠶豆種子分別放入常溫狀態(tài)和冰箱，57天后，觀察到放置在常溫下的

3、種子發(fā)芽了。 實驗表明，種子發(fā)芽需要適當(dāng)?shù)臏囟取?第3課是向上長還是向下長，種子發(fā)芽后的植物根向哪個方向長？ a :種子發(fā)芽時植物的根向下方生長的特性被稱為植物的向地性。 2、如何實驗研究種子發(fā)芽根的生長方向a :將種子沿不同方向埋在土中，繼續(xù)觀察記錄，發(fā)現(xiàn)一粒一粒的種子發(fā)芽后，根向下生長。 實驗證明種子發(fā)芽后，根在下面生長。 a、5、第4課根向哪個方向長，植物根向下生長，植物生長的過程中根向哪個方向生長？ a :植物的根在生長過程中具有地性，根向有水的方向生長，植物生長的現(xiàn)象被稱為植物的向水性。 2、如何對根的水性進(jìn)行實驗研究？畫畫表示。 a :就像設(shè)計實驗一樣。 47天后撥開鋸子，扁豆的根

4、向有水的方向生長。 實驗證明植物的根在有水的方向上生長。 a，6，第5課的莖哪一個長，植物的根在生長過程中有什么樣的特性？ 植物的莖在生長過程中有什么特性？ a :植物的根在生長過程中具有向地性和向水性，植物的莖在生長過程中具有向光性(向陽性)。 2、如何對莖的生長特性進(jìn)行實驗研究？畫出并顯示。 a :就像設(shè)計實驗一樣。 觀察到710天內(nèi)莖向有孔方向生長。 實驗表明，植物莖向有陽光的方向生長，稱之為植物莖的向光性或向陽性。 3 .植物的生長特性說明什么問題(合理的密植說明什么道理？ a :植物莖的光的方向性，在充分的陽光照射下進(jìn)行光合成，有利于根的方向性和水性，植物的固定和水分的吸收等，有利于

5、植物的生長。 a、7、6課的植物是如何“喝水”的，發(fā)現(xiàn)了什么是觀察了哪個植物的根？ a :蘿卜根很粗，側(cè)根很細(xì)，所以觀察到的大蒜苗的根的粗細(xì)大致相同，被稱為胡須根的直根和胡須根的前端長著很多白色的毛，叫做根毛。2、對植物如何飲水進(jìn)行實驗研究是如何設(shè)計的？a :把植物的根浸在裝了紅色水的瓶子里，把食用油放在瓶子里，在瓶子外面標(biāo)上水位標(biāo)志，把瓶子曬在陽光下。 過了一會兒，觀察到水位下降，植物的莖和葉脈都變紅了。 實驗證明，根吸收水分，水通過莖輸送到植物的全身。 3、實驗證明了莖如何能輸送水分？a :在第2個問題的實驗中取莖的枝節(jié)，把莖豎著切可以看到紅線，把莖橫著切可以看到很多紅點。 莖上有很多導(dǎo)管

6、(也稱為導(dǎo)管)，實驗證明，根吸收水分后，在植物的身體中通過莖的導(dǎo)管輸送到植物的全身。 第7課，各種學(xué)習(xí)用品1，我們常用的學(xué)習(xí)用品是什么a :鉛筆、筆、圓珠筆、文具盒、三角板、直尺、測定器、橡皮、玻璃紙、訂正紙、包等。 2、請按不同標(biāo)準(zhǔn)對第一問題的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。 筆記類：鉛筆、筆、圓珠筆繪畫類：三角板、直尺、測定器：裝飾品類：文具箱、包； 清潔紙：觀察橡皮、玻璃紙、訂正紙3、學(xué)習(xí)用品，提出想研究的問題嗎？ a :我發(fā)現(xiàn)一按圓珠筆，圓珠筆的筆芯就會自動伸縮。 問題：圓珠筆的芯為什么能伸縮？第8課，圓珠筆的芯為什么能伸縮，圓珠筆為什么能錨定？a :圓珠筆能伸縮可能是因為里面的小彈簧在工作。 2、

7、把圓珠筆拆開，看看圓珠筆里有什么嗎？圓珠筆伸縮，你怎么想？a :圓珠筆里有一個小彈簧，有三個牙齒的輪子。 取出圓珠筆中的彈簧后，圓珠筆的芯不再自動伸縮，這表明圓珠筆發(fā)生伸縮，里面的小彈簧起作用。 3、圓珠筆能伸縮的是什么樣的東西發(fā)揮作用？ 這個物體有什么特性？a :圓珠筆伸縮，里面的小彈簧起作用。 小彈簧受到力的話，形狀會發(fā)生變化，變得不受力而復(fù)原的特性叫做彈性。 4、彈簧是如何使圓珠筆的芯伸縮的？a :一按圓珠筆的芯，彈簧的力就變短，圓珠筆的芯就露出來了。一按圓珠筆的芯，彈簧就放松力變長，圓珠筆的芯就收縮。 5、生產(chǎn)生活的哪里利用了物體的彈性？ a :射箭利用弓的彈性發(fā)射箭，把箭射得更遠(yuǎn)。

8、自行車的座位利用下面的彈簧的彈性減小振動，人騎自行車時會感到舒適。 第9課，鋼筆軸上的橡膠手套的作用1，推測：鋼筆軸上的橡膠手套有什么作用？ a :筆軸的橡膠套表面粗糙，所以能增大摩擦力，使我們寫字時不容易握住手。 2、你打算如何進(jìn)行實驗驗證推測a :同樣是木制的箱子，放在木板、玻璃、橡膠上，用彈簧秤拉箱子的力分別是150克、100克、210克。 實驗證明：橡膠表面粗糙，摩擦力大，我們寫字時能握住手，不容易滑動。 3、根據(jù)第二問題的實驗，摩擦力的增大和減少有什么規(guī)律？ a :物體的表面越粗摩擦力越大，物體的表面越平滑，摩擦力越小。 4、以生產(chǎn)中摩擦力的增大和減少的應(yīng)用為例進(jìn)行說明a :帶齒的鞋

9、底、輪胎纏上鐵鏈，給選手的手拍鎂粉、乒乓油、乒乓球的光滑面等是為了減少摩擦力。 第十課，各種各樣的紙1，你覺得常見的紙有什么？a :衛(wèi)生紙、復(fù)印紙、牛皮紙、銅版紙、卡紙、紙板等。 2、用什么方法研究了紙的差異a:用手觸摸，用尺測量，比較紙的厚度不同。 將不同的紙裁斷成相同大小，放入裝有紅色水的水盤中，比較紙的吸水性。 把不同的紙裁成相同大小的棒，把其中的兩張干燥后，向兩側(cè)拉，紙的拉力就不同。3、經(jīng)過你的研究，你覺得紙哪里不同？紙哪里相同？a :紙在厚度、吸水性、張力等方面有差異。 紙是纖維做的，燃燒，吸水，能在上面寫字。 如果要做紙車的話，你覺得怎么辦？用什么樣的紙做好呢a :先做好底盤，然后

10、用底盤的大小做車，最后做車輪。 制作車輪和車用的紙，需要耐力好，用硬紙做，可以用瓦楞紙做。 第11課，紙是怎么制造的，木材和蘆葦?shù)戎参锸侵饕脑旒堅稀?纖維是構(gòu)成紙的主要成分。 2、造紙廠是怎么造紙的a :原料、蒸煮、制漿、造紙。 3、怎么做“再生紙”呢a :把廢紙撕成小碎片，倒入清水中，把泡沫軟的紙混合到紙漿中，放入裝有過濾網(wǎng)的容器中，搖動過濾網(wǎng)，用使紙漿均勻的舊報紙吸收水分，晾干后就能得到“再生紙”。 4、我們應(yīng)該如何節(jié)約紙張？ 節(jié)約用紙有什么意義？a :我們必須回收廢紙、廢紙的利用和節(jié)約用紙。 森林在調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持生態(tài)平衡等方面發(fā)揮著重要作用，節(jié)約紙張是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。

11、第12課，小個子立大男人1，可以畫畫。 用方形代替鉤子來描繪桿尺平衡桿尺的方法。 2、觀察你畫的幾種方法，分為哪種？有什么共同點a :畫畫的方法可以分為兩種。 一是兩側(cè)的掛鉤軟線數(shù)量相同，距中心點的距離相等，保持桿的平衡。二是兩側(cè)的掛鉤軟線數(shù)量不同，很多邊距中心點短，少邊距中心點長，桿規(guī)保持平衡。 共同點是兩側(cè)的鉤碼的數(shù)量和鉤的數(shù)量的乘積相等。 3、根據(jù)第一、兩個問題的研究結(jié)果，大男人和小男人在一起玩蹺蹺板的秘密嗎？ a :大男人靠近中心點，小男人遠(yuǎn)離中心點，大男人和小男人可以一起蹺蹺板。 4 .說明在杠桿秤稱重量物，用扁擔(dān)打水的現(xiàn)象中，兩側(cè)物體平行移動的理由。 a :桿秤稱重物時，物體靠近中

12、心點，重物像掛鉤編碼一樣從中心點找到適當(dāng)?shù)奈恢?，使桿平衡，用視覺讀取的方法來測量物體的重量。 用扁擔(dān)打水，重水桶靠近中心點(人的身體)，輕水桶遠(yuǎn)離中心點(人的身體)，很平衡。 5、推測：在第4題中改變一邊物體和杠桿支點的距離的話，會怎么樣？ a :操縱桿會失去平衡。 通過第一、二題的研究，你發(fā)現(xiàn)杠桿有什么作用？ a:杠桿有傳遞力量的作用。 杠桿有改變力的方向的作用。 支點接近重力點，支點遠(yuǎn)離力點的情況下，省力化的支點遠(yuǎn)離重力點，支點遠(yuǎn)離力點的話，從省工夫的支點到重力點的距離與支點到力點的距離相等的情況下，既不費事又不勞力。 7、生產(chǎn)生活中的哪些地方應(yīng)用于操縱桿？起到什么樣的作用？a :手鉗、指

13、甲油、訂書機(jī)等操縱桿的省力化火鉗、鑷子等操縱桿很費工夫，但不費時間的托盤天平既不省力也不費力。 8、名言：“如果給宇宙一個支點，就能撬開地球”這個詞有什么科學(xué)道理？ a :這是桿的支點靠近重力點，支點遠(yuǎn)離重力點的話就省力化的科學(xué)道理。 第13課，玩氣球1，把氣球放入塑料瓶里，把氣球口貼在嘴里，用力吹氣球，發(fā)生了什么現(xiàn)象？a :氣球吹不上來。 2、推測：為什么會發(fā)生第一個問題(這個現(xiàn)象說明了什么？ ) a :塑料瓶內(nèi)的空氣占據(jù)了空間。 3、如何實驗證明第二個問題的推測a :把塑料瓶扎進(jìn)一個小洞里，吹氣球，把手放在洞前，就能感覺到氣流，氣球就會被吹上來。 實驗證明，空氣占據(jù)了空間。4、空氣有什么性

14、質(zhì)？a :空氣沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明，流動，沒有一定的形狀，是可以占有空間的氣體。 第14課，籃球1，籃球為什么會彈？a :把籃球打得精神點，籃球內(nèi)的空氣被壓縮，壓縮的空氣很有彈性，所以能打籃球。 2、如何設(shè)計實驗，證明壓縮的空氣有彈性？a :向無針注射器吸氣，用力按壓，發(fā)現(xiàn)用密封的注射器就能壓縮空氣，一旦放開手，壓縮的空氣就會使活塞反彈，壓縮的空氣具有彈性3、注射器、籃球中的空氣被壓迫后，發(fā)生了什么樣的變化？發(fā)生了這樣的變化后的空氣有什么性質(zhì)？a :密封在容器(注射器、籃球)中的空氣，一受到壓力，就被牢固地壓縮，占有空間變得很大空氣被壓縮，表示壓縮的空氣很有彈性。 第15課，小降

15、落傘1，做降落傘需要什么材料？降落傘主要包括哪些部分) a :傘面、傘帶、懸掛物。 在玩降落傘的時候，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？有什么問題？a :在玩的時候，有降落傘下降很快，也有下降很慢。 問題：為什么降落傘下降？為什么降落傘下降很慢？降落傘下降速度與什么因素有關(guān)？2、影響降落傘下降速度的因素是什么？a :影響降落傘下降速度的因素是多方面的，懸掛物質(zhì)量不同3 .針對一個因素，設(shè)計實驗田方案。 a :降落傘下降的速度與懸掛物的重量有關(guān)：懸掛物越重降落傘下降的速度越快。 實驗方法：不改變傘面和傘帶，改變懸掛物的重量，在相同高度投入降落傘，比較下降所需的時間。 發(fā)現(xiàn)懸掛物的輕降落傘下降慢，懸掛物的重降落傘下

16、降快。 第16課打“潛水艇”1，制造“潛水艇”所需的材料是什么？ 制作“潛水艇”的過程怎么樣？a :有橡膠管、繩子、塑料瓶、錐子、裝有水的水槽、輪胎的氣樁。 制作過程：把塑料瓶橫放在桌子上，用錐子向下均等地開兩個相同大小的孔。 在上面開個孔，把橡膠皮貼在煤氣樁的底部，從瓶子里拿出來，用螺母從上面鎖住。 插入橡膠管，用蠟密封周圍。 在瓶子的兩側(cè)用繩子固定錘子。 即成。 2 .在玩“潛水艇”的過程中，“潛水艇”有什么變化？ a :把“潛水艇”放入水中，向“潛水艇”吸氣，水從下面的小孔進(jìn)入瓶子，“潛水艇”下沉。 給“潛水艇”吹氣，水從下面的小孔排出，“潛水艇”浮出水面。 3、是什么決定了“潛水艇”的

17、沉??？ a :“潛水艇”浮出水面，因為里面的水少。“潛水艇”下沉，因為里面的水多，所以“潛水艇”中的水的量決定了“潛水艇”的浮沉。 第17課，浮沉的秘密1，物體在水中的浮沉，可能與哪些因素有關(guān)？ a :可能與物體的輕重有關(guān)可能與物體的大小有關(guān)可能與物體是否中空有關(guān)。 2、為什么物體浮在水中，沉著呢a :同樣大小的物體，比水重的會沉，比水輕的會浮。 (或者比同體積的水重的在水中下沉，比同體積的水輕的在水中上浮。 ) 3、鐵塊在水中下沉，但萬噸巨大的車輪為什么會浮在水面上？ a :輪船的船艙很大，里面充滿了空氣，船體的重量和空氣的重量比同體積的水的重量輕得多，裝載貨物后的總重量比它同體積的水的重量小得多，所以鋼鐵制的巨船浮在水面上。第18課、鑼鼓聲1、鼓、鑼、皮筋、塑料尺等物體發(fā)聲時，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象有什么共同點a :這些物體發(fā)聲時，都在振動。 共同點是物體發(fā)聲的同時物體在振動。 1、如何使發(fā)聲的物體立即停止發(fā)聲？ a :如果用手按壓發(fā)聲的物體不使其振動，發(fā)聲的物體馬上停止發(fā)聲。 你覺得聲音是怎么產(chǎn)生的？a :聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 第19課，聲音旅行1，推測：歌聲，樂器的聲音有可能如何傳播？ a :歌聲和樂器的聲音可能通過空氣傳遞。 2、你是如何進(jìn)行實驗研究的a :把能連續(xù)發(fā)音的鈴聲放進(jìn)玻璃