6阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件02.ppt

1、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、魯迅、魯迅1881年9月25日1936年10月19日、中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家。 本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 出生于封建家庭。 1902年在日本留學(xué)，在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)后，從事文藝工作，想改變國(guó)民精神。 1918年5月，首次以“魯迅”筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小說(shuō)狂人日記，為新的文學(xué)運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 在1918年到1926年間，相繼出版了小說(shuō)集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集等特輯。 其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)阿Q正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上不朽的杰作。 長(zhǎng)母，她的美女蛇故事神秘，百草園蒙著神秘的面紗。 那么，長(zhǎng)女是

2、什么樣的人呢？我們來(lái)看看課文吧。 在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋中，魯迅除了自己的老師壽鏡吾先生外，還寫了個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)。 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，文章的主要描寫對(duì)象是長(zhǎng)母，作者幾乎保持生活狀態(tài)，真實(shí)親切地再現(xiàn)了自己小時(shí)候和長(zhǎng)母交往的情景。 學(xué)生們?cè)谧约鹤x了課文的基礎(chǔ)上，找到了描寫長(zhǎng)母的事件和細(xì)節(jié)，告訴他們這些事件和細(xì)節(jié)體現(xiàn)了怎樣的性格。 1 .長(zhǎng)母是個(gè)無(wú)名人，3 .長(zhǎng)母睡覺時(shí)總是“在床中間排著“大”字，我沒翻過來(lái)”(長(zhǎng)母睡相不好)，2 .長(zhǎng)母說(shuō)“仔細(xì)觀察”，4 .長(zhǎng)母讓我吃了福橘，5 .長(zhǎng)母名母親是個(gè)粗野的人。 位母親喜歡聊天。 長(zhǎng)母繁文縟節(jié)太多。 位母親無(wú)知樸素。 個(gè)母親誠(chéng)實(shí)善良，關(guān)心孩子，是盡

3、可能幫助孩子的好人。 想一想：課文是關(guān)于什么內(nèi)容寫得很詳細(xì)的？ 什么內(nèi)容寫得很簡(jiǎn)單？ 為什么要這樣安排呢？很明顯：阿長(zhǎng)的稱呼的由來(lái)，寫“仔細(xì)觀察”的缺點(diǎn)并排在“大”字上的睡相，在詳細(xì)寫：阿長(zhǎng)“我”在元旦吃了福橘，講給“我”帶來(lái)“奇異”的長(zhǎng)毛故事時(shí)她的作用“我”吃驚地說(shuō)“她有這么偉大的神力”，部長(zhǎng)買了山海經(jīng)，讓“我”相信“她確實(shí)有偉大的神力”。 阿長(zhǎng)因其“不可估量的深度”的神秘影響，引起了“我”強(qiáng)烈的好奇心。 同樣，“我”想看山海經(jīng)也是因?yàn)闀膬?nèi)容不同，“人臉的獸、九頭蛇、三腳鳥”這種神秘的奇怪內(nèi)容引起了“我”的好奇心。 阿長(zhǎng)，山海經(jīng)和“我”給人印象深刻的三件事，統(tǒng)一了孩子對(duì)未知、神秘的東西表現(xiàn)

4、出強(qiáng)烈的好奇心的中心。 1 .文章中省略的部分能刪除嗎？ 思考：明確：敘述文的詳細(xì)配置是根據(jù)中心決定的。 縮寫往往是敘事文的突出部分，沒有縮寫，文章內(nèi)容就變得通融，猜不透，不通。 如果說(shuō)詳細(xì)寫的是紅花，那么寫一點(diǎn)是不可或缺的綠葉。 文章中略寫的“我”有三件事不佩服阿長(zhǎng)，豐富了文章內(nèi)容，全面描寫了阿長(zhǎng)這個(gè)人物的形象，起到了提高文章真實(shí)性的作用。 2 .文章開頭寫阿長(zhǎng)名的由來(lái)的目的是什么，阿長(zhǎng)之所以有這個(gè)名字，只是因?yàn)樗那叭谓辛诉@個(gè)名字，大家又叫慣了，并不是她真的叫了這個(gè)名字。 好久沒人記得她的真名了。 作者這樣寫道，阿長(zhǎng)以形象刻畫了不被人重視、地位低的勞動(dòng)人民的形象。 另外，從寫名字的起源開始

5、，讀者就能給阿長(zhǎng)帶來(lái)一般的印象，自然也能接受以下的作用。分析兩個(gè)事例：1.元旦的除夕吃了福橘，說(shuō)吃了它，一年結(jié)束，按順序描寫了長(zhǎng)媽媽擠進(jìn)“我”福橘的過去，是怎么描寫的？ 她的這個(gè)行動(dòng)托付了她什么樣的愿望？ 寫道“馬上伸出手臂，按住著我”“不安地看著我”。 “她像又要求的那樣，搖著我的肩膀”。 焦急的表情在紙上跳動(dòng)。 “我”說(shuō)了“媽媽，恭喜”之后，他說(shuō)“她很高興，笑開始的同時(shí)，把冷淡的東西塞進(jìn)了嘴里”。 喜悅的狀態(tài)充滿了言表。 作者認(rèn)為這是“元旦開始的苦難”，但那才是“苦難”中，長(zhǎng)母多么善良誠(chéng)實(shí)的愿望，她希望自己和孩子“在一年中順流而下”。 其中更重要的不是寫自己吃橙子，而是“塞在我嘴里”。 讀

6、2.19-28自然節(jié)。 在這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)母為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過。 希望學(xué)生復(fù)述買書的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 事件的原因是“我”在很遠(yuǎn)的房間叔叔那里見過，之后一直仰慕著畫山海經(jīng)。 已經(jīng)哪里也沒有叫遠(yuǎn)親叔叔的地方了，也沒有可以買的機(jī)會(huì)了。 所以，“我”永遠(yuǎn)不會(huì)忘記山海經(jīng)。 經(jīng)過：阿長(zhǎng)問“我”山海經(jīng)的事，她休假回家四五天后，她給“我”買了山海經(jīng)。 結(jié)果，“我”感動(dòng)了，不由得向長(zhǎng)母表示了新的敬意。 因?yàn)椤拔摇钡目释玫疆嫷纳胶＝?jīng)，找不到遠(yuǎn)親的叔叔，別人說(shuō)“不誠(chéng)實(shí)地回答我”，沒有自己買的機(jī)會(huì)時(shí)，長(zhǎng)子的母親不可思議地買了。 這是多么驚人的消息啊。她看不懂字。 她雖然連書名都說(shuō)不上，但能想象年幼的魯迅

7、當(dāng)時(shí)的興奮和敬佩之情：“別人不做和做不到的事，她就能成功。” 本文用“霹靂”的比喻和語(yǔ)言描述了“我”受到打擊的心理，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)母產(chǎn)生“新敬意”的原因。 看起來(lái)作者好像得到了繪畫山海經(jīng)的喜悅的樣子。 這是魯迅寫的長(zhǎng)子母親，她說(shuō)了很多話，雖然有令人厭煩的規(guī)則，但是她誠(chéng)實(shí)善良樸素，關(guān)心孩子，自己盡可能地幫助孩子，這樣的人不會(huì)讓魯迅深深地懷念嗎？ 問題：在文章的哪里寫下了作者的懷念？ 感情用事地朗讀。 明確地說(shuō)：最后兩個(gè)自然階段直接表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)母的深深懷念。 文章的最后一句話是“仁厚而黑暗的地母啊，愿你的懷里永遠(yuǎn)安息她的靈魂！ ”這是作者深深懷念的真正描寫。 “長(zhǎng)母是什么樣的人？總結(jié)：長(zhǎng)母有說(shuō)唱、

8、多事、很多繁文縟節(jié)，但有著清爽、熱情、樂于助人、樸素、寬容、善良、親切的美德的人。 文章118自然寫著“不佩服”、“討厭”、“憎恨”，最后說(shuō)了“仁厚而黑暗的地母啊，愿她的靈魂永遠(yuǎn)在你的懷里安息”。 這是什么樣的寫法，表達(dá)了作者的什么樣的思想感情？ 清楚的：不寫文章寫長(zhǎng)母是好的，但是用約2/3的篇幅寫長(zhǎng)母的“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”:保鮮膜、多事、睡相差，很多繁文縟節(jié)、愚昧無(wú)知。 后來(lái)，她給我買了山海經(jīng)，表現(xiàn)出她爽朗熱情，樂于幫助別人的性格。 這是先抑制的方法。 作者以此突出母親樸素、寬厚、善良、親切的美德，表達(dá)了自己的深深的思念。 這樣的文章更加生動(dòng)，人物形象更加豐富。 重點(diǎn)和難點(diǎn)，1 .正文記述的線

9、索是什么？散文中的“神不散”是“主題集中”。 寫散文要開放，但要受中心思想的制約，還得收拾?？瓷⑽牡臅r(shí)候，要注意抓住文章的線索，理解全篇的層次結(jié)構(gòu)，理解全篇的思想內(nèi)容。 本文以作者的思想變化為線索。 作者首先想抑制，在寫知道阿長(zhǎng)殺害了“我”的隱藏老鼠的時(shí)候，感情上是“恨”她，文章最后以“仁厚而黑暗的地母啊，在你的懷里永安她的靈魂”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深深的懷念。 對(duì)阿長(zhǎng)平時(shí)的行動(dòng)“我不佩服她”，阿長(zhǎng)對(duì)“我”說(shuō)長(zhǎng)毛的故事時(shí)“我”也“有了前所未有的敬意”，但是之后“漸漸變得冷淡”的是，阿長(zhǎng)給“我”買了山海經(jīng)才“產(chǎn)生了新的敬意” 并且，對(duì)于阿長(zhǎng)知道的很多規(guī)則，“我”也是“急性子”，簡(jiǎn)單地分析了遷

10、移和照應(yīng)在本論文的結(jié)構(gòu)中的作用。 遷移和照應(yīng)是陳述句結(jié)構(gòu)的重要組成部分。 遷移是連接段落和層次之間的紐帶。 一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，敘述中的總分，文章中的開頭和結(jié)束都要安排遷移。 文章中有過渡性的詞語(yǔ)，“但是她知道很多規(guī)則”、“但是，我暫時(shí)對(duì)她有著前所未有的敬意”、“但是，我在哀悼老鼠、報(bào)仇的時(shí)候，還仰慕著畫”等。 也有過渡的段落。 “這個(gè)敬意我對(duì)她怕什么呢！ “這些遷移，可以從文章自然而然地寫出另一件事，文章緊湊，結(jié)構(gòu)緊湊，混然一體。 照應(yīng)：強(qiáng)調(diào)照應(yīng)不重視阿長(zhǎng)的人，地位低。 照應(yīng)文章的例子很多。 照應(yīng)不是重復(fù)的，而是補(bǔ)充前文的內(nèi)容，前后襯托，加深讀者的印象。 文章內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面說(shuō)了，后面也

11、有冷靜的地方。 就像開頭寫的“我終于不知道她的名字”一樣，后文有著這樣的反應(yīng)。 “我終于知道有個(gè)養(yǎng)子不知道她的名字，她的經(jīng)歷，她跟青年寡婦很接近”。 總結(jié)全文：總的來(lái)說(shuō)，本論文雖然幽默有趣，但并不失去深刻的嚴(yán)肅性。 “仔細(xì)觀察”的態(tài)度、睡相的描寫、吃福橘的日子的緊張感、“長(zhǎng)毛”的故事等等，看完后都很抱腹。 但是，長(zhǎng)子的母親為“我”買了山海經(jīng)后，作者的感情變得沉重，深深的懷念滲透在話語(yǔ)的行間，這種顏色的變化，使作者對(duì)長(zhǎng)子母親的感情更為真實(shí)地感動(dòng)。 認(rèn)識(shí)和理解：1 .下面畫橫線的字的發(fā)音。 阿長(zhǎng)() 傷痕()挑戰(zhàn)()恐怖()打擊()下流()憎惡()不安急()，x，chung，chng，hung，？卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡(2)這個(gè)(也就是)對(duì)我產(chǎn)生了新的敬意，別人不愿意做，或者做不到的事，她就能成功。 她確實(shí)有偉大的神力。 殺害隱藏的老鼠的怨恨，從此(基本、完全、全部)消失了。 淡淡，消失，而且完全，挑戰(zhàn)，3 .描繪人物形象，常用的是肖像畫