語文人教版四年級上冊15 生命 生命.ppt

1、生命 生命,濮陽高新區(qū)實驗學校 苗美云,生命 生命,濮陽高新區(qū)實驗學校 苗美云,思考： 作者圍繞生命列舉了哪三個事例，試抓住關鍵詞, 用一句話概括每個事例的內容。,理解課文的金鑰匙： 抓住關鍵詞句深入思考； 抓住標點符號感情朗讀； 通過聯(lián)想或想象； 結合自己的生活體驗等。,夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣

2、強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,默讀課文3-4自然段，畫出最能表達作者感情的詞句，把自己的感悟寫在旁邊。,墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上， 茁壯成長， 即使它僅僅只活了幾天。,墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上， 茁壯成長， 即使它僅僅只活了幾天。,墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小

3、瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上， 茁壯成長， 即使它僅僅只活了幾天。,有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳， 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。 你認為怎樣是“好好地使用生命”？ 怎樣又是“白白地糟蹋生命”呢？,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。,雖然生命短暫，但是，我們卻可以

4、讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,杏林子，原名劉俠，十二歲時，患有可怕的類風濕性關節(jié)炎。她從12歲患病到61歲去世，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就這樣保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整50年。,她忍著病痛寫下了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，而這些都是她這雙手伏在膝蓋上寫出來的。她組織成立了“殘障福利基金會”。2003年杏林子不幸離開人世，她囑托家人把軀體捐獻給醫(yī)院，供教學研究。,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,生命雖然短暫，但是，我們 可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的 價值。 你認為怎樣生活才能讓有限的生命 體現(xiàn)出無限的價值？請談談你的看法。,. .,. .,生命是什么？ 生命是飛蛾求生的欲望; 生命是瓜苗生長的不屈; 生命是心臟跳動的震撼; 生命是 ; ,破殼而出的小雞,花朵綻放的美麗,枯木發(fā)出的新芽,災區(qū)帳篷露出的笑