蹲踞式跳遠騰空步教學設(shè)計

1、蹲踞式跳遠騰空步教學設(shè)計,武漢市光谷第六小學 周 侃,指導思想,本課堅持“健康第一”的指導思想，遵循學生在“學中做，做中學”的理念，以培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性。本課依據(jù)學生的身心特點、認知與運動技能形成等規(guī)律，通過各種手段，引導學生積極的參與體育活動，為更好地完成整個蹲踞式跳遠的學習打下良好的基礎(chǔ)。,教材分析,蹲踞式跳遠是小學階段體育課的主要教材內(nèi)容之一，蹲踞式跳遠的技術(shù)動作由助跑-起跳-騰空-落地四個部分構(gòu)成，本次課把蹲踞式跳遠的騰空與落地技術(shù)作為主教材。學習此項教材內(nèi)容，能有效地提高學生跑、跳組合的基本活動能力，發(fā)展學生下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培養(yǎng)勇敢、頑

2、強、果斷、敏捷的優(yōu)良品質(zhì)以及觀察力，促進學生的心理健康。,學情分析,本節(jié)課的授課對象為小學四年級的學生，他們的注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。但同時他們的模仿能力強、好動、求知欲強、接受能力強，對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。 所以，在體育課中他們比較易興奮，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求過多的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。,教學目標,1.認知目標：通過教學，使學生了解騰空步在蹲踞式跳遠中的作用。 2.技能目標：通過教學，使80%的學生初步掌握跳遠騰空步的動

3、作技能，具有較為明顯的騰空動作及遠度。 3.情感目標：通過教學，促進學生互助互學和良好的團隊合作意識。,教學重點與難點,教學重點：起跳后騰空收腿動作 教學難點：提膝屈腿，緩沖落地 練習口訣：直線助跑節(jié)奏好，從慢到快加速跑，踏跳區(qū)域腳用力，騰空蹲姿要做好。,教法學法運用,1、教法：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容采用情景教學法小飛俠學本領(lǐng)貫穿整節(jié)課的，同時運用韻律舞蹈激趣的方法調(diào)動整節(jié)課的學習氛圍，教師采用示范講解、完整、分解、體驗、觀察等教學方法來完成整堂課教學內(nèi)容的開展。 2學法：學生采用自主學練、小組合作、觀察、體驗等方法來學習本節(jié)課的內(nèi)容。,教學流程,開始部分,準備部分,騰空步練習,鞏固練習,放松評

4、價,走跑練習,準備部分,教學內(nèi)容： 1、蛇形跑 2、小游戲：捕蝦 學習騰空步，主要發(fā)展學生下肢力量，因此，在游戲中盡量增加一些輔助練習為后面的騰空練習做準備。,原地并腿跳練習，增加高度的騰空練習,教法： 1.教師提出要求，學生帶著問題進行練習，練習完后進行小組討論。 2.教師講解示范，學生結(jié)合討論結(jié)果，再次進行練習。 3.學生展示，教師點評，并提出要求，在最后次練習中能否減少達到目的地的步數(shù)。 要求： 1.練習過程中，要體會并掌握提膝和頂膝的動作技術(shù)。,蹲踞式跳遠完整動作演示,騰空步練習,起跳騰空后，運動員要保持起跳離地時的跨步姿勢，向前上方騰起。這一起跳結(jié)束時身體姿勢在空中的延續(xù)，稱為“騰空步”。 教法： 1.教師結(jié)合走跑練習針對騰空步進行講解示范。 2.學生以組為單位進行練習，并以組為單位比一比哪組學生最先完成。 3.教師點評，學生自主練習，教師巡回指導。,教學預計,1.教學目標基本達成。 2.預計平均心率：125次分 -130次/左右 3.預計練習密度：40%45% 4.運動強度：中等,場