任務(wù)驅(qū)動型材料作文-1

1、任務(wù)驅(qū)動型材料作文指導(dǎo),黃秉林,教育部考試中心張開（語文學(xué)習(xí)）： 1.作文的教育功能被強化 2.考查思辨能力得到普遍重視 3.任務(wù)驅(qū)動型材料作文嶄露頭角 立德樹人“作文的育人定位，首先要明確高考是一項國家行為的性質(zhì)。” “如全國新課標(biāo)甲卷和乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證這些做法從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善?！?一、什么是“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”？,恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗

2、變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對成熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。 因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“

3、權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。 這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。,2015年高考全國卷一、卷二考查的就是這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文。這一類作文同過去非全國卷考查的作文有明顯區(qū)別。主要體現(xiàn)在三個方面。 一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；而非全國卷或是一句名言、或是一個寓言、或是一首詩，里面蘊含一些道理。 二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，公理婆理眾說紛紜，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；而過去的非

4、全國卷考生只要從材料中提出觀點，材料再無它用，這樣易造成套作。 三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)；非全國卷沒有這樣的任務(wù)。 2015年全國卷評分細(xì)則評也同過去非全國卷所用的評分細(xì)則有較大不同。,2015年全國卷作文解析,卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分） 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，

5、經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng) 一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。,一、明確寫作要求，弄清任務(wù)。 “對以上的事你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時學(xué)生有個性化的思考。 “請給小陳、老陳或是相關(guān)方寫封信”，這就加強了考生論述觀點的針對性，要求就事說理，不能脫離所選的一方而任意寫作。同時要求寫成一封信，以信的形式來展開論述。信的格式

6、無疑就會成為判分的依據(jù)之一。 “綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。 “選好角度”。針對這一點，教育部考試中心余聞明確指出，任務(wù)驅(qū)動型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此考生寫作時就事要抓住核心事件來確立核心角度、主要角度。明白了這些要求，再按照這些要求來寫就符合命題者命題意圖。,二、抓住材料核心事實，明確是非。 這一則材料表達(dá)的有這么幾層意思：陳父在高速路上開車時打電話，家人屢勸不改；小陳迫于無奈，為

7、了父親的生命安全，通過微博私信向警舉報自己的父親；警方查實后，依法教育處罰老陳，并將這起舉報放在官方微博上；小陳之行為、警方的做法，贏得眾多網(wǎng)友的點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑；媒體報道后激起了更大范圍更多角度的討論。 這則材料中涉及老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體這五方。從材料看，老陳、小陳、警方三方是核心事實，網(wǎng)友點贊、質(zhì)疑，媒體報道是這些核心事實產(chǎn)生的影響。因此分析材料要緊抓這三件核心事實。,首先我們來分析老陳的行為。老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開車時接電話。命題者對老陳之行為明顯是持批評態(tài)度，老陳這是把生命當(dāng)兒戲，是極不正確的。這種行為要批判。 再看小陳“迫于無奈，更出于父親生命的考慮，通過微

8、博私信舉報自己的父親。”從舉報的原因、目的來看，小陳是正確的。但在舉報方式上是否有更好的呢？值得考生思考。 警方查實后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實事求是以及法治精神，值得稱贊；但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。通過這樣的分析我們能夠辨別是非，為后面的寫作找到方向。,三、選好角度，圍繞是非，確立觀點。 所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，這一則材料中就應(yīng)圍繞老陳、小陳、警方這三個核心角度或重要角度來寫作；當(dāng)然，在核心角度這一前提下，應(yīng)兼顧自己擅長的角度。也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。 在寫作時，可圍繞

9、是非來設(shè)置分論點。比如從老陳角度來寫，可以著力圍繞其錯誤做法來展開論證。如在高速路上開車時打電話的危害等來展開，勸其注意生命安全、遵守交通法規(guī)等。又如從小陳角度來寫，一方面要突出其舉報的意義、圍繞其積極意義來寫作，把這些作為文章之第一部分；另一方面，也要指出其舉報方式值得商榷，以及舉報自己父親與中國傳統(tǒng)倫理不一致，并提出自己應(yīng)對一情況的做法。還可以從警方的角度，抓住警方“查實”后“依法”“教育處罰”老陳，體現(xiàn)了實事求是、依法行政等精神，值得稱贊；并指出警方把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中的事實，探討警方執(zhí)法是否可以人性化些。這樣確立觀點，就

10、準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。,四、圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作 過去的材料作文中，材料總是起引出觀點的作用，引出觀點后，用途不多。而任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。 就全國卷而言，在寫作時就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來提出觀點，展開論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。也可聯(lián)系類似材料進(jìn)行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價值觀。值得關(guān)注的是學(xué)生在寫作中類比不當(dāng)，使得說服力不強，造成論證乏力。這里所謂的類比事理，就是同材料中相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。,優(yōu)秀作文:致

11、老陳的一封信：做孩子的榜樣 親愛的老陳： 我們素不相識，聽說了你的故事，我決定給你寫這封信。 跟你一樣，我對你的女兒懷有復(fù)雜的心情。她都讀到大學(xué)了，還沒有學(xué)會“親親相隱”的道理，反而去揭發(fā)自己的父親，令人痛心，更令人擔(dān)心如果這傻孩子走入社會后仍是這個樣子，人情世故半點不通，動輒批評這個、舉報那個，怎么在這復(fù)雜的世界立足? 對你的遭遇，我非常同情。本來只是一件小事，卻弄得沸沸揚揚舉國皆知。不就是開車時接個電話嗎?誰敢賭咒發(fā)誓自己開車時沒接打過電話?電話響了，領(lǐng)導(dǎo)找你、同事問你、朋友約你，接慢了都不合適!跟亂闖紅燈的行人、野蠻變道的汽車、防不勝防的車窗垃圾還有半夜里轟隆隆飛馳的“二環(huán)十三郎”飆車黨

12、們相比，我們只不過是接個電話，簡直應(yīng)該算是模范守法公民好嘛！影視劇里天天出現(xiàn)開車接打電話的場景，可也沒見編劇們立馬派個警察去制止啊。,老陳，我知道你最近一定聽了不少大道理。交通事故已經(jīng)躋身當(dāng)今人類幾大“殺手”之列、傷亡率逐年上升拿那些遙遠(yuǎn)的數(shù)字嚇唬誰呢?癌癥倒是頭號殺手，不也得聽概率論的嗎?我相信，一定也有人跟你嘮叨過“規(guī)則”意識。什么是規(guī)則?過去，“圣旨”是我們中國人奉行的圭臬。后來沒了皇帝，有了憲法，法定的“規(guī)則”逐漸成了體系，國家已經(jīng)宣示，“人治”要變“法治”。 道理我們都懂，但是我們也都清楚，“潛規(guī)則”的根須在這片土地扎得更早、太深。你只不過開車接個電話就要挨罰，“特權(quán)車”什么時候能夠

13、依法上路?我們的孩子規(guī)規(guī)矩矩參加高考，別人給孩子明目張膽找人替考;我們的孩子千辛萬苦考入大學(xué)，別人神不知鬼不覺把孩子從差校轉(zhuǎn)入名校。前路漫漫，總有一些“別人”待在我們身邊，你說，我們手里的方向盤到底該往哪個方向轉(zhuǎn)?,老陳，不管怎么說，不希望你過多責(zé)備女兒。她還只是個孩子。如果社會的每個成員都像她這樣尊重公共秩序，尊重其他個體，也許壓根兒就不會有今天的這場風(fēng)波，而中國人呈現(xiàn)給世人的面目，也不會總與“插隊”、“隨地吐痰”、“全球掃貨的土豪”和刻在名勝古跡上“到此一游”的題名聯(lián)系在一起。我想，女兒對你的舉報，是一代人對另一代人的質(zhì)問和挑戰(zhàn)問題在于，這個國家今天的國民，愿意選擇誰的一邊? 親愛的老陳，

14、聽了你的故事，我的感受一言難盡，期待與你進(jìn)一步交流。,致小陳的一封信不被理解的愛 小陳： 您好! 看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習(xí)，受你愛父之心和此舉的感動，以后一定會改掉。想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時還在刷手機，內(nèi)心也無比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。 你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關(guān)了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個渲染性標(biāo)簽壓得喘不過氣來，堅信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對父親的愛。我

15、知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。,之所以有一些爭議和質(zhì)疑，是因為他們沒有站在一個愛父親的女兒的角度來看這個問題，沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個大眾話題時，你已經(jīng)成為一個被消費的熱點。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點擊的熱點，微信圈需要的是能刷屏的溫

16、暖雞湯。 而這一切，與你的需要沒有關(guān)系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來領(lǐng)悟到“覺得女兒確實說的很有道理，她是在對家人的生命負(fù)責(zé)，也是對家人愛的一種體現(xiàn)”。父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。,這個世界上，說服真的是一件很難的事，尤其是想說服每個人，讓每個人都點贊，那根本不可能我想跟你分享一幅漫畫，你永遠(yuǎn)都無法滿足所有人。很多時候，你只須介意你愛的人的感受，只要說服那個你想說服的人，你愛的人理解，你介

17、意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識到自己的問題，并理解了你的愛，真的非常棒。 不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強附會的亂闡釋，這不是會讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。,能意識到開車打手機的交通陋習(xí)，是原則;能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響，是韌性;能在窮盡各種方式后想

18、到報警，是可愛和智慧;最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。 小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會，會更多接觸到這種輿論生態(tài)，請堅守自己強大的內(nèi)心，堅守自己內(nèi)心崇高的愛與原則。,全國卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你

19、幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采，請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,“當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。” 1.構(gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。 2.公布了三名候選人：小李、老王和小劉。 3.最后留下問題：“這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇?！?考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。,第一個人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿

20、?！?小李是時代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。 所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁?“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。,第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的大國工匠之路?！?這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行

21、業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認(rèn)真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。 所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁?“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！?第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無數(shù)人的共鳴。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角

22、度去立意 “我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。 三個人物的特點：小李的特點是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。,請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 A.材料的內(nèi)容即當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。他們各有特色，風(fēng)采十足，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？ 材料的含意即他們都很有風(fēng)采，分別是創(chuàng)新的典型、技術(shù)的典型，酷愛的典型，請你選出一位最具風(fēng)采的，說出你的理由。理由即他們

23、各自成功的原因和成就，以及對他們的貢獻(xiàn)、價值、意義作用的評判。 B.體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇： 思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動。 權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。 選擇的含義是挑選。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。 要選擇首先需做出多方權(quán)衡，然后對利弊作出判斷，再作出選擇。選擇-權(quán)衡-判斷-選擇，恰好繞成一個圓。有選擇就有權(quán)衡。,優(yōu)秀作文：越平凡，越有風(fēng)采 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠

24、”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?當(dāng)這個問題擺在我們面前，相信很多人都會躊躇難決。三個人各有各的風(fēng)采，同時，他們其實也代表了三種迥然不同的人生選擇和生活態(tài)度，當(dāng)然也取得了各自不同的成績和收獲。小李，代表的是銳意創(chuàng)新，屬于高層次的科學(xué)人才;老王，在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，代表的是腳踏實地、精益求精的技術(shù)工人;而小劉，則無疑應(yīng)歸入熱愛生活、個性張揚的年輕“玩家”。但他卻并非僅僅滿足于本身游山玩水，而是“獨樂樂不如眾樂樂”，將本身,的所見所聞都用鏡頭記錄下來，分享給千千萬萬

25、的人，也因此給更多的人帶來了快樂和感動。他千辛萬苦跋山涉水并拍攝照片，在一定程度上已經(jīng)超越了個人愛好的范疇，而成為一種有更多受眾欣賞和互動的文化現(xiàn)象。 這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?雖然很難抉擇，但我還是很快有了本身的答案。小李為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，其貢獻(xiàn)無疑是最大的。但這樣的貢獻(xiàn)和成績，卻并非每個人都能輕易做到的，不僅需要勤奮和努力，還需要天分等其他條件，有時候甚至還離不開幾分運氣?！皣H學(xué)術(shù)最前沿”從來只屬于金字塔尖那屈指可數(shù)的精英，值得敬仰和崇敬，但離普通人的生活卻有點遠(yuǎn)，“須仰視才見”。而小劉的旅游和攝影，技術(shù)含量其實并不高，也難以帶來什么實際的效用?；蛟S一時能夠吸引諸多粉絲

26、的眼球，時間一長說不定就讓人有了審美疲勞?；蛟S，現(xiàn)在“干技工不如坐辦公室”的偏見在一些人當(dāng)中依然存在。實際上，兩者之間只是分工的不同，并無高低貴賤之分。中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)原校長顧秉林曾舉例說，加州理工大學(xué)的前身是圖普工藝技術(shù)學(xué)院;麻省理工學(xué)院是為美國的工業(yè)化而建校的，校訓(xùn)是Mind and Hand(理論與實踐并重)。兩所世界,頂級學(xué)府，不約而同都將吉祥物定為“海貍”向自然界的筑壩高手表示致敬。世界知名學(xué)府很多都是從應(yīng)用技術(shù)教育“起家”，緊隨國家的社會經(jīng)濟戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、緊密聯(lián)系實踐，參與最前沿的工程和相關(guān)研究。 目前，我國已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，對職業(yè)技術(shù)人才的需求非常旺盛。老王如果能夠當(dāng)

27、選“當(dāng)代風(fēng)采人物”，無疑會起到非常良好的社會引導(dǎo)和帶動作用。所以，不僅我會將票投給老王，相信很多朋友也會跟我一樣。你說呢? 湯成慧老師評點： 拜讀喬志峰同學(xué)的文章，讓我很享受?！昂煤谜f話，把話說好”，是目前寫作者最缺乏的態(tài)度與技能。而喬同學(xué)的此篇文章，讓我讀出了到位的誠意與十足的精密。從最開始清晰準(zhǔn)確的標(biāo)題越平凡，就越有風(fēng)采，已命中立意的十環(huán)靶心。再看觀點的闡述，起承轉(zhuǎn)合，步步為營，雖說文筆家常但卻沉穩(wěn)老道。援引材料，對比分析三者的共性與區(qū)別，最終明確自我觀點，為普普通通的電焊工點贊。再深入一筆聯(lián)系當(dāng)下對技工人員的偏見，來談當(dāng)下轉(zhuǎn)型社會更需該類人員的參與，并且及時扣住當(dāng)代風(fēng)采人物的意義，實在是

28、水到渠成，自然妥帖。 我會把您此篇文章推薦給我的學(xué)生們。拒絕浮夸和空洞的文風(fēng)，于素樸與明練中自得風(fēng)流，您的文章就是最好的典范。,如他，風(fēng)采無限人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。但是，我還

29、是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。,我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造

30、福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴;盡管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會因為大李們的付出得到積極的改變，而我們的后代，人類的未來，也會因此受益。,宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限!我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)

31、，造福于未來!,總結(jié)：,任務(wù)型寫作的解題思路,任務(wù)型寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。 （一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以第一步閱讀非常重要； （二）任務(wù)型寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。 （三）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。 （四）任務(wù)型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。 （五）就材料的范圍而言

32、、就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。 （六）寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否則累死也無功。,任務(wù)型寫作的應(yīng)對策略,1在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)型寫作要對材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時的閱讀訓(xùn)練中要有意識地去概括文章的內(nèi)容要點或中心思想。提高認(rèn)識能力。 2擴大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關(guān)注一些時事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然

33、的事情了。在備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關(guān)話題。 3培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等,時間也要多與身邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法。這樣，評論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。 4進(jìn)行大運動量的寫作練習(xí)。俗話說，熟能生巧。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時評。 5勤練書寫，保證卷面整潔?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。,實戰(zhàn)演習(xí),1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 夏門大學(xué)94歲高齡教授潘懋元，用79年執(zhí)著于一件事，研究高等教育學(xué)，開創(chuàng)中國高等教育學(xué)科之先河； 某大學(xué)生熱衷于參與選秀節(jié)目，