作文修改(標準課件).ppt

1、學(xué)生互批作文具體實施 課件,學(xué)生互相批改作文有什么好處呢？經(jīng)過實踐，我覺得有五點好處： 1、經(jīng)過多次批改實踐，學(xué)生不僅準確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也增強了自己的寫作能力。 2、每個人都有機會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點短處，自己引為戒鑒，也是好事，學(xué)生的思想多了一個相互交流、開放的機會。 3、每次批改作文，每人只批一本，負擔(dān)不重，每位同學(xué)的作文，每次又都換一位同學(xué)批，看不同的同學(xué)對自己的批語，當然也有新鮮感。這種新鮮感，有利于培養(yǎng)學(xué)生批改作文的興趣和看別人批語的興趣。 4、批改作文時，學(xué)

2、生站在批改者的角度進入教師的角色思考問題，有利于增強學(xué)生的心理適應(yīng)能力，心理平衡能力，角色互換能力，促進學(xué)生心理走向成熟。 5、教師只抽查翻閱一部分同學(xué)的批改結(jié)果，在短時間內(nèi)看多篇作文，將節(jié)省的大量時間用于教學(xué)上。 如果認真找，還可以找出互批改作文更多的好處。不能否認，世間萬事萬物有一利便有一弊，有一得便有一失?；ハ嗯淖魑募热挥泻锰?，便也一定有弊端，特別是在學(xué)生自我教育能力不強的班集體，弊端可能會更明顯，若組織引導(dǎo)不好，會弄得一塌糊涂。正因為如此，試行學(xué)生互批作文的教師才更應(yīng)認真思考，細致分析，耐心具體地指導(dǎo)學(xué)生做好這項工作，以興利除弊。但實踐結(jié)果告訴我們，互批作文，利大于弊，有利于培養(yǎng)學(xué)生

3、批改作文的能力！,作文評改標準符號,許多同學(xué)在寫作文草稿的時候，都會擦來改去,有時寫錯一個詞都要把整個句子擦掉重來。這樣做很耽誤時間，如果學(xué)會正確使用作文修改符號，就大可不必那么麻煩了。 語文教學(xué)界要統(tǒng)一作文批改的符號，讓學(xué)生真正重視并規(guī)范作文批改行為。國家規(guī)定使用的文章批改符號值得推廣。 1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準GBI一81校對符號及其用法。該標準規(guī)定的符號共有22種，常用的有以下10種。,作文批改標準符號,以下批改符號不應(yīng)只教師會用，學(xué)生也要會用。希望同學(xué)們學(xué)會使用這些作文修改符號，節(jié)省更多的寫作修改時間。,改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。,作文批改標準符

4、號,專用于贊美寫得好的詞、句。,專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。,正確使用修改符號，能夠明白無誤地標示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改文章時，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。,怎樣批改作文？我從易到難，列出八條要求，每位學(xué)生要能圍繞這一篇作文，就能從八個方面寫出批語了。,作文批改標準,一、看符合不符合題意？,俗話說：佛靠金裝，人靠衣裝。標題要顯眼?！邦}好一半文”，好的文題應(yīng)該簡明生動、新穎獨特。好的題目能給文章起到錦上添花甚至畫龍點睛的作用，引導(dǎo)學(xué)生斟酌作文題目的同時也思考自己能否給個更好的題目。,二、評標題 該標題是否簡明生動、新穎

5、獨特？,1、審材料 2、審提示 3、審話題 4、審要求,如何審題？,凡在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)，均視為“符合題意”. 高考作文要達到“符合題意”的要求，就需審題；審題解決“寫什么”的問題，,四、評結(jié)尾,總結(jié)式結(jié)尾：即是對前面的觀點、態(tài)度、主張、主旨，再一次的重申。畫龍點睛，起總結(jié)概括的作用。,三、評開頭 常用方法有：,開門見山法 名言名句警句、詩歌的引用法 引人關(guān)切懸念法,開頭遵循的原則： 1、向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。 2、精簡性。語言要精簡，最好開門見山。,贊美式結(jié)尾：即結(jié)尾采用直接抒情的方式，表達作者的情感，從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，

6、受到教育。,引用式結(jié)尾：名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語，往往具有很強的哲理意韻和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言、詩詞歌賦來作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。,五、看中間（看文章的內(nèi)容）,讓名人替你說話，平時摘抄的材料等,材料豐富，充分表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容充實” 雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容單薄” 所選材料不能表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容不當”,六、看語言是否通順、簡煉、流暢、深刻？,文從字順：有1-2處語病但不影響語意表達可視為“語言通順”。 有3-4處語病，對語意表達并無很大的影響， 可視為“語言基本通順”。 簡練：就是不重復(fù)、羅嗦、簡要、精煉。 流暢：是指文章讀起來很順

7、口，不疙里疙瘩。用詞準確、 句與句之間銜接自然，句式選擇得當， 可視為“語言流暢”。 深刻：是指文章的見解精辟，能抓住事情或問題的本質(zhì)。,八、心靈告白 （悄悄話）,七、錯別字幾個？語句是否通順？ 卷面是否整潔？,挑出一篇作文中的錯別字，要給予糾正過來。 挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面畫上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。有無明顯病句？,一、看符合不符合題意？(42分 左右浮動） 凡在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)，均視為“符合題意” 1、審材料 2、審提示 3、審話題 4、審要求 二、評標題 （5分） 該標題是否簡明生動、新穎獨特？ 三、評開頭。 四、評結(jié)尾。 五、評中間。 六

8、、看語言是否通順、簡煉、流暢、深刻？ 七、卷面是否整潔？ 錯別字幾個？（5分） 八、自己的心靈告白 （悄悄話）,作文批改標準,易犯的錯誤： 1、字體修改不規(guī)范，自己的字體不如別人，就別批對方字體差，對方有 錯字的要改正。自己的批語中，也有錯別字。 2、批改不認真。 3、誤解歇后語、俗語等用法。 4、批語過長。 5、方言絕不能用。,第_次 學(xué)生作文互批情況登記表 批改班級：_,學(xué)生作文 精彩妙評欣賞 班級學(xué)生給同學(xué)習(xí)作下的評語中的絕妙語句，現(xiàn)摘錄于此，奇文共賞吧。,題 目 題目很有意思，讓人忍不住想看下去 告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同

9、我很喜歡你這個有趣的題目 標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。 題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。 我看題目不如叫更恰當一些,字 跡 本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟 端端正正的字跡，讓人看了真舒服 你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看 你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。 我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒,內(nèi) 容 讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。這般豐富的內(nèi)容， 簡直和作家寫出來的差不多呀 你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受 你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字 本文內(nèi)容生

10、動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。 敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。,鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動點，你很有希望成為作文明星的 多讀書細觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表方舟、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色都是王老師教的，你還怕寫作水平不上升嗎 每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的世上無難事，只怕有心人 現(xiàn)在你習(xí)作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結(jié)果你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧上次你的作文