人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《面積的認識》.ppt_第1頁
人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《面積的認識》.ppt_第2頁
人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《面積的認識》.ppt_第3頁
人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《面積的認識》.ppt_第4頁
人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《面積的認識》.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、人教版數(shù)學(xué)三年級下冊,面積的認識,永興縣先鋒小學(xué),李蘭貞,課 前 練 習(xí),一、在下面（ ）里填上正確的長度單位“毫米”、“厘米”、“分米”、“米”。,1、李老師身高165（ ）。 2、我們教室長約9（ ），寬約5（ ）。 3、我們的課桌面長約7（ ）。 4一枚硬幣厚約1（ ）。,厘米,米,米,分米,毫米,一、感 受 面 積 的 存 在,物體的表面或封閉圖形的大小， 就是它們的面積。,加強區(qū)分封閉圖形和非封閉圖形,下面圖形中，是封閉圖形的“”，不是封閉圖形的“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,( ),課本封面、電視機屏幕面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。,方

2、法1：觀察比較,二、比較物體表面積的大小,下面2個圖形都是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？,方法2：重疊比較,答案演示,這2個平面封閉圖形怎樣比大小？,方法2：重疊比較,答案演示,下面這2個長方形的大小怎樣比呢？,重疊法，行嗎？我們試試吧！,這樣重疊，行嗎？再來試試吧！,用左邊的黃色方格做比較的工具，你會比嗎？,( )格,10,( )格,12,練習(xí)，數(shù)一數(shù)，下面2個圖形的面積哪個大、哪個??？ 我們一起數(shù)一數(shù)吧！,（ ）格,7,（ ）格,8,（ ）格,（ ）格,12,9,這2個圖形的面積哪個大、哪個?。磕銛?shù)得出來嗎？快來數(shù)一數(shù)吧！,數(shù)了這么多的圖形，你知道第三種比較面積大小的方法了嗎？,方法3：數(shù)方格比較,有時，我們可以把數(shù)格子比較和重疊比較結(jié)合起來。這樣會更準確。不信？你瞧！,為什么一個正方形里面的小正方形格子是9格， 可以是6格、8格、10格等雙數(shù)嗎？,四、練習(xí)拓展,1、完成課本第62頁“做一做”。,2、完成本課練習(xí)十四第1、2、3題。,3、請你參加圖案設(shè)計大賽（即課本第練習(xí)十四第7題的數(shù)學(xué)游戲） 啟發(fā)：你能擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎？ （展示學(xué)生作品，啟迪思路。沒做完的同學(xué)也可回家做。）,五、 小結(jié)本課,這節(jié)課你們學(xué)到了什么？快來說一說吧！,比較面積 大小的方法,觀察比較,重疊比較,數(shù)格子比較,面積：物體的表面或封閉圖形的大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論