第4課哲學(xué)與人生普遍聯(lián)系

1、第四課普遍與人協(xié)調(diào)，用哲學(xué)照亮人生，2020年7月13日星期一，認(rèn)為池魚(yú)、水、城門(mén)相連，涉及城門(mén)的著火、池魚(yú)。 “火水魚(yú)”是指，門(mén)變成了著火，池塘失去了水，所以，一、從聯(lián)系的角度看問(wèn)題，從聯(lián)系的角度看人際交往，人與人之間的和諧是積極健康的人生態(tài)度，創(chuàng)造和諧的人際交往，創(chuàng)造幸福的人生，主要內(nèi)容是，、聯(lián)系的意義，聯(lián)系是事物之間和事物內(nèi)部一、從聯(lián)系角度看問(wèn)題，表達(dá)、內(nèi)部聯(lián)系：所有的部分要素都是相互關(guān)聯(lián)的。外部聯(lián)系：一切與周?chē)渌挛锫?lián)系，全世界的聯(lián)系：全世界是一個(gè)聯(lián)系的統(tǒng)一整體、(2)聯(lián)系的特征、1 .聯(lián)系具有普遍性、在攝影圖片中相互聯(lián)系、聯(lián)系普遍、說(shuō)什么兩個(gè)因?yàn)槁?lián)系是客觀的，有條件的。 擅自推測(cè)使

2、不得。 請(qǐng)考慮一下。 2 .聯(lián)系是客觀的，事物本身是固有的，不是人的意志。 “自由的東西的聯(lián)系：人為的東西的聯(lián)系：食物鏈，南水北調(diào)工程，聯(lián)系不是主觀的東西。、咸鴨蛋是生了鴨子的，這樣的話，把“8”看作“吉利”的數(shù)字，把“4”看作“不吉利”的數(shù)字。 如何看待這種現(xiàn)象，反對(duì)主觀推測(cè)的聯(lián)系，有關(guān)資料顯示，每節(jié)電池腐爛在地面，能使一平方米的土地失去農(nóng)業(yè)價(jià)值，一粒紐扣電池能污染600噸水，這600噸水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲用水量。 如果將廢電池混入生活垃圾中填埋或立即扔掉，則滲出的水銀等重金屬物質(zhì)滲透到土壤中，污染地下水，進(jìn)而影響與人類(lèi)有關(guān)的動(dòng)物和植物，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，最終威脅到人類(lèi)的健康。 從廢電池

3、的危害中可以看出什么原因：事物的多樣性，形式：直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、外部聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系、必然聯(lián)系、偶然聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系、非本質(zhì)聯(lián)系等，3 .聯(lián)系的多樣性，試著魚(yú)不出水，甜瓜不離開(kāi)。 城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。 嘴唇太冷了。 時(shí)勢(shì)造英雄。 扯頭發(fā)活動(dòng)全身。 一不留神，全都輸了。直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、整體和部分聯(lián)系、1 .要防止從普遍聯(lián)系的角度看問(wèn)題、從孤立的角度看問(wèn)題。 (3)從聯(lián)系的角度看問(wèn)題，可怕的懲罰，我的早餐呢？ 我現(xiàn)在沒(méi)有糧食了。 怎么了？ 蟲(chóng)子太多了。 蟲(chóng)子為什么那么多，鳥(niǎo)為什么死了？被你殺了。 鳥(niǎo)死了。 2、要從整體上把握事物的聯(lián)系，處理好整體和局部的關(guān)

4、系。 從哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，視覺(jué)感知?dú)埣踩酥浪麄兊目尚χ幵谀睦飭幔?“不小心，全面輸了。 部分、整體、牙齒的皮肉之苦不是“疾病”，而是皮肉之苦變得嚴(yán)重。 “國(guó)興是家昌，國(guó)破是家亡”，整體，3 .要發(fā)現(xiàn)事物之間復(fù)雜的聯(lián)系，區(qū)分多樣性聯(lián)系的特征，提高認(rèn)識(shí)事物的洞察力。海鷗雷達(dá)的敘述方法，二戰(zhàn)中的某天，英國(guó)托馬斯少校軍隊(duì)指揮的潛水艇在軍港檢查。 他在海灘上散步，看著突然地遠(yuǎn)處的海面，海鷗群從空中俯沖下來(lái)，在有會(huì)兒低空盤(pán)旋。 托馬斯少校覺(jué)得不可思議，用望遠(yuǎn)鏡一看，原來(lái)的海面上浮著從潛水艇扔出來(lái)的食物。 托馬斯少校想。 大膽的計(jì)劃在他心中形成了。 不久，托馬斯命令士兵們把食物扔到海里。 很多海鷗想要奪走

5、我。 隨著時(shí)間的推移，海鷗發(fā)現(xiàn)水中有黑影在移動(dòng)，他們就在海面上盤(pán)旋等待食物。 托馬斯少校的部下不理解。 他們抱怨浪費(fèi)了很多食物。 托馬斯少校笑了。 我知道戰(zhàn)時(shí)的食物非常珍貴，但是過(guò)了一個(gè)多月，德意志的潛水艇向在海上波浪的英軍潛艇挑戰(zhàn)。 托馬斯少校命令士兵們： 發(fā)現(xiàn)海面上海鷗集結(jié)飛行，可以斷定那里有德意志軍潛水艇，應(yīng)該馬上攻擊！ 戰(zhàn)士們一口氣明白了指令長(zhǎng)給海鷗喂食的目的。 于是，海鷗成為了英軍的特殊雷達(dá)，在海鷗的幫助下，英軍擊沉了德意志軍的數(shù)十艘潛水艇。二、從聯(lián)系的角度看人際交往。 人際交往：是人們?cè)谏鐣?huì)生活中通過(guò)物質(zhì)交流和精神交流建立和發(fā)展的人與人的關(guān)系。 (1)人際交往是人類(lèi)社會(huì)聯(lián)系的基本形

6、式，(2)人存在于普遍聯(lián)系中，具有復(fù)雜性和人機(jī)交互性，(1)血緣關(guān)系，(2)地緣關(guān)系，(3)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，(4)政治關(guān)系，(5)文化關(guān)系，(6)業(yè)界關(guān)系，排成一行，我的人際交往網(wǎng)，放棄是智慧你有6個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，千萬(wàn)不要吃。 你把6個(gè)蘋(píng)果全部吃掉，因?yàn)槟阒怀晕兜馈?六個(gè)蘋(píng)果中的五個(gè)給別人吃，盡管表面上丟了五個(gè)蘋(píng)果，實(shí)際上卻贏得了其他五個(gè)人的友誼和好感。 別人拿水果時(shí)，可以得到不知火、梨等，最后有可能得到6種水果、6種口味、6人友誼。 人必須學(xué)會(huì)與對(duì)你來(lái)說(shuō)更重要更豐富的東西交換。 所以放棄是智慧。 人生的啟發(fā)，身份是短暫的標(biāo)記，莫斯可街頭表演噴燃器與少女相遇，人生的啟發(fā)，(1)對(duì)個(gè)人的作用。 (2)對(duì)

7、社會(huì)的作用。 (3)社會(huì)交流的作用、議一議、天堂與地獄的相同區(qū)別，這里是天堂！ 地獄！ 三、人的和諧是積極健康的人生態(tài)度，“和”是中國(guó)文化中最重要的概念之一，“和”是不符點(diǎn)的和諧統(tǒng)一，包括宇宙的自然和諧、人與自然和諧、人自身和諧、人與人之間、人與社會(huì)和諧。 1、人與和諧是中華民族的寶貴文化傳統(tǒng)，(1)平等相處。 (2)松散的人類(lèi)環(huán)境。 (3)彼此真誠(chéng)信任。 (4)友好和愛(ài)情。 2、積極的人生態(tài)度能構(gòu)建和諧的人際交往，敘述方法共享，課堂討論，1 .瑪麗靠什么來(lái)冒險(xiǎn)自各兒？ 2 .這個(gè)敘述方法的啟示是什么？(1)人與和諧是每個(gè)人心靈健康發(fā)展的需要；3 .人與和諧是人生發(fā)展的重要作用，敘述方法的分享

8、：信任是極為寶貴的，信任是極為珍貴的工人外出修路過(guò)程中，在路上撿了1000元錢(qián)，他不思考可是，監(jiān)督警察鄙視地說(shuō)：“不想來(lái)這個(gè)定徑套，拿走自各兒的錢(qián)，改變花樣向我行賄，交換減刑的資本，像你們這樣的人是不誠(chéng)實(shí)的。” 囚犯?jìng)冇X(jué)得這個(gè)世界上已經(jīng)沒(méi)有人相信他了。 晚上，他越獄了。 在流亡途中，他掠奪了錢(qián)財(cái)，準(zhǔn)備逃亡。 在搶奪了一盞茶的錢(qián)財(cái)之后，他上了去國(guó)境的動(dòng)車(chē)組。 火車(chē)很擁擠，他不得不站在廁所旁邊。 這時(shí)，一個(gè)非常漂亮的女孩進(jìn)了廁所，關(guān)上門(mén)的時(shí)候門(mén)關(guān)上了。她走了出去，悄悄地對(duì)他說(shuō)。 “老師，你能幫我開(kāi)門(mén)嗎？ 他呆呆地看著女兒純真的眼神，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，女兒紅著臉走進(jìn)廁所。 他像忠實(shí)的守護(hù)者一樣嚴(yán)格把守著門(mén)

9、。 這一瞬間，他改變了突然地的想法。 在下一站，他下車(chē)，自首到車(chē)站派出所。 (2)人的和諧有利于人的自我實(shí)現(xiàn)。 借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)自我完善的社會(huì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)能力，促進(jìn)信息交流和信息共享的人與人之間互相支持。災(zāi)前的人際交往，4、營(yíng)造和諧的人際交往，創(chuàng)造快樂(lè)的人生，1、走出孤獨(dú)，自主交流，教材的第43頁(yè)小李閱讀孤獨(dú)的敘述方法，想進(jìn)入新的環(huán)境，如何融入集體，建立友誼？ 2 .與人和諧共處，學(xué)會(huì)辦事兒，值得尊敬的螞蟻是南美草原，發(fā)生了這種可虎軀一震的事。 秋天的下午，面向河流的草叢突然地著火，不住氣飛散的火焰形成火焰的輪廓，草叢中央包圍了小丘陵。 丘陵無(wú)數(shù)螞蟻陸續(xù)后退，包圍越來(lái)越小，他們似乎只好埋在火海里。 但是，那時(shí)發(fā)生了意外的事情。 螞蟻很快就聚集在一起，滾動(dòng)著黑螞蟻的球，飛出了火海。 火劈里啪啦地燃燒著外面的螞蟻，“螞蟻球”越來(lái)越快，終于越過(guò)火海，跳進(jìn)小河，使很多螞蟻死了。 建議一議： (1)王老板和小劉，你更同意誰(shuí)的做法(1)王老板說(shuō)兄弟的義氣是說(shuō)小伙伴？(3)為了建立真正的友誼，建立情景表演“益友”“損友”，建立和諧的人際交往，請(qǐng)?jiān)囍觯?(1)微笑(微笑) 2 .