部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《一個(gè)豆莢里的五粒豆》優(yōu)秀教案

1、第二單元 本單元以“學(xué)貴有疑”為主題，包含了一個(gè)豆莢里的五粒豆夜間飛行的秘密呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)蝴蝶的家四篇課文，以及“習(xí)作：小小動(dòng)物園”和“語(yǔ)文園地”。本單元最重要的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題”。本單元所選的四篇文章，就是通過(guò)文本來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑。本單元的習(xí)作的主題是“小小動(dòng)物園”，寫(xiě)寫(xiě)家人和某種動(dòng)物的相似之處，在敘述中要融入自己的感情?！罢Z(yǔ)文園地”可以通過(guò)觀察來(lái)識(shí)記生字，可以通過(guò)背誦等方式積累名言警句。內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)一個(gè)豆莢里的五粒豆2本文講述了五粒豌豆離開(kāi)豆莢后各自的經(jīng)歷，其中重點(diǎn)敘述了第五粒豌豆的故事，讓人既感動(dòng)又敬佩。1.

2、會(huì)寫(xiě)41個(gè)字，會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；能從整體上把握課文主要內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。夜間飛行的秘密2這篇課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的安全問(wèn)題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2課文講述了20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。蝴蝶的家1課文通過(guò)講“我”因?yàn)楹ε潞艿酱笥甑膫Χ鴵?dān)心的事，體現(xiàn)出“我”的善良以及對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。習(xí)作2小小“動(dòng)物園”1

3、.學(xué)習(xí)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等描寫(xiě)方法突出人物的特點(diǎn)。2.通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對(duì)象的外貌、性格和興趣愛(ài)好，通過(guò)口頭訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)寫(xiě)作文的長(zhǎng)處，試著修改自己的作品。語(yǔ)文園地2交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。2.通過(guò)觀察，區(qū)分6組形近字，了解形旁表意義的特點(diǎn)。3.體會(huì)不同表達(dá)方式的作用，初步掌握設(shè)問(wèn)句。4.積累有關(guān)做學(xué)問(wèn)的名言。5一個(gè)豆莢里的五粒豆1.認(rèn)讀“豌、按”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豌、按”等12個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“豌豆、按照”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。2.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語(yǔ)言、

4、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)。分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力。3.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題的方法。重點(diǎn)1.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)。2.分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。難點(diǎn)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題的方法。1.字詞教學(xué)本課是一篇童話，語(yǔ)言通俗易懂，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，所以要特別重視學(xué)生初讀。教師要在學(xué)生初讀課文時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，并對(duì)易混字、易錯(cuò)字進(jìn)行詳細(xì)講解。2.閱讀理解讀通課文，讀懂句子。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的

5、閱讀，了解課文內(nèi)容；然后通過(guò)設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，并讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，從而加深對(duì)課文內(nèi)容及作者情感的理解，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑的能力。3.表達(dá)運(yùn)用在本課教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生品讀文章語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹五粒豌豆的不同結(jié)局，以此鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。1.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集安徒生的相關(guān)資料。（2）初讀課文，自學(xué)生字。一類(lèi)生字不但要會(huì)讀，而且還要會(huì)寫(xiě)，并能組詞，組詞的形式要豐富。二類(lèi)生字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。結(jié)合語(yǔ)境或借助工具書(shū)理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3）再讀課文，把課文讀正確、流利。（4）深入閱讀，找出關(guān)于五粒豌豆的語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，初步體會(huì)五粒豌豆各自的性格特點(diǎn)

6、。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)。一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)志向，你是怎樣努力的？生說(shuō)說(shuō)自己的志向，并說(shuō)明自己是怎樣努力的。師：每個(gè)人都有自己的志向，豆子也不例外，這不，文中的五粒豆也展現(xiàn)了自己的志向，讓咱們一起去看看吧。（板書(shū)：一個(gè)豆莢里的五粒豆）2.全班交流作者的資料。課件出示：安徒生（18051875）：丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有小錫兵海的女兒拇

7、指姑娘賣(mài)火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也檢驗(yàn)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。通過(guò)交流作者的有關(guān)資料來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的概括能力。二、交流預(yù)習(xí)，識(shí)字讀文1.課件出示本課會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)易混字和易寫(xiě)錯(cuò)的字。課件出示：會(huì)認(rèn)字：豌 按 僵 預(yù) 揭 啪 苔 囚 框 溢會(huì)寫(xiě)字：豌 按 舒 適 恐 僵 硬 槍 耐 探 愉 曾教師指導(dǎo)：“僵”讀“jin”，“囚”讀“qi”，這兩個(gè)字注音的時(shí)候要注意，不要寫(xiě)錯(cuò)?！坝洹庇疫叺谌P短橫不要寫(xiě)漏。2.學(xué)習(xí)一篇課文，理解詞語(yǔ)是很重要的。下面請(qǐng)大家交流一下自己理解了哪些詞語(yǔ)的意思，是通過(guò)什么方式理解的。生交流詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)出理解詞語(yǔ)

8、的方法。師：我們要理解詞語(yǔ)的意思，方式有很多種，可以借助工具書(shū)，可以聯(lián)系上下文，還可以向別人請(qǐng)教等。3.指名讀課文，注意正音。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，既能檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)他們的預(yù)習(xí)加以指導(dǎo)，同時(shí)也能檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況。三、反復(fù)誦讀，整體感知1.再讀課文，做到正確、流利。生讀課文，做到正確、流利。師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。2.角色體驗(yàn)。先默讀課文，用合適的語(yǔ)氣朗讀童話中五粒豌豆的語(yǔ)言及內(nèi)心活動(dòng)。然后分角色朗讀課文。朗讀完后，教師要及時(shí)作出評(píng)價(jià)。3.再讀課文，思考問(wèn)題。課件出示：深入閱讀課文，思考：五粒豌豆分別有什么性格特點(diǎn)？它們最后的結(jié)局是怎樣的？生讀課文，解決問(wèn)題，并在全班交流，師總結(jié)。課件出示：

9、第一粒豌豆：飛到廣闊的世界里去被鴿子吃掉了第二粒豌豆：直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去落到了水溝里第三、四粒豌豆：到了哪兒就在哪兒住下來(lái)也被鴿子吃掉了第五粒豌豆：該怎么樣就怎么樣帶來(lái)生命的曙光設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，為下節(jié)課的深入剖析做準(zhǔn)備。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。2.學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容提出問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究問(wèn)題導(dǎo)入：我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事，老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。課件出示問(wèn)題，學(xué)生回答。課件出示：1.五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？2.你最喜歡

10、哪粒豌豆？為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，有利于重新把握課文內(nèi)容，為接下來(lái)的深入剖析做準(zhǔn)備。二、精讀感悟，深入剖析1.默讀第1317自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)有什么作用？生讀文章，小組討論合作解決問(wèn)題，并在全班交流匯報(bào)。課件出示：第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開(kāi)出小花，對(duì)病重的小女孩來(lái)說(shuō)是難能可貴的，因?yàn)樾∨⒃谶@粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當(dāng)豌豆開(kāi)出小花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放開(kāi)來(lái)。2.再讀第13自然段至最后一個(gè)自然段，思考問(wèn)題，小組合作完成表格。課件出示：第五粒豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？它對(duì)小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？豌豆的變化小

11、女孩的變化剛到窗臺(tái)非常虛弱長(zhǎng)出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長(zhǎng)能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上開(kāi)出紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光（1）生讀相關(guān)段落，小組討論表格中的內(nèi)容，完成表格填空。師巡回指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)豌豆的變化和小女孩的變化的相關(guān)語(yǔ)句，規(guī)范訂正表格中填寫(xiě)的內(nèi)容。3.讀到這里，同學(xué)們有什么感受呢？請(qǐng)大家結(jié)合前面四粒豆的結(jié)局說(shuō)一說(shuō)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落，并思考問(wèn)題。（2）師點(diǎn)名學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)。課件出示：總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒(méi)有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來(lái)了希望和快樂(lè)。生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值，第五粒豌豆

12、創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。4.作者描寫(xiě)其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用？生各抒己見(jiàn)。師總結(jié)：交代其余四粒豌豆的結(jié)局，尤其是兩次寫(xiě)水溝里的豆，是幽默的諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。（板書(shū)：生命的意義和價(jià)值）設(shè)計(jì)意圖：在精讀的基礎(chǔ)上，剖析人物的價(jià)值，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、總結(jié)全文，感悟?qū)懛ㄕn件出示：1.讀了這篇文章，你有什么看法？2.課文在寫(xiě)法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)兩方面體會(huì)人物的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)俅问崂砦恼碌膬?nèi)容，認(rèn)識(shí)生命的意義。通過(guò)對(duì)寫(xiě)作方法的

13、指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。四、拓展延伸想象一下，小女孩會(huì)對(duì)第五粒豌豆說(shuō)些什么呢？生自由發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。五、布置作業(yè)1.積累有關(guān)生命的名言。2.課外閱讀安徒生的其他童話故事。一、字詞教學(xué)。字詞教學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)之一。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的積極主動(dòng)性，讓他們通過(guò)預(yù)習(xí)解決生字詞。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣既能檢查預(yù)習(xí)情況，又能檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。在字詞教學(xué)中，我還把易混字和易錯(cuò)字的教學(xué)作為重點(diǎn)，在課堂上著重講解，加深學(xué)生的印象。二、以學(xué)生為主。課堂是學(xué)生活動(dòng)的陣地，是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，在教學(xué)中把課堂還給學(xué)生是必須要做到的。在本課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、相互討論解決問(wèn)題。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我通過(guò)巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)指正學(xué)生的問(wèn)題。這樣既能讓學(xué)生成為課堂主體，又能讓老師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況有了詳細(xì)的