散文詩(shī)兩首《金色花》《荷葉母》(課堂PPT)

1、1,2,散文詩(shī)兩首,執(zhí)教：黃梅實(shí)中 李文藝,金色花 荷葉母親,3,散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。,了解散文詩(shī)：,4,了解學(xué)習(xí)方式：,、師生同學(xué)第一首,、自主合作學(xué)第二首,5,泰戈?duì)枺ㄓ?度）,6,泰戈?duì)枺海?8611941） 印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。 在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作： 詩(shī)集新月集

2、、 園丁集、飛鳥(niǎo)集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,7,一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？,初讀知情,這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫(huà)面。,8,美讀悟情,美讀指導(dǎo),(1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。做到情感融合。,(2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語(yǔ)速。做到語(yǔ)速適宜。,(3)根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短。 做到輕重分明。,(4)根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的節(jié)奏停頓。 做到節(jié)奏恰當(dāng)。,9,美讀悟情, 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？,喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮,美讀指導(dǎo),10,試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)

3、氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？）,（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）,（要讀出母親的焦急惦念。）,（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）,11,美讀悟情,感悟探究, 頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花，與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？ 請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ”說(shuō)一說(shuō)。 示例：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)

4、香氣（沁入媽媽的心脾）。,這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)空?qǐng)你用“我讀出了一個(gè)_的孩子和一個(gè)_的媽媽”的句式來(lái)回答。,詩(shī)中“我”想變成一朵金色花，是因?yàn)?，而且還不讓媽媽知道，是因?yàn)?。,誦讀這首散文詩(shī)你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？,12,仿寫(xiě)延情,這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫(xiě)法。,寫(xiě)法探討：,13,仿寫(xiě)延情,請(qǐng)用“假如我變成了”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛(ài)。 如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴

5、時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！,假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路,14,荷葉母親,冰心,自主合作學(xué)習(xí),15,學(xué)法指要：,1、美讀把握作者的思想感情。 2、感悟 作者三寫(xiě)紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。,作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。,3、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。 如：母親??！您是_, 我是_，_，_。,16,教師寄語(yǔ),如果把父愛(ài)比作高山，只因?yàn)樗Π巍⑸畛?、雄渾。那么母?ài)就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類(lèi)之愛(ài)中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在游子吟中寫(xiě)道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”，無(wú)論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始，