辨析并修改病句.ppt

1、辨析并修改 病 句,第一課時(shí),病句是指由于語法、邏輯、修辭等方面使用不當(dāng)或不合事理造成表意不清的語句。,1、語序不當(dāng) 2、搭配不當(dāng) 3、成分殘缺 或贅余 4、結(jié)構(gòu)混亂 5、表意不明 6、不合邏輯,結(jié)構(gòu)性病句 語義性病句,一、語序不當(dāng),高考經(jīng)典試題分析,1、與作家不同的是，攝影家把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷） 2、這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。,“沒有”移到“把”前面,應(yīng)該是“營造、撫育、管理和保護(hù)”,一、語序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別,1 、 多層定語語序不當(dāng) 、多層狀語語序不當(dāng) 3 、

2、定語與中心語語序不當(dāng) 、定語與狀語語序不當(dāng) 5 、 并列詞語語序不當(dāng) 6 、分句或詞語間次序不當(dāng) 7 、主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng) 8 、介詞短語位置不當(dāng),例題,1、一位 優(yōu)秀的 有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 國家隊(duì)的 籃球 女教練。,（一、多項(xiàng)定語語序不當(dāng)）,應(yīng)改為：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女（名詞）教練。,一般順序： 表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； 表數(shù)量的短語； 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語； 形容詞或形容詞短語； 名詞或名詞短語。 另外，帶“的”的定語放在不帶 “的”的定語之前,領(lǐng) 數(shù) 動(dòng) 形 名,例題：為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近

3、幾天如饑似渴地閱讀著。,（二、多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)）,改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天（表時(shí)間）在閱覽室里（表處所）如饑似渴地閱讀著。,表目的或原因的介詞短語 表時(shí)間的名詞或短語 表處所的名詞或短語 表語氣、程度、范圍的副詞 表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞 表對象的介賓短語,多項(xiàng)狀語語序,（昨天）（在教室里）（就） （清楚地）（對你）講過。,許多老師昨天在休息里 都熱情地同他交談.,例如：許多老師都 同他 熱情地 昨天 在休息室里交談.,例如：昨天 就 對你 在教室里 清楚地講過。,例1： 他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號。 例2 ： 在階級社會(huì)里，為

4、了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑 也是為一定的階級服務(wù)的。,(三)定語和中心語的位置顛倒,方法：根據(jù)句子的謂語去尋找它的搭配 對象，然后確定主語或賓語的中心語。,例1： 他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)影片中的描繪，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號。 例2 ： 在階級社會(huì)里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為上層建筑的教育 也是為一定的階級服務(wù)的。,例3：沒有一種健康向上的文化氛圍，沒有好文化的與時(shí)俱進(jìn)，沒有正確對待歷史和現(xiàn)實(shí)關(guān)系的觀念方法，都會(huì)影響年輕人的文化觀。 例4：科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。,與時(shí)俱進(jìn)的好文化,對蘭花進(jìn)行,（四）定語和狀語的位置顛

5、倒 例豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會(huì)生活。 例這次會(huì)議對節(jié)約原材料的問題也交換了廣泛的意見。 例市場經(jīng)濟(jì)的概念雖已深入人心，但不是每個(gè)人都能意識到市場在人才配置中的充分作用。 例花木蘭在困難面前格外顯得堅(jiān)強(qiáng)。,要注意分句、詞語之間的邏輯順序和程度的強(qiáng)弱。,(五)分句詞語間次序不當(dāng),1、你這樣做違反了操作程序， 是危險(xiǎn)的，是錯(cuò)誤的。,2、我們要掌握和了解詩歌評論的 寫作要求。,思考、判斷、 探索、尋找,3、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。 4、對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。 5、這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國

6、家救濟(jì)了。,6、很多人膜拜、崇敬、羨慕明星。,羨慕、崇敬、膜拜,（程度由弱到強(qiáng)）,(六) 主語和關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng),兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后 面；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。,1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。 2、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。,規(guī)律 ?,不僅我不認(rèn)識他，我奶奶也不認(rèn)識他。 我不僅認(rèn)識他, 還認(rèn)識他弟弟。 我不但參加了那次集會(huì),還發(fā)表了演講。 不但我參加了那次集會(huì),他也參加了。 我因?yàn)樯眢w不適，所以沒有參加那次會(huì)議。 因?yàn)槲也蝗ィ运矝]有參加那次會(huì)議。,例1、六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇

7、的事件都作了詳細(xì)的報(bào)導(dǎo)。 例2、蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。,（“關(guān)于”的介詞短語不能放在主語后面）,“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛”。,七、介詞短語位置不當(dāng),課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,1.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國 棉布的出口深受各國顧客的歡迎。 2、中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作 不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是 中華民族的藝術(shù)瑰寶.（97上海）,“棉布”與“出口”位置交換,兩句互換,第二課時(shí),3.這個(gè)事情要不要管，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論,4. 1860年，英法侵略者燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園,應(yīng)改為:

8、引起了廣泛的討論,應(yīng)改為：洗劫并燒毀了,5 、目前，短信息發(fā)送特別活躍，運(yùn)營商正努力將現(xiàn)在短信息發(fā)送系統(tǒng)升級為多媒體信息發(fā)送系統(tǒng)，這樣發(fā)送的信息將不僅是圖片，還可以是文字，甚至是簡單的動(dòng)畫。 6、美國聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭露了美國情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國提供絕密情報(bào)的丑聞。,(“圖片”與“文字”調(diào)換),(“特大”移到“絕密情報(bào)”的后面),二、搭配不當(dāng),搭配不當(dāng),主干 成分,枝葉 成分,呼應(yīng) 成分,主謂搭配不當(dāng),動(dòng)賓搭配不當(dāng),主賓搭配不當(dāng),定語和中心語搭配不當(dāng),補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng),狀語和中心語搭配不當(dāng),一面與兩面搭配不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),并列詞語之間不能完全對應(yīng),（一）主語

9、與謂語搭配不當(dāng),陳述對象不明確造成主語與謂語搭配不當(dāng)。 暗中更換主語造成主語與謂語搭配不當(dāng)。,1 .今年，這個(gè)地方的水稻生產(chǎn)，由于采用科學(xué)的種植方法，一般長勢良好。 2.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。,解析:“歌聲煥發(fā) 芬香”,生產(chǎn) 長勢良好,暗中更換主語造成主語與謂語搭配不當(dāng)。,由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。,生產(chǎn)量銷往河南、河北搭配不當(dāng)。,（二）主語和賓語搭配不當(dāng),、青年學(xué)生是長身體，長知識，形成世界觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們必須對他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格

10、要求。 2 、 這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。,方法：這一類句子的錯(cuò)誤要特別注意判斷詞“是”、“就是”等一類的詞。,3、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。 4、世界是一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過程，因此，我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，這樣我們才不至于落伍。 5、今年麥子的收成是幾年來最好 的一年。,六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。,“完成”改為“取得”,（三）謂語和賓語搭配不當(dāng),黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。 司馬文華的立場站得很牢固，感情

11、也表現(xiàn)得很豐滿。 李教授的報(bào)告打動(dòng)了在場的每一個(gè)聽眾，悄無聲息的會(huì)場里立刻響起了激烈的掌聲。,(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，因?yàn)椴缓鲜吕?,堅(jiān)定,豐富,安安靜靜,熱烈,（四）修飾語與中心語搭配不當(dāng), 應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。 球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。 至于戴眼鏡近視越深的理論，不但是錯(cuò)誤的，而且是有害的。,無論（還是）（都）,而且,“越”要成對使用，改為“越戴 眼鏡近視越深”,（五）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),看是否為一面對兩面的錯(cuò)誤。 雖然都為兩面，但面與面交叉不當(dāng) 特征：有 “能否”、“是否”、

12、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞。,（ 六）一面與兩面搭配不當(dāng),(1)機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全 與否的一個(gè)重要條件。 (2) 能不能穩(wěn)住人才，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否到位。 (3)日前，中國社會(huì)科學(xué)院一位資深院士大膽指出，失業(yè)率的高低，將直接決定中國濟(jì)濟(jì)速度發(fā)展的快慢。,電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。 我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。,公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 身體是否健康，取決于平時(shí)的體育鍛煉。 是否解放思想，

13、關(guān)系到改革開放的順利進(jìn)行。,不屬于搭配不當(dāng),需要注意的是，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病。特殊情況：要注意隱含的兩面。,1、能否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將決定我們的成績。 2、是否規(guī)范施工，直接影響工程的質(zhì)量。 3、黨員是否廉潔關(guān)系著國家 的前途命運(yùn)。,4、在社會(huì)交際中，無論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。 5、學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢，取決于對知識掌握的程度。,第三課時(shí),6、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。 7、能否考上大學(xué)與個(gè)人的勤奮程度有關(guān)。 8、經(jīng)濟(jì)較薄弱的西部地區(qū)能否實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，對我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)有重大影響。,以上句子都是正確的,9、居

14、住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。,10、儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對國家流動(dòng)資金的增長有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。,（這是一個(gè)典型的句子。我們很容易受“兩面對一面”迷惑，認(rèn)為它有語病，這里恰恰是正確的。因?yàn)椤皟?chǔ)蓄額的高低”對銀行來說都是“增長”，類似的還有“高考分?jǐn)?shù)的高低對錄取有重大影響”。）,（雖是雙提單承，但后半句的”心情”可作正反理解，即可指心情好或壞，因此能與前半句的”好壞”搭配，不是病句）,1.聯(lián)合短語充當(dāng)句子的主語時(shí)，聯(lián)合短語 （或構(gòu)成聯(lián)合短語中的某個(gè)詞）常常會(huì)和 謂語、賓語不搭配。,這句話的主語是“清晰的思路、開朗的性格、 樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心

15、”，謂語是 “感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜模髦^ 搭配不當(dāng)。,注意病句中的聯(lián)合短語,例： 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。,* 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。,* 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。,2、聯(lián)合短語充當(dāng)句子的謂語時(shí)，聯(lián)合短語（或構(gòu)成聯(lián)合短語中的某個(gè)詞）常常會(huì)和賓語搭配不當(dāng)。,這句話的的謂語是“培養(yǎng)和提高”，賓語是“水平”，“提高”水平可以，“培養(yǎng)”“水平”不行。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。,例： 采取各種辦法培養(yǎng)和提高師

16、資水平，尤其是中年教師的水平。,*許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。,*許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。,例： 他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的問題。,聯(lián)合短語“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的問題”充當(dāng)句子的賓語。“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員”都可以“統(tǒng)一安排”，“應(yīng) 注意的問題”怎好“統(tǒng)一安排”,3、聯(lián)合短語充當(dāng)句子的賓語時(shí)，聯(lián)合短語（或構(gòu)成聯(lián)合短語中的某個(gè)詞）常常不能和謂語搭配。,* 有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、

17、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。,* 有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。,* 濟(jì)南市公交系統(tǒng)廣泛開展向李素麗學(xué)習(xí)的活動(dòng)，大力推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，使服務(wù)質(zhì)量又上了一個(gè)新的臺階。,* 濟(jì)南市公交系統(tǒng)廣泛開展向李素麗學(xué)習(xí)的活動(dòng)，大力推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，使服務(wù)質(zhì)量又上了一個(gè)新的臺階。,4、聯(lián)合短語之間，不能構(gòu)成對應(yīng)關(guān)系,小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花圈象征著純潔、堅(jiān)韌和高貴，表達(dá)了人民對英雄們的永久懷念和敬仰。 文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上

18、作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。,小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花圈象征著高貴、純潔和堅(jiān)韌，表達(dá)了人民對英雄們的永久懷念和敬仰。 文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定。,我黨在幼年時(shí)期，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是豐富得多，深刻得多了。,“膚淺”“貧乏”與“豐富”“深刻”沒有分別對應(yīng) 。,例： 從詩歌中我們似乎看到，八月的南方，秋風(fēng)陣陣、陰雨綿綿，黑云籠罩著江南的農(nóng)村、山區(qū)和城鎮(zhèn)。,“農(nóng)村”、“山區(qū)”概念之間交叉、重復(fù)。應(yīng)將“山區(qū)”刪去。,5、聯(lián)合短語之問，交叉重

19、復(fù)。,我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。,例1： 江總書記關(guān)于教育問題的談話，內(nèi)容豐富，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和重大的歷史意義。,6、聯(lián)合短語的修飾不當(dāng)或語序不對。,例2： 那重量級的“幸?！?50型摩托車，跑得快、載力強(qiáng),馬力大、能馱糧,真是農(nóng)家的好幫手。,例1： 江總書記關(guān)于教育問題的談話，內(nèi)容豐富，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。,例2： 那重量級的“幸?！?50型摩托車，馬力大、跑得快，載力強(qiáng)、能馱糧，真是農(nóng)家的好幫手。,例： 這時(shí)，村頭的喇叭響了，傳出了激動(dòng)、悲壯的樂曲。大家都默默地聽著。,句子中的“激動(dòng)”和“默默

20、”構(gòu)成的意境不一致，。,7、病句中構(gòu)成聯(lián)合短語的某個(gè)詞，和整體氛圍不協(xié)調(diào)。,例： 思想政治課，應(yīng)該把政治常 識和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來。,“政治常識”是一個(gè)名詞性詞組，“培養(yǎng)學(xué)生良好品德”，則是一個(gè)動(dòng)賓詞組，二者不能構(gòu)成聯(lián)合關(guān)系。,8、句子當(dāng)中的詞或短語不同類，就不能構(gòu)成聯(lián)合關(guān)系。,例： 思想政治課，應(yīng)該把學(xué)習(xí)政治常 識和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來。,例1： 我們強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值主要體現(xiàn)在對社會(huì)的貢 獻(xiàn)，并不意味著忽視和否認(rèn)對自身價(jià)值的追求和社會(huì)對人的尊重與關(guān)心。例2： 太陽紅集團(tuán)公司向社會(huì)招聘35周歲以下， 為人誠懇，事業(yè)心強(qiáng)，具有大專以上的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)學(xué)歷的人員。,句子中的“忽視和否認(rèn)”、“醫(yī)學(xué)

21、、藥學(xué)”就是只需其一，無需同時(shí)具備這兩個(gè)方面。,9、聯(lián)合短語強(qiáng)調(diào)的總是“同時(shí)具有”，可有時(shí)往往只需其一，因而，常使句意表達(dá)錯(cuò)誤。,例1： 我們強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值主要體現(xiàn)在對社會(huì)的貢獻(xiàn)，并不意味著忽視或否認(rèn)對自身價(jià)值的追求和社會(huì)對人的尊重與關(guān)心。例2： 太陽紅集團(tuán)公司向社會(huì)招聘35周歲以下， 為人誠懇，事業(yè)心強(qiáng)，具有大專以上的醫(yī)學(xué)或藥學(xué)學(xué)歷的人員。,例： 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。,由于“和”既可以作介詞，也可以作連詞。所以，這個(gè)句子就有兩種意思：一是他背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”去存錢；二是他和副總經(jīng)理，背著總經(jīng)理，一起去存錢。,10、聯(lián)合短語中的多個(gè)人和物同時(shí)出現(xiàn)，可能導(dǎo)

22、致涉及對象的不明確，從而產(chǎn)生歧義。,11、該并列不并列。,停發(fā)一年獎(jiǎng)金、并賠償部 分經(jīng)濟(jì)損失的處分,* 二建公司職工小王，因工作缺乏責(zé)任心，致使正在承建中的一堵圍墻倒塌，為了教育全體職工，公司領(lǐng)導(dǎo)決定給小王停發(fā)一年獎(jiǎng)金的處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。,通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。,12、動(dòng)詞性的并列短語，并列短語中語序混亂。,通過檢查，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。,64,第四課時(shí),高考經(jīng)典試題分析,1、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山 隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰. 2、法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。,“

23、盡管都”,關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),“羞辱”后加商家,動(dòng)賓搭配不當(dāng),3.孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它永遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的.,“教育問題”與“過程”不能搭配，與后文也不能搭配。應(yīng)去掉“問題”。,主賓搭配不當(dāng),4.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(93全國卷),培養(yǎng)失足青年,5、本世紀(jì)90年代知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世 紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界 經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。 6、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。 7、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。,單謂與雙賓搭配的問題,雙謂與單賓搭配的問題,主賓不搭配,三、成分殘缺與贅余,

24、重復(fù) 可有可無,贅余,殘缺,缺主語 缺謂語 缺賓語,成分殘缺與贅余,1、濫用介詞造成主語殘缺 介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、由、為了、當(dāng)、在、在中或下）查主語殘缺。,（一）主語殘缺,例1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。 例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 例3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。,4、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少 （浙江卷） 5、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 （93）,6、從大量觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化

25、，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測。 7、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。,去掉“使”,去掉“從”“中”,例紅廟嶺垃圾堆放場建垃圾發(fā)電場一事，日前專家已通過可行性鑒定。 比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。 2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長10% 。 昨天，鄭州鐵路局最后一輛蒸汽機(jī)車8077號在焦枝線寶豐境內(nèi)退役，宣告鄭州鐵路局 百年蒸汽的機(jī)車結(jié)束。,運(yùn)動(dòng)員,產(chǎn)量,“它的退役”或“這”,2、暗中更換主語造成主語殘缺,一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。 2教育

26、部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。,析：在“注冊”的后面加“制度” 在“最終”前加“使之”,這顆珍珠,例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。,在“李師傅”的后面加上“走”,（二）謂語殘缺,1、一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另處起一個(gè)頭，造成謂語殘缺。,內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，使石油工業(yè)迅速的發(fā)展。 “哥倫比亞”號機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。,在“迅速”前加“得到”，另“的”刪掉,析：在“繼續(xù)”后加“實(shí)施”,2、缺少

27、謂語中心詞,例3、盡管美國總是自詡為最尊重人權(quán)的國家，但是美國一再出現(xiàn)的嚴(yán)重違反人權(quán)的丑行卻在國際社會(huì)上一致聲討。（2006） 謂語殘缺 例4、 今日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。（04全國卷B） 謂語殘缺,（分句缺謂語“遭到了”）,交納,第五課時(shí),析：在句末加“工作”,例：記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。,（三）賓語殘缺 誤把賓語的修飾語作當(dāng)作賓語,2、中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)資金。,缺賓語，

28、加范圍,、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。,“給予”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的處罰”,4、天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。,“建立”后殘缺了賓語“制度”,、我們必須按照毛主席關(guān)于“語言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。 、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2050年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。,、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。,缺少主語，刪除“對”,缺少賓語加上“的信心”,加上“學(xué)好語言” （缺少謂語

29、賓語）,高考經(jīng)典試題分析（成分殘缺）,4、他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。,殘缺了介詞，在“自己”前加“與”,三、成分贅余,成分多余： 分析中心詞，對照修飾詞，注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思查語句重復(fù)。,1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（97） 2、由于古文觀止具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。 3、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請。,“分外”與“多了”重復(fù),“截止日期”與“最后一天”重復(fù),

30、“以后”和“近三百年來”保留一個(gè)就可.另刪“由于”.,1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。 2、到會(huì)的15名與會(huì)者，對這一問題進(jìn)行了充分的討論。 3、他終于實(shí)現(xiàn)了長期以來的夙愿。,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急” 重復(fù)。,“到會(huì)的”和“與會(huì)者”重復(fù),“長期以來 ”和“夙愿”重復(fù),4、語文大辭典編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序.（04北京卷 ） 5、我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求審題。,“修典”和 “編纂” 重復(fù),什么毛?。?“原因”和 “因?yàn)椤敝貜?fù),6、不知不覺就走了十里路左右的

31、距離。 7、凡事要依靠群眾， 否則單靠自己一人， 什么事也做不成。 8、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款。（江蘇卷）,與“否則” 重復(fù),刪除,1.實(shí)屬是 2.約左右 3.過分的溢美之詞 4.懸殊很大 5. 來自于 6.正方興未艾 7.剛剛甫抵 8.更加彌足珍貴 9.可以堪稱 10.破天荒第一次 11.第一部處女作 12.凱旋而歸 13.分外多了 14.非?？釔?15.列入是 16.目的為了 17.即將展翅欲飛 18.不知是曾幾何時(shí) 19.座位座無虛席 20.從內(nèi)心由衷地,21. 取得卓有成效的大成績 22. 訴諸（ “之于”的合音）于/見諸于/

32、公諸于/付諸于 23.接踵而至地闖進(jìn)來 24.忍俊不禁地笑起來 25.截止日期的最后一天 26.令人匪夷 27.三令五申強(qiáng)調(diào) 28.被/讓人貽笑大方 29.每天日理萬機(jī) 30.生活安居樂業(yè) 31.人民生靈涂炭 32.書香門第之家 33.沒用的廢物 34.獨(dú)自孑然一身 35.目前當(dāng)務(wù)之急 36.眾多莘莘學(xué)子,37.值得可歌可泣 38.您的令愛 39.人為地蓄意破壞 40. 有助于對 41.油然而生地產(chǎn)生42.使他利令智昏 43.令人堪憂 44.我的拙作 45.被應(yīng)邀 46.深受所歡迎 47.一忌不要 48.防止免遭盜竊 49.避免不發(fā)生 50.過慮的想法 51.由于他咎由自取 52共同角逐冠軍的

33、爭奪,53.涉及到 54.再次復(fù)發(fā) 55.前來光顧 56.互相廝打 57.親眼目睹 58.過度酗酒 59. 并非是 60.各自分道揚(yáng)鑣,第六課時(shí),四、語意不明,“語意不明”是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解或不止一種解釋。即“費(fèi)解”和“歧義”。,到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。,（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說“.是我預(yù)定在歸途中要做的事。）,一、費(fèi)解 一句話不知道怎么說。,2美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學(xué)簽證的申請時(shí)間要在所申請學(xué)校開學(xué)前的3個(gè)月2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。（04吉林卷）,解析：申請時(shí)間究竟是開學(xué)前“3個(gè)月內(nèi)”還是“2個(gè)星期內(nèi)”還是“3個(gè)

34、月到2個(gè)星期”之間那段時(shí)間？讓人費(fèi)解。,費(fèi) 解,同一語言材料，同時(shí)具有兩種或兩種以上意義的理解,二、歧義,如“咬死了獵人的狗”就有兩種理解：,A. “獵人的狗被咬死了”； B. “獵人被狗咬死了”。,下面的句子都有歧義： 他才來，許多人還不認(rèn)識。 三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加座談。 幾個(gè)工廠的工人。 學(xué)生的天職是讀好書。 這份報(bào)告我寫不好。,（一）交代不清（費(fèi)解）,1我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里提著一個(gè)黑色皮包。 2他誰都瞧不起。,是張?jiān)€是老人“手里提著”交代不清,3松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。（2004年高考全國卷I）

35、,解析：“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”？所指不明確。,4因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎(jiǎng)。 5她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴人間指南編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。,解析：“因患病住院”的主語不明確。可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領(lǐng)獎(jiǎng)”。,解析：介詞缺失，造成語義不明，應(yīng)改為“便向人間指南編輯部投訴”或“便投訴于人間指南編輯部”。,（二）指代不明,1部門領(lǐng)導(dǎo)對他的批評是有充分的準(zhǔn)備的。 2李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)是不是表現(xiàn)得很英勇呢？從一些歷史記載來看，并不是這樣的。,“

36、他的批評 ”指代不明,“這樣的” 指代不明,（三）由結(jié)構(gòu)劃分不同引起語義混亂,1不準(zhǔn)在車站、碼頭、機(jī)場、公園和商業(yè)區(qū)以外的地方設(shè)立廣告牌。 2記者否認(rèn)外星人光臨W國N城是有根據(jù)的。,解析： “以外的”有歧義,解析：“否認(rèn)” 有歧義,3某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。 4縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。（1994年高考題）,“由我們解決”的內(nèi)容有歧義,“15日前 ”還是“前去”,5.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。（2005年全國卷）,解析：“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還

37、是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。,6這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（2005年高考江蘇卷4B）,解析：“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。,（四）詞語含有多層意思，造成表義不明,1大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局長帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。 2這輛車沒有鎖。,解析：“鎖”既可作名詞，又可作動(dòng)詞。因而這句話既可理解為自行車沒有“鎖住”，又可理解為自行車沒有“配鎖”。,揭發(fā)的,3他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康

38、的文章，批評的人很多。（2005年高考全國卷I4C） 4山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（2005年高考天津卷4C）,解析：“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。,解析：“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來 的人”？,（五）省略不當(dāng)造成歧義,本店熱忱為各位旅客服務(wù)，購買車船、飛機(jī)、飯票者請到一樓服務(wù)臺聯(lián)系。,解析：由于“車船”“飛機(jī)”后省略了“票”，容易使人產(chǎn)生誤解。,（新聞標(biāo)題）“豆制品會(huì)長 不敢買豆腐”,“會(huì)長”是協(xié)會(huì)會(huì)長，還是豆制品質(zhì)量差，會(huì)膨脹？不能隨便使用簡稱，應(yīng)將“豆制品會(huì)長”改為“豆制品協(xié)會(huì)會(huì)長”。,（

39、六）介詞表達(dá)歧義,在病中她仍沒忘記被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。,解析：“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共300多封呢，還是“她”與“李先生”的往來書信300多封呢？,（七）數(shù)量定語易產(chǎn)生歧義,學(xué)校來了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。,解析：可能有兩種理解： A學(xué)校來的醫(yī)生只有三個(gè)，是一個(gè)醫(yī)院的； B學(xué)校來的醫(yī)生共三個(gè)，來自三個(gè)醫(yī)院。,與數(shù)字有關(guān)的語病,“減少（縮小、降低、下降） 不能和倍數(shù)搭配”，后面只能跟分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量。,三企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。,經(jīng)過革新，產(chǎn)品的體積比原來縮小了一半。,每件產(chǎn)品的成本下降了元左右。,“平均分（成

40、績）都”,這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到分以上。,一門學(xué)科，一次考試，一個(gè)班級的平均分只能有一個(gè)，后面不能跟“都”。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)科不止一門，考試不止一次，或演算對象、范圍并不固定單一時(shí)，平均分就不止一個(gè)，在這種情況下，“平均分（成績）都”的表述是正確的。,第七課時(shí),這次期中考試，我班各門學(xué)科的平均成績都超過了隔壁的二班，打了一個(gè)翻身仗。,兩次物理考試，我班的平均成績都不錯(cuò)。,這次比賽，男女同學(xué)的平均得分都不低。,（ ） （學(xué)科不止一門）,（ ）（考試不止一次）,（ ） （演算對象、范圍并不固定單一）,“時(shí)速每小時(shí)”或“時(shí)速小時(shí)”,這種新車型每小時(shí)時(shí)速是公里。,他以公里小時(shí)的時(shí)速駛向終點(diǎn)，車子簡

41、直就要飛了起來 。,“時(shí)速”即每小時(shí)的行駛距離，與“每小時(shí)”或“小時(shí)”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)累贅。與之類似的還有“每件單位價(jià)格”、“每天日均”、“每年年均”等問題。 例應(yīng)去“每小時(shí)”，例應(yīng)去“小時(shí)”，或把“時(shí)速”改為“速度”。,這種電子元件每件的單位價(jià)格是元。,這種型號電冰箱的單位價(jià)格是每臺 元。,參觀展覽的人數(shù)很多，日均每天將近人。,這里有我國南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭，年貨物吞吐量達(dá)到每年萬噸。,每件、每臺、日、年都屬于“單位”，以上錯(cuò)誤都屬于重復(fù)累贅。,“最多以下”和“至少以上”,他的年齡不大，最多五十歲以下。,這個(gè)單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。,“最多”和“至少”只能跟上

42、下極限點(diǎn)，不能跟一個(gè)范圍，而“以上”、“以下”都表示范圍，因而“最多以下”和“至少以上”的表述都存在語病。例應(yīng)去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例應(yīng)去“以上”或“至少”。,“囊括其中的”,由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員組成的中國跳水隊(duì)，在這次雅典奧運(yùn)會(huì)上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強(qiáng)國的實(shí)力。,“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”。,這次世乒賽，我國選手成績優(yōu)異，囊括七枚金牌。,“囊括”使用正確,“大約（超過、將近） 左右（上下、多）”,潘杰寫了一封超過三千字以上的檢舉信。,老趙大約七十歲上下，可身板很

43、硬朗。,“大約”、“超過”、“將近”后面跟整數(shù)來表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會(huì)造成表意不明，因而“大約（超過、將近）左右（上下、多）”這樣的表述存在語病。修改的辦法是刪前或除后，例可刪“超過”或“以上”，例可刪“大約”或“上下”。,“幾個(gè)的”,這種表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“幾個(gè)”修飾的對象是否存在不同的理解，這一短語的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。,三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報(bào)工作,錢副總理先后接見了三個(gè)國家的外交部長。,例的“三個(gè)”修飾對象不明，有歧義； 例的“三個(gè)”只修飾“國家”，不存在歧義。,（八）并列短語種屬不清造成歧義,校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 出席了這屆迎新會(huì)。 解析：“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”到底是指

44、同一學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)，還是指別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢？可在“其他”或“學(xué)?！焙竺婕觽€(gè)“的”字，即可消除歧義。,消除歧義，可以通過增加必要的語境，如例句中的“外交部長”；也可以少用“個(gè)”等泛用的量詞，代之以使用范圍較窄的量詞，如例可用“所”或“位”；此外，調(diào)整結(jié)構(gòu)也是一種消除歧義的方法，如例可改為“學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報(bào)工作”。,五、結(jié)構(gòu)混亂,“結(jié)構(gòu)混亂”是高考考試說明規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一，主要有三類： 句式雜糅、 藕斷絲連、 中途易轍、,一、句式雜糅 指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。,1一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。（

45、04福建卷）,“這是由于的緣故”和“這是由決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。,幾種常見的雜糅格式：1 、本著為原則： 本著原則；以為原則2 、以即可： 以為宜； 即可3 、是為了為目的： 以為目的； 是為了4 、對于問題上： 對于問題；在問題上5 、由于下： 由于；在下,6 、原因是造成的 原因是；是由造成的7 、經(jīng)過下 經(jīng)過；在下8 、出于決定的 是出于； 是由決定的 9、借口為名 借口；以為名10、是因?yàn)榈脑?是因?yàn)?；原因?11 、有組成 有；由組成 12 、靠的是取得的 靠的是；是取得的 13 、關(guān)鍵在于是十分重要的 關(guān)鍵在于；是十分重要 14 、關(guān)鍵是所決定的 關(guān)鍵是；

46、是由所決定的,15 、大多以為主 大多是；以為主 16 、成分是配制而成的 成分是；由配制而成的 17 、是由于的結(jié)果 是由于；是的結(jié)果 18、圍繞以為中心 圍繞中心；以為中心,指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。,二、藕斷絲連, 處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用（04浙江卷）,“民間力量” 在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在 “在輿論的作用”前加 “民間力量”，使整個(gè)句子變成兩句話。,三

47、、 中途易轍 指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。,迫于壓力，伊接受了監(jiān)核會(huì)單獨(dú)問訊伊科學(xué)家、核查中使用U2偵察機(jī)的要求，禁止伊政府發(fā)展、進(jìn)口大規(guī)模殺傷性武器。,整句話的主語（陳述對象）應(yīng)是“伊拉克”，而“禁止”的主語卻變成了“監(jiān)核會(huì)”，造成了主語中途易轍，陳術(shù)對象不一致。, 山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它.,解析：“為配制主要原料”后本應(yīng)接上“也是都離開不了的”， “都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，造成結(jié)構(gòu)混亂。,中國人民 自從接受了馬列主義思想之后 ，中國的革命就在毛澤

48、東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。,（“中國人民.馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民.之后”。）,【,】,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,1一位社員向國家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。,2 如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。 （全國卷）,在“具有”前加上“這枚佛珠”,句式雜糅，改為“當(dāng)時(shí)，我也會(huì)很幸福，很快樂?！?，或去掉句中的“時(shí)”。,3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題 是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。（01全國新課程卷）

49、 4、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪.,知識起著決定性作用,其根本原因是黨風(fēng)不正, 是黨風(fēng)不正在作怪,關(guān)鍵的問題是知識,5、當(dāng)上級宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。 6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。,句式雜糅,第八課時(shí),六、不合邏輯,不合邏輯 不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系.可以從概念的運(yùn)用是否準(zhǔn)確,判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng),推理的方式是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括:,1、自相矛盾 2、

50、范圍不清3、強(qiáng)加因果 4、主客倒置5否定失當(dāng) 6、不合事理,、自相矛盾過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了。 這增強(qiáng)了中國人民反侵略斗爭的無比力量。 他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。,解析:“突然”和“漸漸”矛盾。,解析:既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。,解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)?！?、范圍不清從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。 他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。,解析:各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。,解析:“一面.一面.”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是 終不免跌落深淵?！?、強(qiáng)加因果最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。 周谷城先生早年積極投身 “五四”運(yùn)動(dòng),所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家.,解析:去了南方回來思想