71時代的選擇.ppt

1、走科教興國之路-時代的選擇,1995年5月6日，黨中央、國務院站在時代的高度，分析了全球范圍內科技革命的突飛猛進，對各國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和綜合國力的增強所產生的巨大推動力量，以及對我國的嚴峻挑戰(zhàn)，審時度勢，做出關于加速科學技術進步的決定，提出了實施科教興國的重大戰(zhàn)略決策。把實施科教興國戰(zhàn)略確立為我國的基本國策。,名詞釋義： 科教興國戰(zhàn)略，就是要全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產力轉化的能力，提高全民族的科學文化素質，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。,學習目標

2、：,1、了解我國科技、教育方面的成就及與發(fā)達國家的差距，增強責任感和使命感。 2、了解我國實施科教興國戰(zhàn)略的原因。理解國家實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。 3、認識到科學技術和教育的重要意義。注重提高自身的創(chuàng)新素質，自覺履行受教育的義務。,一、科教興則國興,歷史回眸,思考：上述國家興盛的原因是什么？ 據(jù)此我們可以得出什么結論？,18世紀60年代,19世紀80年代,20世紀40年代,蒸汽機的應用,電力應用,電子計算機的廣泛應用,英國,美國,美國,（2）結論： 一個國家和民族的命運與其科學技術發(fā)展息息相關，一個國家、一個民族如果輸?shù)袅丝萍?，也就輸?shù)袅宋磥怼?（1）科技革命的興起，使這些國家興盛。,20

3、世紀70年代，袁隆平通過對雜交水稻的成功研究，最終將水稻畝產從300公斤提高到了800公斤，有人預估，他的種子共創(chuàng)造效益5600億美元。這位幾十年把雙腳深深插在泥地里的大科學家，為他的祖國以及世界上30多個國家解決了吃飯問題。人們稱贊他是用“一粒種子改變了世界”的農業(yè)科學家。,思考：袁隆平的“一粒種子改變了世界”說明了什么道理？,向科學進軍,科學技術是第一生產力,科教興國,國家重視科學技術,推動人類文明進步的革命力量,思考：兩代領導人，重視科技的同時為什么高度重視教育事業(yè)？,（1）科技的發(fā)展，關鍵在人才，人才培養(yǎng)主要靠教育。（2）教育是一個國家創(chuàng)新能力的基礎，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量

4、和質量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。,百年大計,教育為本,經(jīng)濟的發(fā)展,教育在國家發(fā)展中地位和作用？,二、面對競爭與差距,材料一：1983年美國提出“星球大戰(zhàn)計劃”，1994年6月，日本提出“新技術立國”，制定了“培養(yǎng)世界通用的21世紀日本人”的目標。印度從1998年起，制定了一系列促進國家信息化的政策，加速培訓和吸引人才回國。 1987年我國的“863計劃”正式實施，這些計劃的實施，對世界高新技術大發(fā)展產生了一定的影響和震動。 討論：在新科技革命席卷全球的情況下，世界各國在哪方面展開激烈競爭？為什么？ 材料一說明了什么？面對國際競爭我國該怎么辦

5、？,答案舉例：（1） 科學技術和人才資源的競爭 （2）哪個國家掌握了先進的技術和人才資源，哪個國家就能在競爭中贏得主動。（3）說明了世界各國都在運籌謀略，積極調整政策，競相發(fā)展科技教育。（4）我國必須大力發(fā)展科技和教育，迅速提高科技教育水平。,材料二：在飛機制造領域，我們與美、英、法等國相差近15年；在汽車工業(yè)核心技術領域，我們與美、日、德相差至少10年以上；計算機的芯片制造技術，我們剛剛起步，與美、日兩國相差至少10年；國民人均受教育年限，我們與美國相差至少6年以上。,討論：材料二說明我國當前的科技和教育現(xiàn)狀如何？ 它對我國會產生什么樣的影響？我們該怎么辦？,（1）從整體上看，我國的科技和教

6、育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家相比還有相當大的差距。,（3）實施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。大力發(fā)展科技，提高我國的國際科技競爭力；大力發(fā)展教育，把沉重的人口負擔轉化為巨大的人才資源優(yōu)勢。,（2）我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的經(jīng)濟和社會的發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。,答案舉例：,科教興國戰(zhàn)略,優(yōu)先,科技,尤其是高新科技,提高國際科技競爭力,教育,培養(yǎng)更多人才,把人口負擔變成人才資源優(yōu)勢,時代的選擇,為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？,（1）科學技術是第一生產力，它決定著生產力的發(fā)展水平和速度。科學技術已成為推動經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素。P78.2

7、（2）科技的發(fā)展，關鍵在人才，人才培養(yǎng)主要靠教育。教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。P79.1、2,總結梳理：,總結梳理：,為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？,（3）當今世界，國際競爭日趨激烈，科技和教育成為影響一個國家競爭力的關鍵因素。誰掌握了先進的科學技術和人才資源，誰就能在競爭中贏得主動。面對新的科技革命，世界各國都在調整政策，競相發(fā)展科技教育。P80 （4）從整體上看，我國的科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家相比還有相當大的差距,制約著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。要使

8、我國在國際競爭中占據(jù)有利地位，就必須實施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。P81、82,怎樣實施科教興國戰(zhàn)略？（1）實施科教興國戰(zhàn)略，關鍵是創(chuàng)新。必須大力進行科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（2）大力發(fā)展科技，提高我國的國際科技競爭力；（3）大力發(fā)展教育，提高我國國民素質，把沉重的人口負擔轉變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。,總結梳理：,1、科教興國戰(zhàn)略含義？,科學技術的重要作用,教育的重要作用,面對競爭P80,教育與國家,教育與科技,教育與人才,面對差距P81、P82,實施的作用p82,2、 為什么要實施科教 興國戰(zhàn)略 ？,課堂總結,中考練兵,一、判斷題： 1、當今世界，經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)成為推動科技進

9、步最重要的因素。（ ） 2、高素質的人才是一個國家最為重要的資源，而人才的培養(yǎng)主要靠激勵 （ ）,B,B,中考練兵,3、“嫦娥一號”的成功發(fā)射使中國一躍成為世界高科技發(fā)達國家。（ ） 4、實施科教興國戰(zhàn)略，一定要把文化擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（ ）,B,B,二、單項選擇題： 1、黨和政府設立最高科學技術獎的理論依據(jù)是（ ） A教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎 B科學技術是第一生產力 C科學技術是現(xiàn)階段我國一切工作的中心 D我國的科技發(fā)展突飛猛進 2、“雜交水稻之父”袁隆平培育的雜交水稻，使糧食產量大幅度增加。他的成功說明（ ） A科技進步是推動我國社會發(fā)展的直接動力 B創(chuàng)新是進步的根基 C知識分子是最

10、先進的階級 D科學技術是第一生產力，科學技術已成為推動經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素,B,D,三、不定向選擇題： 1、2005年5月1420日，全國科技周在各地展開。本屆科技周的主題是：科技以人為本、全面建設小康。主線是：落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會。我國開展科技周活動是因為（ ） A我國堅持實施科教興國戰(zhàn)略 B發(fā)展科技是我國當前一切工作的中心 C中國共產黨是“三個代表”的忠實實踐者 D科學技術是第一生產力，它決定著生產力的發(fā)展水平和速度,ACD,2下列活動中體現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的有（ ） A. 2005年10月，“神舟”六號載人飛船成功發(fā)射 B. 青島市發(fā)出創(chuàng)建學習型城市的號召 C. 國家普及九年制義務教

11、育 D. 青島市連續(xù)3屆被評為全國無償獻血先進城市,ABC,3據(jù)報道，近5年來，青島市高新技術產業(yè)產值連創(chuàng)新高，成為拉動城市經(jīng)濟發(fā)展的“火車頭”。近5年間共支出科技經(jīng)費10540萬元，安排科技發(fā)展計劃項目549項。這表明 （ ） A青島市貫徹了“科學技術是第一生產力”的重要思想 B青島市重視高新技術的力量，以科技進步推動經(jīng)濟的發(fā)展 C青島市正在認真實施“科教興市”戰(zhàn)略 D青島市政府積極實踐“三個代表”重要思想,ABCD,新聞分析： 材料一:2010年1月11日上午，國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂舉行，大會頒發(fā)了2009年度國家最高科學技術獎，獲獎者為谷超豪 、孫家棟兩位院士。獲獎者的獎金額為萬元人民幣。 材料二：溫家寶總理在慶祝教師節(jié)的講話中說：“從今年起，在國家財政比較困難的情況下，中央財政已準備億元，全國計算大概是億元，實行義務教育階段教師績效工資制度，不斷提高教師的地位和待遇。 思考： (1）這兩則材料分別說明了什么