上海高考綜合改革PPT課件

1、1、高考綜合改革高中教育改革，2、報告內(nèi)容，1、上海高考綜合改革方案2、學(xué)業(yè)水平考試實施方法3、綜合質(zhì)量評價實施方法4、普通高中教育變化5、上海市北中學(xué)實踐，3、1、上海高考綜合改革方案招生與考試的相對分離、學(xué)生考試的復(fù)仇普通高校將逐步推進(jìn)基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元入學(xué)機(jī)制。探討全國通考減少科目、文理科、外語等科目社會化考試一年多。4、國務(wù)院為提高高考與高中學(xué)習(xí)的相關(guān)性，發(fā)表了深化考試招生制度改革的意見?？忌目偝煽冇山y(tǒng)一高考的國語、數(shù)學(xué)、外語3門課程成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3門課程成績組成。保持統(tǒng)一高考的國語、數(shù)學(xué)、外語科目保持不變，分?jǐn)?shù)保持不變，無論文理科如何，外語科目

2、都提供兩次考試機(jī)會。總成績反映的高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)高中要求和自己的特長在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等科目中自行選擇。一、上海高考綜合改革方案，五、國務(wù)院發(fā)布深化考試招生制度改革的實施意見，探討了參考統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價的多元入學(xué)機(jī)制(兩個依據(jù)，參考)。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點先行、階段性實施、有序推進(jìn)的原則，選擇條件性(市)進(jìn)行高考綜合改革試點。2014年上海市和浙江省分別推出高考綜合改革示范方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。示范要提供其他省(區(qū))高考改革的依據(jù)。一、上海高考綜合改革方案，六、上海方案編制過程上海市從2014年初開

3、始，在市委、市政府的指導(dǎo)、教育部的指導(dǎo)下，按照國家有關(guān)要求，匯集了各方面的力量，積極規(guī)劃和制定了上海高考綜合改革方案。舉行了約100次座談會，廣泛聽取了市68所大學(xué)和262所高中校長、17個實施分館領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志、部分教授和高中科目教師代表、學(xué)生和家長代表、主要媒體負(fù)責(zé)人和記者代表等意見。尋找反映社會公平的最大公約數(shù)，確保方案編制的科學(xué)性和堅實的群眾基礎(chǔ)。第一，上海高考綜合改革方案，第七，方案制定過程中，副總理柳仲東特地來聽取上海高考綜合改革方案的制定。有限書記楊雄市長分別主持市議會常任委員會、市政府常務(wù)會議，進(jìn)行專題審議。2014年年九月十日，示威全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)班子，召開全

4、體(擴(kuò)大)會議，聽取上海高考綜合改革方案報告，做出審議決定。經(jīng)教育部提交同意后，市政府于2014年年九月19日發(fā)表了上海市深化高等考試入學(xué)綜合改革實施方案(上海高考綜合改革方案)。一、上海高考綜合改革方案，八、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，實踐社會主義的核心價值觀，堅持德修人，促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展，有利于科學(xué)選拔和人才培養(yǎng)，以社會公平正義為基本出發(fā)點，按照國家的整體要求深化改革，構(gòu)建更加公平、公平。基本原則堅持素質(zhì)教育方向。確保公平公正的公開。提高人才選拔水平。重視系統(tǒng)綜合改革。第一，上海高考綜合改革方案，第九，改革目標(biāo)2014年本市高校招生綜合改革開始，2017年全面實施。到2020年，初

5、步符合教育規(guī)律，順應(yīng)時代要求，建立了具有上海特點的高校考試招生制度。統(tǒng)一高考科目曹征，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中綜合素質(zhì)評價制度，分類考試，綜合評價，多元入學(xué)，程序透明的高中考試招生模式。一，上海高考綜合改革方案，10，1，上海高考綜合改革方案，考試評價改革，11，1，上海高考綜合改革方案，考試評價改革，12，1，上海高考綜合改革方案，高考總分：660分，高等院校自主招生：統(tǒng)一高考成績、普通高校學(xué)業(yè)水平考試成績、高校自主招生情況、綜合素質(zhì)評價信息；秋季高考：統(tǒng)一高考成績，普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績，綜合素質(zhì)評價信息。17，2，高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法，上海高考綜合改革方案要出臺

6、一系列措施，支持融合。其中：新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的實施和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系有兩個重要的配合，高考招生改革“兩個依據(jù)一參考”(統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息)，為此，上海將編制上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法(試行)和上海市普通高中綜合素質(zhì)評價實施方法(試行)，18，2，高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法，兩種實施方法開發(fā)過程中，將舉行30多個會議系列座談會。同時隨機(jī)選擇20所高中、40所高中1班的近1200名學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查。還聽取了相關(guān)任務(wù)局的意見。2015年2月15日至27日通過媒體向全社會公開征求意見，充分吸收。上海市教育綜合改革指導(dǎo)部全體會

7、議，經(jīng)過上海示威深化改革指導(dǎo)部專題會議，向教育部申報后，于2015年4月24日公布。19，2，高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法，2014年入學(xué)高一年級開始，高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置了語文、數(shù)學(xué)、外語、思想、政治、歷史、地理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息技術(shù)、健身藝術(shù)勞動，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6科：及格性考試和等級性考試，學(xué)生根據(jù)志向和愛好特長在其中3這三個等級考試成績包括在高考總分中。20，2，高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法，語文、數(shù)學(xué)、外語、外語三科：只要設(shè)定及格性考試，學(xué)生就可以用統(tǒng)一高考相應(yīng)科目考試代替。體育、藝術(shù)、勞動、技術(shù)三科：學(xué)校根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生平時的表現(xiàn)，綜合評價合格性評價成績

8、。信息技術(shù)科目：目前只進(jìn)行可接受性考試、統(tǒng)一命題、考試統(tǒng)一網(wǎng)上評價。條件成熟后，還會開設(shè)等級性考試，讓學(xué)生們選拔。21，及格性考試為通過/不及格記錄成績等級性考試，分別占15%，30%，30%，20%，5%。2，將高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法，22，考試對象：除普通高中生外，其他考生按照這次高考改革“參考兩個依據(jù)1”的要求擴(kuò)大到社會人員參加秋季高考。考試數(shù)：現(xiàn)在高中生每個科目只能考試一次。及格性考試不及格的高中生可以復(fù)試一次。對于高考落榜的考生，可以更換補(bǔ)考時選拔的等級性考試科目，或者選擇相同科目的補(bǔ)考。，2，高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法，23，等級考試成績有效期限：2年有效，因休學(xué)等原因延長進(jìn)修年限

9、，可以延長到畢業(yè)年。語文、數(shù)學(xué)、外語成績替代：為了減少高中生參加詩歌通考的次數(shù)，參加春季高考或秋季高考的高中生可以用春季高考或秋季高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績替代該科目的及格考試成績。第二，高中學(xué)業(yè)水平考試實施方法，第24，考試成績適用：高中學(xué)業(yè)水平考試各科及格性考試成績合格是學(xué)生畢業(yè)的必要條件。高中學(xué)業(yè)水平考試成績是高考注冊和高中招生錄取合格的基礎(chǔ)之一，也是提高高中課程管理、監(jiān)控和高中教育質(zhì)量的重要參考資料。考試費：考生參加高中學(xué)業(yè)水平考試的費用由教育經(jīng)費分配。第二，如何實施高中學(xué)業(yè)水平考試，第25條，實施綜合素質(zhì)評價的方法，牢固地圍繞立德秀人的根本任務(wù)，社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

10、反映學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r和個性特長，促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)高中人才培養(yǎng)方式的變化，為高校科學(xué)選拔人才提供參考。堅持四項基本原則：一、客觀記錄、真實反映；第二，內(nèi)容反映了全面和特點。第三，重視過程，指導(dǎo)發(fā)展。第四，公開公平，加強(qiáng)監(jiān)督。第三，綜合素質(zhì)評價的實施方法，第26，在內(nèi)容上為綜合而努力，是品德發(fā)展和公民素養(yǎng)。主要反映了實踐社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)生的情況，包括愛國、理想信念、誠信、誠信、友愛、責(zé)任義務(wù)、遵守紀(jì)律等。重點記錄學(xué)生遵守日常行為準(zhǔn)則，參加志愿工作、公益勞動、黨團(tuán)活動等的情況。第二，選修課程和學(xué)業(yè)成績。主要反映了學(xué)生各科目的知識和技能掌握情況，利用知識解決問

11、題的能力等。重點記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、基礎(chǔ)課程成績、擴(kuò)展課程、研究型課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。3，綜合素質(zhì)評價實施方法，27，3是身心健康和藝術(shù)素養(yǎng)。主要反映學(xué)生健康的生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體功能、運(yùn)動功能、心理素質(zhì)和對藝術(shù)的審美感情、理解、欣賞和表達(dá)能力。重點記錄國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果、體育、藝術(shù)活動經(jīng)驗、表現(xiàn)水平等。第四，創(chuàng)新精神和實踐能力。主要反映學(xué)生的創(chuàng)新思維、調(diào)查研究能力、實踐能力、實踐經(jīng)驗等。重點記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、科學(xué)技術(shù)活動、創(chuàng)造發(fā)明等的情況。3，綜合素質(zhì)評價實施方法，28，評價上客觀1是事實記錄。教師指導(dǎo)學(xué)生的客觀記錄集中反映了綜合素質(zhì)的主要內(nèi)容的具體活動(

12、如自我介紹、研究性學(xué)習(xí)專題報告等)。高中生統(tǒng)一輸入軍事訓(xùn)練、農(nóng)村社會實踐、國防民防活動、黨團(tuán)活動、先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號、違法違規(guī)行為、基礎(chǔ)課程成績、擴(kuò)大和研究型課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)校特色指標(biāo)等?？陀^數(shù)據(jù)將引入學(xué)生基本信息、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試綜合分?jǐn)?shù)、志愿工作(公益勞動)、體育、藝術(shù)、科技活動項目情況等。第三，綜合素質(zhì)評價實施方法，第二十九，第二是整理選擇。在每個學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理和挑選自我介紹的資料。高中畢業(yè)前，學(xué)生們整理了選拔資料進(jìn)行了自我介紹，選定了最具代表性的研究性學(xué)習(xí)專題報告。第三，共工氏審查。高中統(tǒng)一輸入的內(nèi)容及相關(guān)實證資料，在輸入信息管理系統(tǒng)之前，應(yīng)在每學(xué)

13、期末教室、公告板、校園網(wǎng)絡(luò)等顯眼的位置公布。上海市學(xué)生社會實踐信息記錄電子平臺引入的志愿工作(公益勞動)數(shù)據(jù)信息必須首先公布在這個電子平臺上。第三，綜合素質(zhì)評價實施方法，30，4是系統(tǒng)引入。學(xué)校共工氏后信息和相關(guān)課程成績，高中綜合輸入信息管理系統(tǒng)；志愿工作(公益勞動)等數(shù)據(jù)信息經(jīng)過相關(guān)部門的審查后，在上海市學(xué)生社會實踐信息記錄電子平臺上統(tǒng)一引入了信息管理系統(tǒng)。如果學(xué)生有異議，可以向?qū)W校申請朱正廷。第五，形成文件。學(xué)生高中畢業(yè)前，信息管理系統(tǒng)自動生成了上海市普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)紀(jì)錄片報告，經(jīng)學(xué)生確認(rèn)后公布給本校。沒有共工氏異議后，由學(xué)生本人簽名，由班主任和校長簽名，并在高校學(xué)校蓋章后存檔，供高

14、校招生參考。3，綜合素質(zhì)評價實施方法，31，在應(yīng)用上努力反映“軟掛鉤”和“漸進(jìn)”的特點。首先進(jìn)行“軟掛鉤”，然后逐步遵循“硬掛鉤”的思維方式，穩(wěn)步推進(jìn)評價信息的使用。第一，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價、自我調(diào)整、自我管理，指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生成長過程指導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生制定個人發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)全面、個性化的發(fā)展。一、三、全面素質(zhì)評價實施方法，三、二、指導(dǎo)高中深化素質(zhì)教育。通過綜合素質(zhì)評價改革，引導(dǎo)高中開展各種素質(zhì)教育活動，促進(jìn)學(xué)校多樣化和特色化發(fā)展。第三，作為大學(xué)人才選擇的重要參考。從2017年開始，高校在自主招生過程中，將綜合素質(zhì)評價信息作為自主招生參考。要求有關(guān)高校在招生章程中明

15、確綜合素質(zhì)評價的具體使用方法，提前發(fā)表，公布規(guī)范、公開使用情況。3、綜合素質(zhì)評價的實施方法，33、為保障公平而努力，是明確實行市、區(qū)、高中三級管理制度，共同負(fù)責(zé)、調(diào)整，實施、管理綜合素質(zhì)評價組織。市中心小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)組的成立，示威公共關(guān)系部、市文明辦公室、市科委、市文光電影局、尸體教育局、團(tuán)體委員會、市科協(xié)等共同支持學(xué)生志愿工作(公益勞動)、體育藝術(shù)科學(xué)技術(shù)活動、研究性學(xué)習(xí)等。第三，綜合素質(zhì)評價的實施方法，第三十四，第二，提供綜合素質(zhì)評價信息的各相關(guān)社會機(jī)關(guān)，輸入信息管理系統(tǒng)的比賽活動項目，榮譽(yù)稱號等，必須經(jīng)過相關(guān)管理部門的審查。學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)、實施和緊急相關(guān)部門分別負(fù)責(zé)審查輸入或

16、導(dǎo)入的信息數(shù)據(jù)。第三，促進(jìn)城鄉(xiāng)社會實踐活動資源的公平分配，建立城市、社區(qū)和社區(qū)各級學(xué)生社會實踐活動基礎(chǔ)，利用各種社會資源為城鄉(xiāng)學(xué)生創(chuàng)造更公平、更好、更好的學(xué)校內(nèi)外素質(zhì)教育活動的機(jī)會。3、綜合素質(zhì)評價實施方法，35、4是加強(qiáng)對高校統(tǒng)一輸入信息管理系統(tǒng)的學(xué)生信息(個人信息相關(guān)信息除外)披露。加強(qiáng)各高校制定的綜合素質(zhì)評價信息使用方法的在線披露。對高校和社會機(jī)關(guān)的舉報不滿一旦確認(rèn)，將采取降低信用等級等措施嚴(yán)肅處理。如果確認(rèn)對學(xué)生個人的舉報，將按照普通高校招生違規(guī)處理暫行辦法等相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。上海普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)已于2015年6月啟動，學(xué)生社會實踐活動已于2015年5月正式啟動。3

17、、綜合素質(zhì)評價實施方法，36、姜潮語文以外3個考試科目等級考試成績保證為40分，考試最高等70分，因此3個科目等級最大差距為90分。、御水外3科共分為450分，按絕對值計算沒有保證，所以高考總成績的劃分主要取決于御水外3科。當(dāng)然，因為英語兩門課優(yōu)秀，可以減少一些風(fēng)險，所以對學(xué)生的影響要小一些。4、普通高中教育面臨變化，37、智力政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科學(xué)6個科目中選擇3個科目的主題取向姜潮，增加了各種組合、選擇的難度。為了并行未來的專業(yè)和職業(yè)趨勢，需要提前介入很多內(nèi)容嗎？選擇要有比較全面的各科目的知識庫和比較突出的學(xué)科特長，比較群體要發(fā)生根本性的變化(與31模式明顯不同)。第四，普通高中教育面臨變化，第三十八，創(chuàng)新教育組織模式重新認(rèn)識學(xué)科教育和學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，即課程標(biāo)準(zhǔn)，教育要求。如何應(yīng)對綜合測試引起的教育碎片現(xiàn)象：學(xué)習(xí)過程設(shè)計；如何應(yīng)對選修課組合：分層教育、輪班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制實施科目選擇方法：如何關(guān)注職業(yè)教育、學(xué)術(shù)研究、社會實踐個人的成長：