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文檔簡介
1、智慧未來 未來智慧,開智EV5,開智EV5是自主研發(fā)在一款科教產(chǎn)品,科技件完美兼容樂高的產(chǎn)品。同時實現(xiàn)編程使用了國際化的最為認(rèn)同的編程軟件,scratch編程。由麻省理工學(xué)院(MIT) 設(shè)計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具。,開智EV5主控器(Rcu),標(biāo)配4種傳感器,標(biāo)配: 超聲波傳感器(復(fù)眼) 觸碰傳感器(2個),顏色傳感器 (1個) 陀螺儀傳感器(1個),馬達,標(biāo)配:,大型伺服馬達(2個),中型伺服馬達(1個),蟬,課程案例(40分鐘),課程解讀,本節(jié)課學(xué)生將搭建一只蟬,通過編輯程序,使蟬能唱出美妙的樂曲。 學(xué)會編程里面的新建變量和或的使用。,情景導(dǎo)入,夏天的時候,我們會聽到操場到處都有
2、一種昆蟲,發(fā)出的吱吱喳喳聲,你們是什么昆蟲嗎? 為什么蟬會發(fā)出吱吱喳喳的聲音,叫個沒停呢?(知識普及) 今天我們也來做一只蟬,這只蟬很厲害哦,它會唱歌,我們一起來試試吧。,認(rèn)識蟬,蟬(學(xué)名:Cicadidae;英文名:Cicada、Cicala 或 Cicale)是昆蟲綱半翅目頸喙亞目的其中一科,俗稱知了(蛭蟟)或借落子。因各地方言不同,別稱也有相應(yīng)的變化,更多請查看基本信息欄中的別稱。 雄蟬腹部有發(fā)音器,能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌蟬不發(fā)聲,但腹部有發(fā)音器。幼蟲生活在地下吸食植物的根,成蟲吃植物的汁液。蟬屬不完全變態(tài)(不完全變態(tài)發(fā)育)類,由卵、幼蟲(若蟲),經(jīng)過一次蛻皮,不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)?/p>
3、成蟲。,作品演示,思維導(dǎo)圖,蜂鳴器介紹,蜂鳴器:Rcu內(nèi)置蜂鳴器模塊,可以通過主控器實現(xiàn),蜂鳴器鳴叫或不叫,而且還可以實現(xiàn)模擬不同頻率的聲音,如DO、LA、MI等。,編學(xué)邊玩,變量,1,2,3,編學(xué)邊玩,在程序中,一般會變化的數(shù)值,我們都會用變量進行儲存。 例如:,說明:讀取主控器p1口 觸碰傳感器的值,新建變量,把這個值賦予給按鈕變量。,編學(xué)邊玩,遍學(xué)邊玩,數(shù)字和邏輯運算,六邊形形狀的這些模塊,都屬于判斷模塊,編學(xué)邊玩,控制器,說明:蜂鳴器模擬DO的音調(diào),并且節(jié)拍是1拍/s,例子:,雙擊模塊,觀察:不同的頻率和不同的節(jié)拍, 我們感覺,聲音的變化。,搭建,搭建,搭建,搭建,參考代碼,延續(xù),1.簡單回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點; 2.引導(dǎo)學(xué)生課后思考: a.嘗試使蟬發(fā)出滴滴滴的聲音,如何模擬現(xiàn)實呢? b.能否搭出更酷的造型呢,評價,1、課堂: 找典型的學(xué)生,讓他發(fā)表學(xué)習(xí)演講,內(nèi)容包括以下幾個方面: 今天這節(jié)課使用了哪些主要零件,制作了哪些模型? 在制作過程中遇到了哪些困難,我是怎么解決的? 我制作的模型,有哪些部分做的很特別,與眾不同?哪些部分做的不夠好? 我使用了哪些指令編寫程序?實現(xiàn)了什么樣的功能? 我最大的收獲是什么?,2、整理零件 學(xué)生下課前,要求整理收納好零件,評價,3、評價卡 對于搭建比較好的同學(xué)獎勵一張巧手卡 對于編程掌握的比較
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