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文檔簡介

1、,認(rèn)識幾分之幾,人教版三年級數(shù)學(xué)（上）冊,執(zhí)教：許昌實驗小學(xué) 班青青,把一張長方形紙平均分成份，每份 是它的（）分之（），寫作（）。,五,一,把這個圓平均分成了（ ）份，每份 是這個圓的 ，讀作（ ）,（ ）,（ ）,6,六分之一,折一折,涂一涂,說一說。,把一張正方形紙平均折成四份。再根據(jù)自己的意愿涂出其中的幾份。然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾。,探究活動,折一折,涂一涂,說一說。,把一張正方形紙平均折成四份。再根據(jù)自己的意愿涂出其中的幾份。然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾。,探究活動,把一個正方形平均分成4份。,1份是它的（ ）,2份是它的（ ）,3份是它的（ ）,4份是它的（ ）,

2、你能填出來嗎？,1 10,3 10,這是一張1分米長的紙條，把這張紙條平均分成10份，每份是它的幾分之幾？,3份呢？,看一看,生活中的分?jǐn)?shù),平均分成2份，取其中的(1)份， 就是這個草莓的（ ）。,平均分成4份，取其中的(2)份， 就是這個西瓜的（ ）。,平均分成5個格子，取其中的(4)份， 就是這個輪胎的（ ）。,這朵花平均分為了5個花瓣， 其中2瓣占（ ）。,平均分成33個格子，,其中黑色的格子有11個， 那么黑色的格子占（ ）。,1、用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。,當(dāng)堂檢測,（）,（）,（）,（）,分?jǐn)?shù)起源于“分”。在原始社會，人們要平均分配果實和獵物，逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。 但分?jǐn)?shù)的表示方法和現(xiàn)在有很大的區(qū)別。如 ：,公元8世紀(jì) 古印度：,知識窗,兩千多年前

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