學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練考核方案范本2013

1、學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練考核方案范本*系*專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練考核方案（宋體、四號(hào)字、加粗、居中、行間距1.5倍）【專業(yè)名稱】 * （專業(yè)代碼：* ） 【教育類型】 高等職業(yè)教育 【學(xué)歷層次】 大專 【學(xué) 制】 三年一、訓(xùn)練考核目的（宋體、五號(hào)字、加粗）*（正文：宋體、五號(hào)字、行間距固定值）二、訓(xùn)練考核總體要求 三、訓(xùn)練考核的組織機(jī)構(gòu)四、訓(xùn)練考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容及安排1. *技能訓(xùn)練考核2. *技能訓(xùn)練考核3. *技能訓(xùn)練考核4. *技能訓(xùn)練考核5. *技能訓(xùn)練考核6. *技能訓(xùn)練考核7. *技能訓(xùn)練考核8. *技能訓(xùn)練考核9.。16.（該序號(hào)與下面表格項(xiàng)目序號(hào)及正文項(xiàng)目序號(hào)一一對(duì)應(yīng)）初等教育二系初等教育專業(yè)

2、（數(shù)學(xué)雙語(yǔ)、數(shù)學(xué)）技能訓(xùn)練考核項(xiàng)目安排表年級(jí)序號(hào)項(xiàng)目類別學(xué)分指導(dǎo)教師訓(xùn)練地點(diǎn)一年級(jí)上13500常用字選修12計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)必修23鋼筆字選修14英語(yǔ)朗讀選修1下5普通話必修26英語(yǔ)過(guò)級(jí)必修27朗讀選修18課件制作選修1二年級(jí)上9應(yīng)用題過(guò)關(guān)必修210英語(yǔ)小故事選修111英語(yǔ)書(shū)法選修112制圖過(guò)關(guān)選修1下13數(shù)學(xué)試講必修214數(shù)學(xué)教材分析選修115粉筆字必修216說(shuō)課選修11. 3500常用字訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)系統(tǒng)。是漢族人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造出來(lái)的，最重要的輔助性交際工具。但中國(guó)漢字?jǐn)?shù)目繁多，浩如煙海，使用頻率又極為懸殊。根據(jù)這種情況，國(guó)家 語(yǔ)委組織人力，精選出常用

3、字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，作為普及文字。3500常用字技能是未來(lái)合格教師必備的職業(yè)技能，在教師的教學(xué)工作中占極其重要的地位，尤其是識(shí)字教學(xué)階段3500常用字技能的地位就更為突出。因此，準(zhǔn)確、熟練地書(shū)寫(xiě)好3500常用字作為教師基本功訓(xùn)練項(xiàng)目之一，就成為了師范院校對(duì)學(xué)生職前培訓(xùn)的重點(diǎn)。一、訓(xùn)練的基本理念1、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性3500常用字這項(xiàng)職業(yè)技能訓(xùn)練的設(shè)置是為學(xué)生將來(lái)從事教育工作服務(wù)的，凡是有助于教育教學(xué)活動(dòng)的常用字方面的知識(shí)，如筆畫(huà)、筆順、偏旁名稱、偏旁變形等，都應(yīng)讓學(xué)生熟練掌握。2、突出實(shí)踐性3500常用字技能訓(xùn)練是在一定的理論規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行的，它以實(shí)際訓(xùn)練為主要途徑，以能熟練、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)為

4、主要目標(biāo)。此項(xiàng)基本技能訓(xùn)練，重在強(qiáng)化實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確使用世界上流傳下來(lái)的最古老的文字的能力。3、倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和研究的主體，訓(xùn)練中應(yīng)注意學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面的個(gè)體差異（包括識(shí)字能力、書(shū)寫(xiě)能力、用字能力等方面）和不同的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生可自選訓(xùn)練內(nèi)容、探究書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并以此作為訓(xùn)練依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。二、訓(xùn)練目標(biāo)總目標(biāo)：掌握3500常用字的書(shū)寫(xiě)方法與書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)及生活的交際中。1、知識(shí)目標(biāo)（1）讓學(xué)生了解3500常用字在漢字使用中的覆蓋率（常用字為97.97%，次常用字為1.51%.），讓學(xué)生明白熟練準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)3500常用字的重要性。（2）

5、熟練、準(zhǔn)確掌握3500常用字的結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)、使用等方面的規(guī)律，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，尤其是在識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中更加得心應(yīng)手。（3）引導(dǎo)學(xué)生探究漢字造字、書(shū)寫(xiě)、使用方面的規(guī)律，對(duì)世界流傳下來(lái)的最古老文字有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。2、能力目標(biāo)通過(guò)具體的指導(dǎo)訓(xùn)練 ，培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)、使用3500常用字的能力；培養(yǎng)學(xué)生探究漢字的形成規(guī)律、書(shū)寫(xiě)規(guī)律、使用規(guī)律等能力；在訓(xùn)練中提高學(xué)生運(yùn)用漢字的能力。3、情感目標(biāo)通過(guò)3500常用字技能的訓(xùn)練，使學(xué)生明白教師職業(yè)的神圣與偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)、熱愛(ài)小學(xué)生的職業(yè)情感，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，對(duì)民族文化的崇拜之情，以此提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。第二部分 訓(xùn)練內(nèi)容一、2

6、500常用字及1000次常用字的全部?jī)?nèi)容。（此部分內(nèi)容見(jiàn)3500常用字表或普通話訓(xùn)練測(cè)試讀本）二、漢字的構(gòu)造漢字有它特有的構(gòu)造規(guī)律，古代有“六書(shū)”造字法之說(shuō)。漢朝的許慎在說(shuō)文解字中提出的“六書(shū)”是形象、指事、會(huì)意、形聲、假借和轉(zhuǎn)注?！傲鶗?shū)”中象形、指事、會(huì)意、形聲是大家比較贊同的造字法。三、漢字的形體漢字的形體結(jié)構(gòu)是靠筆畫(huà)作為區(qū)別標(biāo)志的?？梢哉f(shuō)，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的基本材料?；竟P畫(huà)構(gòu)成獨(dú)體字；構(gòu)成合體字的主要部件是獨(dú)體字，以及有獨(dú)體字演變而來(lái)的偏旁。四、漢字的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字的基本要求是把字寫(xiě)得正確、端正、整潔、熟練。要達(dá)到上面四個(gè)要求，除反復(fù)實(shí)踐外、還必須掌握有關(guān)字形的基本知識(shí)。（一）漢字的筆畫(huà)和筆順

7、（二）漢字的偏旁部首第三部分 考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行百分制，分為四等優(yōu)秀（85分以上）（1）能夠?qū)?500常用字正確讀音、組詞。（2）漢字書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、端正、整潔、熟練。（3）以100個(gè)字為測(cè)試內(nèi)容，錯(cuò)誤不超過(guò)8處。良好（7584分）（1）能夠?qū)?500常用字正確讀音、組詞（2）漢字書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。（3）以100個(gè)字為測(cè)試內(nèi)容，錯(cuò)誤不超過(guò)13處。及格（6074分）（1）能夠?qū)?500常用字正確讀音、組詞。（2）漢字書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。（3）以100個(gè)字為測(cè)試內(nèi)容，錯(cuò)誤不超過(guò)20處，不及格（59分以下）（1）不能正確讀音、組詞。（2）漢字書(shū)寫(xiě)不正確、不規(guī)范。（3）以100個(gè)字為測(cè)試內(nèi)容，錯(cuò)誤超過(guò)20處此考核標(biāo)準(zhǔn)按錯(cuò)誤

8、字?jǐn)?shù)計(jì)算，每錯(cuò)一字扣法2分，分?jǐn)?shù)作為劃等的參考。第四部分 實(shí)施建議一 、訓(xùn)練建議（一）理論與時(shí)間相結(jié)合“3500常用字”是一項(xiàng)職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，理論知識(shí)旨在指導(dǎo)訓(xùn)練，以減少訓(xùn)練的盲目性和隨意性，通過(guò)個(gè)別學(xué)生示范及普遍摸底，找出常用字識(shí)讀書(shū)寫(xiě)中常犯的錯(cuò)誤，進(jìn)行典型字例講析，并找出規(guī)律，修正錯(cuò)誤，讓學(xué)生明白練常用字究竟是“練什么”的問(wèn)題；分階段的總結(jié)評(píng)價(jià)和訓(xùn)練檢測(cè)等，解決“訓(xùn)練體系”和訓(xùn)練、評(píng)價(jià)問(wèn)題。因此，此項(xiàng)訓(xùn)練是以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為中心，在反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練中，使學(xué)生熟練掌握3500常用字，為以后的教育教學(xué)工作及交際方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理論部分：以每天中午基本功訓(xùn)練時(shí)間派教師組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練為

9、主，平時(shí)教學(xué)時(shí)隨時(shí)指導(dǎo)為輔。要講解的理論有：漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁部首，特殊漢字的書(shū)寫(xiě)等。實(shí)踐部分：利用中午練功時(shí)間指導(dǎo)練習(xí)；并和寫(xiě)字課聯(lián)系起來(lái)，邊練書(shū)法，邊練常用字。（二）集中訓(xùn)練和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合3500常用字的熟練、準(zhǔn)確掌握是離不開(kāi)反復(fù)訓(xùn)練和反復(fù)實(shí)踐的，因此，要集中訓(xùn)練和有針對(duì)性的個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合。1、集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合集中訓(xùn)練是利用中午練功時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，教師以具體的字例作范例，集中講述漢字筆畫(huà)、筆順，偏旁部首，偏旁部首變形等方面的知識(shí)。找出一些典型字例，請(qǐng)學(xué)生到黑板前來(lái)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也進(jìn)行了集中糾正，達(dá)到事半功倍的效果；分散訓(xùn)練是在教師的具體安排下學(xué)生的自主訓(xùn)練，使訓(xùn)練的時(shí)

10、間由練功延伸到其他場(chǎng)合可利用的時(shí)間。這樣學(xué)生時(shí)刻都注意漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、本項(xiàng)訓(xùn)練與其他形式的學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合如：常用字的訓(xùn)練可以和書(shū)法課相結(jié)合，利用書(shū)法課堂和課后作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到正確、端正、整潔、熟練的書(shū)寫(xiě)。3、本訓(xùn)練與教育教學(xué)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合利用到小學(xué)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生用字中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地指導(dǎo)，既鞏固了常用字技能的訓(xùn)練成果。二、評(píng)價(jià)建議：教師對(duì)學(xué)生3500常用字的掌握情況的評(píng)價(jià)較為復(fù)雜， 評(píng)價(jià)形式不可單一化。教師在參照學(xué)生日常訓(xùn)練成績(jī)、自身提高的幅度的基礎(chǔ)上，再結(jié)合最后的測(cè)試結(jié)果給予綜合評(píng)價(jià)。三、考核時(shí)間：各專業(yè)一年級(jí)下學(xué)期期末。（具體時(shí)間另

11、行通知）四、考核方式1、同學(xué)之間互測(cè)，找出書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，集中到學(xué)委或課代表處進(jìn)行整理，講析、糾正、訓(xùn)練。2、將整理出來(lái)的經(jīng)常容易寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行全班測(cè)試，教師進(jìn)行嚴(yán)格批閱，集中指導(dǎo)訓(xùn)練。3、最后找出100個(gè)典型漢字進(jìn)行筆試考核，考核時(shí)間、場(chǎng)地，考核、監(jiān)考人員由系里統(tǒng)一安排，各專業(yè)一年級(jí)小學(xué)期期末統(tǒng)一安排考核。并將最后的考核成績(jī)記入教師職業(yè)技能訓(xùn)練成績(jī)表。執(zhí)筆人：姓名+職稱審核人：姓名+職稱日 期：。5. 普通話訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)。語(yǔ)言不通、方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，影響著現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項(xiàng)事業(yè)的順利進(jìn)行。因此，推廣普及全國(guó)通用的普通話，是建

12、設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。推廣普通話是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的需要。普通話是以漢語(yǔ)授課的各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，是以漢語(yǔ)傳送的各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的宣傳語(yǔ)言，是漢語(yǔ)電影、電視、話劇必須使用的規(guī)范語(yǔ)言，是黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的工作語(yǔ)言，是不同方言區(qū)的人們進(jìn)行交際的通用語(yǔ)言。掌握和使用一定水平的普通話，是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員、國(guó)家公務(wù)員和社會(huì)“窗口”行業(yè)的服務(wù)人員等必備的職業(yè)素質(zhì)。2001年1月1日實(shí)施的國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第十九條第一款規(guī)定：“凡以普

13、通話作為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話的能力?！钡诙钜?guī)定：“以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)?！弊鳛閹煼秾I(yè)的學(xué)生說(shuō)好普通話是從事教育教學(xué)活動(dòng)的前提，因此，普通話訓(xùn)練與考核是師范生職業(yè)技能訓(xùn)練的重點(diǎn)。訓(xùn)練目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握普通話語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí) （2）能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話能力目標(biāo)：（1）吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確 （2）熟練使用各種朗讀技巧，以聲傳情、聲情并茂 （3）能夠準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的思想，語(yǔ)流順暢、詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。情感目

14、標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，熱愛(ài)祖國(guó)的文化與文明第二部分 訓(xùn)練內(nèi)容一、普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化二、遼寧方音辨正聲母辨正、韻母辨正、聲調(diào)辨正三、朗讀的訓(xùn)練朗讀的基本技巧、記敘類文本的朗讀、抒情類文本的朗讀、議論類文本的朗讀、說(shuō)明類文本的朗讀（參照普通話訓(xùn)練手冊(cè)朗讀作品60篇）四、命題說(shuō)話的訓(xùn)練1. 我的愿望 2. 我的學(xué)習(xí)生活 3. 我尊敬的人 4. 我喜愛(ài)的動(dòng)物（或植物）5. 童年的記憶 6. 我喜歡的職業(yè) 7. 難忘的旅行 8. 我的朋友 9. 我喜愛(ài)的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式 10. 談?wù)勑l(wèi)生與健康 11. 我的業(yè)余生活 12. 我喜歡的季節(jié)（或天氣）13. 學(xué)習(xí)普通

15、話的體會(huì) 14. 談?wù)劮?15. 我的假日生活 16. 我的成長(zhǎng)之路17. 談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活 18. 我知道的風(fēng)俗19. 我和體育 20. 我的家鄉(xiāng)（或我熟悉的地方）21. 談?wù)劽朗?22. 我喜歡的節(jié)日23. 我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等） 24. 談?wù)勆鐣?huì)公德（或職業(yè)道德）25. 談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng) 26. 我喜歡的明星（或其他知名人士）27. 我喜愛(ài)的書(shū)刊 28. 談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)29. 我向往的地方 30. 購(gòu)物（或消費(fèi)）的感受第三部分 考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)考核包括4個(gè)組成部分，滿分為100分。 (一)讀單音節(jié)字詞(100個(gè)音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié))，限時(shí)3.5分鐘,共10分。 1

16、.目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。 2.要求： (1)100個(gè)音節(jié)中，70%選自普通話水平測(cè)試用普通話詞語(yǔ)表“表一”，30%選自“表二”。 (2)100個(gè)音節(jié)中,每個(gè)聲母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于3次，每個(gè)韻母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于2次，4個(gè)聲調(diào)出現(xiàn)次數(shù)大致均衡。 (3)音節(jié)的排列要避免同一測(cè)試要素連續(xù)出現(xiàn)。3.評(píng)分： (1)語(yǔ)音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。 (2)語(yǔ)音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.05分。 (3)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。 (二)讀多音節(jié)詞語(yǔ)(100個(gè)音節(jié))，限時(shí)2.5分鐘,共20分。 1.目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的

17、標(biāo)準(zhǔn)程度。 2.要求： (1)詞語(yǔ)的70%選自普通話水平測(cè)試用普通話詞語(yǔ)表“表一”，30%選自“表二”。 (2)聲母、韻母、聲調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)與讀單音節(jié)字詞的要求相同。 (3)上聲與上聲相連的詞語(yǔ)不少于3個(gè)，上聲與非上聲相連的詞語(yǔ)不少于4個(gè)，輕聲不少于3個(gè)，兒化不少于4個(gè)(應(yīng)為不同的兒化韻母)。 (4)詞語(yǔ)的排列要避免同一測(cè)試要素連續(xù)出現(xiàn)。 3.評(píng)分： (1)語(yǔ)音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.2分。(2)語(yǔ)音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。 (3)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。 (三)朗讀短文(1篇，400個(gè)音節(jié)),限時(shí)4分鐘,共30分。 1.目的：測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書(shū)面作

18、品的水平。在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。 2.要求： (1)短文從普通話水平測(cè)試用朗讀作品中選取。 (2)評(píng)分以朗讀作品的前400個(gè)音節(jié)(不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和括注的音節(jié))為限。 3.評(píng)分： (1)每錯(cuò)1個(gè)音節(jié)，扣0.1分；漏讀或增讀1個(gè)音節(jié)，扣0.1分。 (2)聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，視程度扣0.5分、1分。 (3)語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗讀不流暢(包括回讀)，視程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超時(shí)扣1分。 (四)命題說(shuō)話,限時(shí)3分鐘,共40分。 1.目的：測(cè)查應(yīng)試

19、人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。 2.要求： (1)說(shuō)話話題從普通話水平測(cè)試用話題中選取，由應(yīng)試人從給定的兩個(gè)話題中選定1個(gè)話題,連續(xù)說(shuō)一段話。 (2)應(yīng)試人單向說(shuō)話。如發(fā)現(xiàn)應(yīng)試人有明顯背稿、離題、說(shuō)話難以繼續(xù)等表現(xiàn)時(shí)，主試人應(yīng)及時(shí)提示或引導(dǎo)。3.評(píng)分： (1)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度，共30分。分六檔： 一檔：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，或極少有失誤?？?分、0.5分、1分。 二檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯?？?.5分、2分。 三檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，但方音比較明顯；或語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次15次之間，有方音但不明顯?？?分、4分。 四檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次15次之間，方音比較明顯?？?分、6分。 五檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)15次，方音明顯?？?分、8分、9分。 六檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤多，方音重?？?0分、11分、12分。 (2)詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度，共5分。分三檔： 一檔：詞匯、語(yǔ)法規(guī)范?？?分。 二檔：詞匯、語(yǔ)法偶有不規(guī)范的情況?？?.5分、1分。 三檔：詞匯、語(yǔ)法屢有不規(guī)范的情況?？?分、3分。 (3)自然流暢程度，共5分。分三檔： 一檔：語(yǔ)言自然流暢?？?分。 二檔：語(yǔ)言基本流暢，口語(yǔ)化較差，有背稿子的表現(xiàn)?？?.5分、1分。 三檔：語(yǔ)言不連貫，語(yǔ)調(diào)生硬。扣2分、3分。 說(shuō)話不足3分鐘，酌情扣分：缺時(shí)1分鐘以內(nèi)(含1分鐘)，