教育技術(shù)裝備論文

1、讓裝備在三級管理中發(fā)揮最大效益讓裝備在三級管理中發(fā)揮最大效益隨著新課程標準的出臺與不斷完善，信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)、體育等所謂的“邊緣學科”，其地位不斷得到鞏固和加強。與之相應(yīng)的，人們對教育技術(shù)裝備無論是在質(zhì)還是在量上，都提出了更高的要求。我省普通中小學辦學條件標準化建設(shè)計劃（20112015年）（以下簡稱計劃）順應(yīng)時代需要，為全省中小學校配備教育技術(shù)裝備提供了統(tǒng)一的標準，在縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學校之間辦學條件差距方面進行了有益探索，極大地促進了教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展。與此同時，它還指引學校不斷加大教育技術(shù)裝備投入，以更積極、更迫切的心態(tài)去夯實教育現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。在素質(zhì)教育新形

2、勢下，我市教育局高度重視并積極踐行計劃要求，多措并舉為各中小學配備了必要的教育技術(shù)裝備。農(nóng)村普通高中也建成并完善了高規(guī)格的通用實驗室、理化生實驗室等，為實驗教學提供了便捷的條件。隨著各校教育技術(shù)裝備的大量增加，如何科學管理與高效使用問題便突顯在了我們面前。唯有把現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的設(shè)施和教學設(shè)備管好、用好，延長使用年限和提高使用效率，才能充分發(fā)揮其在學校教育教學中的作用，為新課程改革和素質(zhì)教育的推進提供必要的條件。為此，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理實踐中，由分管教學的副校長牽頭，實行“領(lǐng)導專職管理員兼職管理員”的三級梯隊式管理方式，取得了一定的成效。一、領(lǐng)導掛帥，靠前督查人類教育發(fā)展的歷史表明，

3、社會生產(chǎn)方式與人們生活方式的重大變化與變革，必將引發(fā)教育觀念與教育方式的重大變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其空前的實用性、高效性，影響并改變著當今的教育教學。教育技術(shù)裝備作為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教育教學中的基礎(chǔ)條件，其管理與應(yīng)用情況更成為學校不容忽視的問題。學校領(lǐng)導親自掛帥，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，全面做好考前督導工作。隨著教育改革的不斷深入，“校校通”、“農(nóng)村遠程教育”、“標準化實驗室建設(shè)”、“農(nóng)村義務(wù)教育學校辦學條件的改造”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校圖書中心建設(shè)”等工程的實施，教育技術(shù)裝備在學校教育方面發(fā)揮的作用越來越大。學校依據(jù)教學需要聯(lián)系教育部門為課堂教學提供更為精良配套的教育裝備和技術(shù)，不僅按照省規(guī)要求建立了各功能室，

4、并對各功能室進行了相應(yīng)的分配，要求各分管領(lǐng)導各司其職，準確掌握教育技術(shù)裝備數(shù)量及使用情況。分管領(lǐng)導定期對教育技術(shù)裝備的維護、管理及使用情況進行檢查督導，對出現(xiàn)的問題進行及時歸納整改。同時，按照學校教學教學需要，對必要的裝備進行引進或更新，確保學校教育技術(shù)裝備，滿足學校需要。切實抓好實驗、圖書、電教、信息技術(shù)等方面的技術(shù)裝備管理人員隊伍的建設(shè)，是抓好教育技術(shù)裝備工作的關(guān)鍵。為此，學校不斷加強該隊伍建設(shè)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。通過考評政策的調(diào)整，對裝備管理人員給予充分的關(guān)心和支持，不僅在進修、晉級、評聘職稱、評選先進等事項中與其他教師一視同仁，而且還認真解決他們的勞保待遇等問題，以有效地激勵措

5、施和人文關(guān)懷調(diào)動了他們的工作各級性、主動性和創(chuàng)造性。同時，學校還把他們統(tǒng)一納入中小學教師培訓計劃的整體內(nèi)容中，撥劃專門資金有計劃、有步驟、多層次地對其進行業(yè)務(wù)培訓，不斷提高他們的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、專人專管，盡職明責教育技術(shù)裝備包括理化生實驗室、圖書室、音、體、美、衛(wèi)生、技術(shù)、計算機等各大功能教室，以及相關(guān)的儀器、器材、圖書資源等設(shè)施設(shè)備。雖然其涉及的學科廣泛，物品繁雜，但它更是一個整體，是為學校教育提供廣闊的活動場所、豐富的教學手段、充足的教學資源而服務(wù)的。它是學校推進素質(zhì)教育、推動教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在提高學生綜合素質(zhì)、實現(xiàn)教學目標方面有著不可替代的作用。但教育技術(shù)裝備涉及學科廣，物品

6、數(shù)量大、分類細，其管理各需一名專職工作人員負責，唯有如此才能保證裝備的有效使用。專職管理員負責所有教育技術(shù)裝備的統(tǒng)籌工作，包括對各類裝備的定室、定櫥、定位、分類存放等。同時，他們還要根據(jù)教學實際定期修改、完善各功能室使用制度、安全管理制度、借還制度、各類儀器的使用注意事項等規(guī)章制度，對各項制度的執(zhí)行情況進行詳細的檢查記錄，以此確保教育技術(shù)裝備得到有序、合理的使用。同時，我們還對全部裝備進行登記造冊，建立健全了明細賬、流水賬與借還記錄，以“物品卡片”方式，做到一物一卡、賬賬相符、賬卡相符、物卡相符，方便了對儀器清冊進行定期核對。專職管理員以高度的責任心和良好的工作態(tài)度，對各功能室衛(wèi)生、安全等方面

7、的定期檢查與維護，每次實驗或?qū)嵺`課結(jié)束后對各類儀器設(shè)備的使用情況進行及時的匯總，如有損毀情況及時進行統(tǒng)計并聯(lián)系維修或更換，較好地保證了各類儀器設(shè)備的完備性與完好率。此外，對易損易耗物品，如化學藥品、玻璃器皿等，他們都能進行定期檢查消耗情況，及時上報分管領(lǐng)導，及時保證充足的“儲備”，保證各項教學活動順利開展。對通用實驗室的機械設(shè)備等，分管人員還要定期進行保養(yǎng)，儀器使用后及時進行保養(yǎng)，從而避免或減少了不必要的損耗情況發(fā)生。三、分科協(xié)理，以專促管專職管理員的職責主要在“管”上，但他們難以做到“科科通，門門精”。常言道“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，只有專業(yè)教師才會對各類儀器“身體狀況”更知根摸底。因此，

8、除專職管理員外，我們還為每個學科的功能室與相應(yīng)的儀器設(shè)備配備了一名專業(yè)對口的教師兼任管理員，兼職管理員的職責主要在“理”上。各學科兼職管理員的選用，最好是有著豐富工作經(jīng)驗的一線教師，因為他們不僅熟悉本學科各類儀器設(shè)備的用途用法、操作使用，還對哪節(jié)課需要使用到的儀器設(shè)備心中有數(shù)，在實驗或?qū)嵺`課的準備上就會做到從容應(yīng)對，游刃有余。兼職管理員主要是針對教學方面的需要和問題，協(xié)助協(xié)助專職管理員完善各項規(guī)章制度，在儀器設(shè)備出現(xiàn)損毀或需要保養(yǎng)時及時提醒專職管理員。同時，他們還能較好地配合專職管理員做好實驗課、實踐課的準備工作，并在實驗課、實踐課的進行過程中，對教師和學生進行操作上的指導、注意事項的說明，并監(jiān)督本堂課的進展情況，避免因操作不當造成儀器設(shè)備的損壞，或安全事故等意外情況的發(fā)生。教育技術(shù)裝備工作