淺談?wù)Z文教學(xué)中理論學(xué)習(xí)的重要性

1、淺談?wù)Z文教學(xué)中理論學(xué)習(xí)的重要性 摘 要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)教師提出了更高的要求，社會(huì)需要的不再是經(jīng)驗(yàn)型的教師，而是研究型、學(xué)者型教師，這就要求教師要有較高的理論知識(shí)，用理論更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 關(guān)鍵字：教學(xué) 觀(guān)念 轉(zhuǎn)變 終身學(xué)習(xí) 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從教十多年來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。對(duì)學(xué)生也有耐心，教學(xué)成績(jī)一直比較好。 2012年以來(lái)，參加了青海省烏蘭縣舉辦的教師心理輔導(dǎo)講座、國(guó)培計(jì)劃青海省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)的研修培訓(xùn)、網(wǎng)上國(guó)培。這些學(xué)習(xí)，讓我的心靈受到了極大的震撼，從思想上提高了認(rèn)識(shí)，知道了理論學(xué)習(xí)的重要性，教育教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。

2、在學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到，應(yīng)該以創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、求變的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)，讓理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)靈性，讓學(xué)生真正受到美的熏陶，真正提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 人們常說(shuō)：要給學(xué)生一滴水，教師要必備一桶水。在這個(gè)知識(shí)飛速更新的時(shí)代，作為授業(yè)解惑傳道的教師，僅僅擁有那桶一一成不變的死水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要一股永不干涸的源頭，需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，不斷地進(jìn)步，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，才能更好地教書(shū)育人。 在這兩個(gè)月里，我很珍惜這難能可貴的時(shí)間，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，積極地與學(xué)員一起交流、探討。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，學(xué)員們各自點(diǎn)滴智慧火花的閃現(xiàn)，都使我頗受啟發(fā)，

3、使我感悟良深，受益匪淺，下面談?wù)勎业捏w會(huì)： 一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)我們教師也提出了更高的要求，社會(huì)需要的不再是經(jīng)驗(yàn)型的教師，而是研究型、學(xué)者型教師，這就要求我們要有較高的理論知識(shí)，用理論更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以前，我對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠重視，教學(xué)中也有自己的一些想法，但因?yàn)槔碚摶A(chǔ)欠缺，不能形成系統(tǒng)的東西，教學(xué)也難以形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，教學(xué)也因缺乏理論指導(dǎo)而使教學(xué)效果大打折扣，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了理論學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我從中學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育他們?cè)趺醋鋈恕＝處熣嬲鞣W(xué)生的是其人格魅力。教育是傳

4、播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀教師是以自己對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。與孩子相處，心中充滿(mǎn)愉悅，這是愛(ài)；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿(mǎn)足，這也是愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)教育的理解、來(lái)自于教育的成功體驗(yàn)。教育永遠(yuǎn)需要愛(ài)，愛(ài)是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動(dòng)力。但是教師的愛(ài)不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁，學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，去塑造每位學(xué)生真善美的人格和靈魂。 二、注重自身文化素養(yǎng)的提高。 作為一名教師，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的

5、人文精神滲透到學(xué)生身上。讓語(yǔ)文課堂靈性飛揚(yáng)，成為孩子們的快樂(lè)天地。要做到這一點(diǎn)，教師首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫先乎情?！苯虒W(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度?！把浴钡娘L(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性。“行”的風(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)學(xué)生去感受，去創(chuàng)造美。

6、 三、我要做一個(gè)幸?？鞓?lè)的人。 怎么才能幸福起來(lái)呢？這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力大的教師群體一直關(guān)注的話(huà)題。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只有教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。 四、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)習(xí)是教師的終生必修課。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。 總之，我們