第6章 形象思維及其訓(xùn)練.ppt

1、第6章 形象思維及其訓(xùn)練,案例1愛因斯坦與相對(duì)論,一次,一位不知相對(duì)論為何物的年輕人向愛因斯坦請(qǐng)教相對(duì)論。相對(duì)論是愛因斯坦創(chuàng)立的既高深又抽象的物理理論，要在幾分鐘內(nèi)讓一個(gè)門外漢弄懂什么是相對(duì)論，簡(jiǎn)直比登天還難。 然而愛因斯坦卻用十分簡(jiǎn)潔、形象的話語(yǔ)對(duì)深?yuàn)W的相對(duì)論作出了解釋： “比方說(shuō)，你同最親愛的人在一起聊天，一個(gè)鐘頭過(guò)去了，你只覺得過(guò)了五分鐘；可如果讓你一個(gè)人在大熱天孤單地坐在熾熱的火爐旁，五分鐘就好象一個(gè)小時(shí)。這就是相對(duì)論！”,案例2“推敲”,唐朝詩(shī)人賈島倒騎著毛驢去京師趕考，在路上邊行邊比劃著構(gòu)思詩(shī)句。路上的行人見了都莫名其妙。當(dāng)時(shí)韓愈正帶著車馬隨從在街上行進(jìn)。賈島考慮得入了迷，沒注意到

2、前面來(lái)了大隊(duì)人馬，就撞上了韓愈的儀仗隊(duì)，一連過(guò)了三節(jié)，還在比比劃劃。韓愈的隨從把賈島抓住，推到了韓愈的面前。于是，賈島就向韓愈稟報(bào)了他沖闖儀仗的緣由。 韓愈不但沒有責(zé)備賈島，而且也被這兩句詩(shī)吸引住了，他思考比較了很久，對(duì)賈島說(shuō)：“還是用敲字好。因?yàn)檫@樣就可以做到詩(shī)的意境有動(dòng)有靜，并且由于敲使晚景的寧?kù)o顯得更靜?！?第1節(jié) 什么是形象思維,一、形象思維的定義 形象思維是指人們借助圖像或形象刺激右腦豐富的想象力，去解決問(wèn)題。也就是用表象進(jìn)行的思維活動(dòng)，是一種通過(guò)形象來(lái)反映和認(rèn)識(shí)客觀世界的思維形式。,二、形象思維的特征,1形象性 【案例】苯環(huán)結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) 2想象性 【案例】千軍萬(wàn)馬 3情感性 【案例】

3、王維的鹿柴,第2節(jié) 形象思維的方法,一、模仿法 以某種模仿原型為參照，在此基礎(chǔ)之上加以變化產(chǎn)生新事物的方法。,第2節(jié) 形象思維的方法,二、組合法 從兩種或兩種以上事物或產(chǎn)品中抽取合適的要素重新組合，構(gòu)成新的事物或新的產(chǎn)品的創(chuàng)造技法。常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。 【案例“雞尾酒”,第2節(jié) 形象思維的方法,三、移植法 將一個(gè)領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一個(gè)領(lǐng)域中去，從而產(chǎn)生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結(jié)構(gòu)移植等類型。,第2節(jié) 形象思維的方法,四、充填的想象 在僅僅認(rèn)識(shí)了某個(gè)事物的某些組成部分或某些發(fā)展環(huán)節(jié)的情況下，在頭

4、腦中通過(guò)想象，對(duì)該事物的其他組成部分或其他發(fā)展環(huán)節(jié)加以填補(bǔ)、充實(shí)，從而構(gòu)成一個(gè)較完整的事物形象，或構(gòu)成一個(gè)較完整的事物形象的發(fā)展過(guò)程。,第2節(jié) 形象思維的方法,五、純化的想象 純化想象就是在頭腦中拋開與所面臨的問(wèn)題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事物的某些因素或部分，只保留必須著重考察的某些因素和部分，從而構(gòu)成反映該事物某方面的本質(zhì)與規(guī)律的簡(jiǎn)單化、單純化、理想化的形象。 【案例】華盛頓鞋店的經(jīng)營(yíng)之道,形象思維思考程序圖,第3節(jié) 形象思維訓(xùn)練,一、深入生活 二、善于選擇典型形象 三、進(jìn)行刻苦訓(xùn)練 【案例】“武松打虎”的寫作 四、猜謎和編謎 五、注意開發(fā)右腦,六、練習(xí)題,1.將下列每個(gè)圖像完成為各種各樣的圖畫。 2.給你一個(gè)圓，任你添什么完成為各種各樣的圖畫。 3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖畫表達(dá)“愛情”的含義。,六、練習(xí)題,4請(qǐng)給下列東西編謎語(yǔ)： 青蛙 向日葵 蜜蜂 蜘蛛 螢火蟲 蝙蝠 蘋果 葡萄 石榴 桃子,六、練習(xí)題,5依題作畫： 靜 風(fēng) 白云深處有人家 友誼,六、練習(xí)題