15開學的日子

1、入學日、老舍、放學后、解答的第三個問題。 (見工具書第136頁)，1、記住詩中的單詞，理解作者和背景知識，理解正文的主旨。 2 .分析人物表現(xiàn)。 學習目的：現(xiàn)代萩名作家，人民藝術(shù)工作者。 本名舒慶春，字舍預訂，滿族人。 代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、劇龍須溝茶館。 老舍，一九三七年“七、七事變”侵略了日軍的鐵元素蹄蹂躪了舊的北京牌城。 小羊圈的十幾戶居民的平靜生活被打亂了，我們的文章中提到的指示瑞宣家就是其中之一。 一個普通的中國這些個人，一夜之間不得不進入噩夢般的世界。 這就是中國現(xiàn)代長篇小說名萩四世同堂的主要內(nèi)容。 老舍先生正面描繪抗日戰(zhàn)爭，揭露控訴日本軍國主義的殘忍罪行，謳歌中國人民偉

2、大愛國精神的不朽作品，在敘述方法的背景下，開學那天的主人翁祁瑞宣是祁家的長孫，是個忠于職守，認真負責的中學英語人民教師，他已經(jīng)生活了幾十年，已經(jīng)在陌生的大街小巷，至必須掌握的文字讀法：戴上面具投標折疊名單，做惡毒的管理束縛羞恥，顫抖的眼睛摔倒爆震聲，tin pn b yo，shn xif ch，chn kung jiolngk，自主學習：上學途中去休息室上課瑞宣、人民教師們、學生、教務主任、校長、1、這些個人物的表現(xiàn)與平時有什么不同？除了人物，與在先入學時還有什么不同？ 共同研究：2、這些個差異的原因是什么？ 2、這些個差異的原因是什么？ 日寇入侵、北平淪陷、亡國的皮肉之苦刺痛了所有人的心、到

3、處都充滿了壓抑和沉默。 主題分析：本文通過對人民教師祁瑞宣新學期開始的第一課堂見聞感的描寫，通過對外國人侵略時課堂人民教師的表現(xiàn)，真實地反映了作為亡國奴隸人的痛苦心中的感覺和對祖國的愛心中的感覺，表現(xiàn)了中國人民的崇高愛國主義精神。 歸納：想起你第一次來實驗中學上學和在先入學的區(qū)別。本堂檢查： 1、體會學習文章的心理描寫和人物描寫2、品嘗文章始終的“亡國的皮肉之苦”，培養(yǎng)學生的愛國情熱，學習目的：精讀文章的第一段，瑞宣是個怎樣的人，從文章的說明中可以明白嗎？ 瑞宣是一個謙虛、有良知、勤奮、畏懼自各兒工作的人。 (第一句：“無所謂”的句法對兩個比喻句子平時的工作狀態(tài)進行了說明)，自主學習：1，1，

4、從做出決定去上課到上課時匆匆離去，瑞宣經(jīng)歷了怎樣的心理歷史？ 哪個句子反映了這個變化的歷史？ 2、如何理解瑞宣開學毎課中的思想感情變化，合作探索：“但是他不高興”“他原諒自各兒是不能原諒自各兒”的理由有很多，心的不符點很痛苦，學校門口和學生打招呼，低頭跑，心的茫然“似乎都犯了同樣的罪”，自責，害羞，強烈的罪疚感，“慢慢聽著眼淚汪汪的”，悲哀增加，“他幾乎坐不住了”，看著名單，想著小二哥，從悲哀轉(zhuǎn)為極度的悲憤和壓抑，站起來，壓抑的各種感情達到了頂峰，報告展示： 如何理解瑞宣在入學第一課中的思想感情變化，這些個表達了他對祖國、對工作的熱愛和對國土淪陷的深深的悲哀、痛苦的思想感情。報告展示：例如，亡國時第一次關(guān)心“人”與“國”的相互關(guān)系是多么重大，歸納升級：本堂檢驗：文本中的環(huán)境描寫，哪個是自然環(huán)境描寫，哪個是社會環(huán)境描寫？ 這樣的描寫起到什么樣的作用？ 文本中的環(huán)境描寫，哪個是自然環(huán)境描寫，哪個是社會環(huán)境描寫，這樣的描寫起到什么樣的作用？ 例如：“今天，房間濕得像墳墓一樣，很安靜。 的自然環(huán)境描寫作用：烘焙室內(nèi)的寂寞氛圍，烘焙人的心中的感覺沉痛。 “校門是入學日，但是沒有國旗，他不知道如何進入沒有國旗的校門。 的社會環(huán)境描寫作用：在闡述事件發(fā)生的時代背景的同時，建立了全文的情