語文人教版三年級下冊《燕子》

1、,燕子,宋 郢 小 學(xué),楊 明,蒙蒙細(xì)雨,嫩嫩草芽,涓涓流水,粉粉桃花,邊聽課文朗讀邊思考,課文寫了些什么？ 每個(gè)自然段的大意是什么？,第一自然段：寫燕子的外形美。,第二自然段：描寫春之美。,第三自然段：描寫燕子的飛行美。,第四自然段：描寫燕子的歇息美。,寫了燕子的外形美、動態(tài)美、春之美和燕子的靜態(tài)美。,燕( )子 聚( )攏 增( )添 掠( )過 稻( )田 尾尖( ) 偶( )爾 蕩漾( ) 音符( ) 俊( )俏( ),燕 子,yn,j,zng,l,do,jin,u,yng,f,jn,qio,一身（ 烏黑光亮 ）的羽毛，一對（ 俊俏輕快 ）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）尾巴，（ 湊成了

2、）活潑機(jī)靈的小燕子。,羽毛,烏黑光亮,翅膀,俊俏輕快,尾巴,剪刀似的,湊成燕子,（活潑機(jī)靈）,燕 子,形態(tài)美,春之美,才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。,燕 子,微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。,微風(fēng)吹拂著展開嫩葉的柳絲。,比一比 哪句更好？,燕 子,青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像(趕集似) 的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。,這里運(yùn)用擬人的寫法，寫出了春天生機(jī)勃勃的景象。,雨、風(fēng)、柳、草、葉、花,趕集似的聚攏來 形成了光彩奪目的春天（生趣）

3、,小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。,燕子的飛行美（動態(tài)美）,在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過）， 唧唧地（叫著），有的由這邊的稻田上， 一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫（掠過）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。,寫出了燕子飛行快、靈活的特點(diǎn)，也寫出了燕子自由自在的愉快心情。,燕子,一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下,有的橫掠過湖面,波紋一圈一圈地蕩漾開去,燕子的歇息美（靜態(tài)美）,幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán) 的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五 線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支 正待演奏的春天的贊歌。,用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美,燕子,羽毛,烏黑光亮,翅膀,俊俏輕快,尾巴,剪刀似的,湊成燕子,（活潑機(jī)靈）,雨、風(fēng)、柳、草、葉、花,趕集似的,（生趣）,落,細(xì)線,五線譜,燕子,音符,（靜態(tài)美）,小結(jié),（形態(tài)美),斜著、一轉(zhuǎn)眼、叫著、掠過、沾,（動態(tài)美）,本課不但讓我們感受到了春天那生機(jī)勃勃的景象，而且還學(xué)習(xí)了作者觀察細(xì)致的寫作方法。希望同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的有心人，隨時(shí)記錄生活中的所見所聞所感。,燕 子,課文總結(jié),1、比一比，組詞： 偶（ ） 尖（ ） 掠（ ） 遇（ ） 塵（ ） 諒（ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填詞語： ( )的翅膀 ( )的春天 ( )的羽毛 ( )的花 ( )的天空 ( )的贊歌,燕 子,