葉公 孟二民 范進中舉.ppt

1、,作者介紹,吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文木老人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外史，根據(jù)切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有文木山房集。,關(guān)于背景資料儒林外史,儒林外史是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”

2、的丑惡形象。,掌 握 下 列 詞 語,荒誕(dn) 避諱(hu) 荼(t)毒 解(ji)元 作揖(y) 兀(w)自 相(xing)公 細絲錠(dng) 醉醺醺(xn) 腆(tin)著肚子 啐(cu)在臉上 星宿(xi) 帶挈(qi) 齋公(zhi) 拙病(zhu) 綰發(fā)(wn) 桑梓 (z) 僥幸 (jio) 軒 敞(xun chng 攥 (zun) 不省人事(xng),概括故事情節(jié),以范進中舉為線索，著意描寫他中舉前后的不同遭遇。,全文分成兩個部分。,第一部分（12段）：寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況。 1段）：范進中秀才，胡屠戶賀喜并訓(xùn)斥女婿。 2段）：范進向胡屠戶借盤纏卻遭拒絕和辱罵。 第

3、二部分（3結(jié)束）：寫范進中舉后情景。 第一層（35段）：范進中舉，喜極而瘋。 第二層（610段）：眾鄰居幫忙解困，報錄人出主意， 胡屠戶治病瘋。 第三層（11結(jié)束）：張鄉(xiāng)紳拜會，范進贈銀，胡屠戶假意推辭最終收取。,分析人物性格,任選一個文中人物， 結(jié)合課文談?wù)勀銓λ恼J識,中舉前,“岳父見教的是”,唯唯連聲 千恩萬謝,借錢被罵得摸門不著,連考三十五年,甘受屈辱 唯唯諾諾 熱衷功名,中舉后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辭，方才把銀子收了。,喜極而瘋逢迎自如 圓滑世故,返回,性格：,行為 語言,唯唯諾諾 圓滑世故 熱衷功名 深受封建文化毒害的讀書人,這個形象作用：范進是受封建

4、科舉制度毒害的一部分知識分子的代表，表明科舉制度對知識分子的毒害，扭曲了人們的靈魂。,中舉前,中舉后,現(xiàn)世寶,爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝屁，尖嘴猴腮,腆著肚子 一口啐在臉上,賢婿老爺,才學(xué)高 品貌好,手早顫起來 ，替他扯了幾十回,大腸，酒,七八斤肉 四五千錢,老不死的老娘,老太太,不借錢反罵,攥，舒過來，縮回去,躲進女兒房里,茅草棚坐下喝酒，范母在廚下,前倨后恭、欺貧愛富、 趨炎附勢、虛偽貪財、 庸俗自私的典型市儈形象,塑造這個形象的目的， 表明當(dāng)時人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)討好， 對貧窮落魄的人冷漠無情。,張鄉(xiāng)紳，早已中舉，做過知縣，范進中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟，目的是

5、: 為了結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，鞏固和擴大自己的權(quán)勢 其性格： 道貌岸然，老奸巨滑 從他身上可以看出： 當(dāng)時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行，一旦獲取功名，就有權(quán)有勢。這也是過去讀書人拼命考取功名的原因，可見科舉的弊端。,眾鄉(xiāng)鄰： 在范進中舉前對他漠不關(guān)心，家里斷糧也沒有鄉(xiāng)鄰來接濟在他中舉后有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進瘋了都是眾鄰居來幫忙。 眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。 說明封建科舉的惡流毒已滲透到社會的每個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。,探究文章主題,范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？,科

6、舉考試是讀書人敲開“榮華富貴”之門的敲門磚 范進幾十年來時時盼望中舉。 一旦得中功名，所有失敗和屈辱一掃而空 夢寐以求的富貴就要實現(xiàn)，經(jīng)濟、社會地位就要改變 這就使他驚喜得發(fā)了瘋。,刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象， 尖銳的抨擊封建科舉制度對知識分子的毒害。,胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的變化反映了當(dāng)時怎樣的社會環(huán)境?,當(dāng)時人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)討好，對貧窮落魄的人冷漠無情 揭示了封建社會人情冷漠、世態(tài)炎涼的不良風(fēng)氣。 這表明封建科舉制度的流毒已滲透到社會的各個角落。,范進瘋了后，為什么是報錄人出主意治?。恐尾》椒槭裁词谴蜃彀?？作者對其他人持什么態(tài)度？,說明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時不是

7、個別現(xiàn)象。 作者對這類讀書人的無情鞭撻； 對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判 通過對比，對科舉制度下的其他人也是諷刺批判,描寫范進中舉發(fā)瘋和前后截然不同的生活， 以及周圍人對他態(tài)度的轉(zhuǎn)變， 抨擊了科舉制度對封建知識分子的毒害， 反應(yīng)了封建社會的世態(tài)炎涼， 諷刺了當(dāng)時趨炎附勢的人情世態(tài)。,總結(jié)深化,探究寫作手法,1.夸張、對比進行諷刺。突出主題,2.個性化的語言表現(xiàn)人物性格。,斥罵 癩蛤蟆,扯衣服后襟 賢婿 文曲星,手隱隱作痛，彎不過來,癩蛤蟆想天鵝屁吃，老不死的老娘胡屠戶粗俗 岳父見教的是唯唯諾諾，甘受屈辱,3、運用側(cè)面描寫進行烘托,4、用生動的細節(jié)描寫刻畫人物形象,賞讀精彩片段,研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考： 1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？ 2、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？ 3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？,瘋態(tài)：,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋跑上集,側(cè)面描寫,老太太的慌,烘托范進昏厥的怕人。,報錄人和眾鄰居都嚇了一跳,烘托范進瘋跑的飛快。,眾人拉不住,烘托范進瘋勁之大。,夸張,諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。,下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你