學前兒童感知覺的發(fā)展.ppt

1、學前兒童感知覺的發(fā)展,學習目標 1、了解學前兒童感覺發(fā)展的特點； 2、理解記憶學前兒童知覺發(fā)展的特點； 3、為學前兒童感知覺的發(fā)展創(chuàng)造機會與條件。,一、學前兒童感覺的發(fā)展 （一）視覺的發(fā)展： 1、視敏度：是指精確地辨別細致物體或遠距離物體的能力，也就是發(fā)覺對象在體積和形狀上最小差異的能力。即一般所謂視力。6個月以內是兒童視力發(fā)展的敏感期。視覺發(fā)展最佳期在3-5歲。,第一節(jié) 學前兒童感覺的發(fā)展,2、顏色視覺：是指區(qū)別顏色細微差異的能力，也稱辨色力。 一般認為，新生兒從3-4個月起就能分辨彩色和非彩色，4-8個月的嬰兒最喜歡波長較長的暖色調，紅顏色特別能引起兒童的興奮。4歲，能將基本顏色與名稱聯(lián)系

2、起來，5-7歲能正確地命名常見顏色。 色盲一般是先天遺傳的，男性多，女性少，是顏色視覺異常的表現(xiàn)。大體可分為全色盲、全色弱、紅綠色盲、紅綠色弱4種。,保護視力的措施： 1、定期測查視力； 2、教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習慣； 3、科學采光； 4、注意安全教育，預防斜視； 5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 6、幼兒的書籍，字體大，字跡、圖像清晰；教具大小適中、顏色鮮艷、畫面清晰。,應用,弱視：是視覺發(fā)育障礙的一種常見病，弱視者視力達不到正常水平，分不清物體離自己的遠近高低，定位不準確，不能完成精細動作。治療的最佳時機是3-5歲,（二）聽覺的發(fā)展： 1、6月胎兒已經(jīng)有了基本的聽覺記憶能力。 （在懷孕期，把孕婦

3、的心跳聲音錄下來，然后把它放大。新生兒出生后，如果孩子大哭大鬧或急躁不安的時候，把這段錄音播放給嬰兒聽，那么新生兒很快就會安靜下來。新生兒聽到母親的心跳聲就會安靜下來，說明她對這種聲音是熟悉的。） 2、新生兒出生后就有聽覺反應。1213歲以前，兒童的聽覺敏感性在增長，成年以后，聽力逐漸在降低。,與生活的聯(lián)系 耳的衛(wèi)生保健： 1、定期測查聽力； 2、禁止用銳利的工具為幼兒挖耳； 3、預防中耳炎； 4、減少噪音； 5、防止水、異物進入耳道。,觸覺的發(fā)展 1、觸覺：是膚覺和運動覺的結合。是兒童認識世界的重要手段，新生兒和1歲的兒童，口腔是主要的觸覺器官，以后，手稱為主要的觸覺器官。 巴賓斯基反射：用

4、指尖在新生兒的腳底外側從后往前輕劃一下，就能看到他的大腳趾向上，其余四趾向下呈扇形張開。 2、口腔觸覺 手的動作發(fā)展 抓握反射 手眼協(xié)調（抓東西） 動覺的發(fā)展,（三）溫覺：新生兒怕冷不怕熱。 （四）痛覺：新生兒對痛覺感受性是很低的。 （五）味覺：新生兒的味覺已相當敏銳，長大后會逐漸衰退。（六）嗅覺：剛出生有一定的嗅覺經(jīng)驗，3歲有好的發(fā)展，至成人，以后衰退。,課堂檢測 一、填空 1、視觸協(xié)調主要表現(xiàn)為_的協(xié)調。 2、眼手協(xié)調動作出現(xiàn)的主要標志是_。 3、精確地辨別細致物體或處于一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為_。 4、兒童視覺的發(fā)展表現(xiàn)在兩方面：_、_。

5、二、單項選擇題 1、全色盲的特征( )。 A、不能判斷紅綠兩色 B、視力低下 C、能區(qū)別藍黃兩色 D、眼球顫動,A,2、兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（ ） A、痛覺 B、聽覺 C、味覺 D、視覺 3、人生最早出現(xiàn)的認識過程是( )。 A、感覺和知覺 B、感覺和記憶 C、知覺和記憶 D、記憶和想像 4、直觀行動思維所用的工具主要是( )。 A、感知和表象 B、表象和動作 C、表象和概念 D、感知和動作 5、從幼兒聽覺發(fā)展的角度講，下列說法正確的是( )。 A、孕婦在寧靜悅耳的音樂環(huán)境下對胎兒發(fā)展有好處 B、適應噪聲環(huán)境，對胎兒出生后的適應環(huán)境有幫助 C、新生兒對不同的聲調及聲音的純度、強度、持續(xù)

6、時間等有不同的反應 D、以上表述都正確,C,A,B,C,6、幼兒的聽覺偏好趨向( )。 A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C、就聲音音調來講，新生兒趨向低音調 D、新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。 7、關于幼兒觸覺的表述，下列選項中( )是正確的。 A、口腔觸覺作為探索手段，可以認識物體 B、口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺 C、眼口協(xié)調動作出現(xiàn)，是觸覺發(fā)展的里程碑 D、能夠知覺到手的位置，主要是視覺,A,D,案例：3歲的孩子常有“壞毛病”無論到什么東西，玩一玩，擺弄之后，馬上放到嘴里去。你認為這是孩子的壞毛病嗎？教育中我們應該注意什么

7、？,參考答案：不是壞毛病。 1、3歲的孩子自主活動的能力在增強，手的探索活動占了主要位置，口腔觸覺作為補充。 2、引導孩子的來探索外部世界，逐漸由口腔過渡到手的活動。不能限制孩子的活動，以促進孩子動作的發(fā)展。讓孩子知道東西放在嘴里咬是不衛(wèi)生的，注意安全。 3、創(chuàng)造機會和條件，讓孩子進行探索。教會孩子玩具或東西擺弄之后放回原處。,第二節(jié) 學前兒童知覺的發(fā)展,方位知覺 對物體所處空間位置的知覺，即對上下前后左右東西南北中的知覺。 1、孩子出生就有聽覺定位能力 2、2-3歲能辨別上下；4歲邊前后；5歲以自我為中心辨別左右；6歲只能以辨別山下、前后四個方位，以他人為中心分不清左右。7歲以后才能以他人為

8、中心分清左右。 鏡面示范：教師與幼兒面對面，幼兒出左手，教師出右手。,形狀知覺： 1、很小的嬰兒就能分別不同的形狀 2、幼兒掌握形狀是由易到難 圓形正方形半圓形長方形三角形六邊形五邊形梯形菱形 認識過程： 找出與范例相同的幾何圖形（配對） 找出與給定圖形相同的圖形（指認） 依據(jù)名稱來找圖形（命名） 3、視覺、動覺、觸覺相結合時，認識圖形的感知效果好，與實物對照起來效果好。,吉布森的視覺懸崖實驗測查的是兒童深度知覺,大小知覺：對物體的長度、面積、體積在量方面變化的反應。它是靠視覺、觸覺和動覺的協(xié)同活動實現(xiàn)的。 6個月的嬰兒已能辨別大小，嬰兒已具有物體形狀和大小知覺的恒常性。 2.5歲孩子是辨別幾

9、何圖形大小能力急劇發(fā)展的階段。 時間知覺：是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。 時間知覺的特殊性： 1、時間沒有直觀的形象；2、人本身沒有專門感知時間的分析器。 感知時間的媒介：生理上的變化；生活事件；自然輪回； 記時工具 。 時間知覺的精確性與年齡成正相關，78歲可能是時間知覺迅速發(fā)展的時期。,學生練習 一、單項選擇題 1、幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由易到難是( )。 A、半圓形一圓形一三角形一正方形 B、正方形長方形八邊形一五邊形 C、五邊形八邊形一三角形一正方形 D、圓形一半圓形一正方形一三角形 2、在空間知覺中，對物體屬性的知覺不包括( )。 A、方位知覺 B、形狀知覺 C、距離知覺 D、顏色知覺 3、在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句易把幼兒的觀察引個別事物?( ) A、圖上有些什么呢 B、圖上的小松鼠在做什么呢 C、這張圖告訴我們一件什么事呢 D、圖上講的是個什么故事,4、“視覺懸崖”測查的是嬰兒的( )。 A、距離知覺 B、方位知覺 C、大小知覺 D、形狀知覺 5、幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在( )。 A、2歲后 B、3歲后 C、4歲后 D、5歲后 6、 二、解釋名詞 鏡面示范 方位知覺 時間知覺,案例：麗麗4歲，每次與媽媽一起擺積木時，對上下、前后媽媽稍加提醒，麗麗根據(jù)媽媽的提示就把積木擺好?？蓩寢屧趺匆龑?，她無法分清左右，很難把積木放在正確的位置上。請分