我驕傲,我是一棵樹.ppt

1、,我驕傲，我是一棵樹,李瑛,欣賞圖片,感知課文,矢志 磅礴 賦予 鑄就瀚海 粗糙 抵御 香醇 黝黑 柔嫩 戈壁 呻吟 背脊剎那枯萎,（一）字詞鞏固,感知課文,李瑛（1926 ），當(dāng)代詩人。河北豐潤人。他的代表作有長詩一月的哀思寄自海防前線的詩在燃燒的戰(zhàn)場獻(xiàn)給火紅的年代站起來的人民難忘的一九七六年等。我驕傲，我是一棵樹是李瑛1980年出版的一本詩集中的代表作，其同名詩集曾獲1983年首屆全國詩集評選一等獎。,（二）走進(jìn)作家,賞讀詩歌,我驕傲，我是一棵樹，“我”究竟是怎樣的一棵樹，“我”為什么而驕傲？表達(dá)詩人什么樣的思想情感？,“我”是一棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液；“我

2、”是有著豐富閱歷的“能講許多許多故事，能唱許多許多支歌”的大樹；“我”融合了自然的精華，屬于人民，屬于歷史。 “我驕傲”是因為“我”是“中國樹”，“我”“見識多”、“有美的心靈”，還有“斗爭的品格”、堅定的意志、坦蕩的胸懷以及熱愛自由的天性。,“驕傲”是因為 我生長在中國的大地上； 我有美的心靈； 我愿意為全世界的人民奉獻(xiàn)一切。,抒發(fā)了詩人熱愛人民、關(guān)心人民的深情，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。,“我”-“一棵樹”的形象：一個具有高尚品德和美的靈魂的人，一個具有高度獻(xiàn)身精神的藝術(shù)形象。,賞析結(jié)構(gòu)、思路,一：總寫“我”-“一棵樹”的形象。,二：展開聯(lián)想和想象，表現(xiàn)“我”-“一

3、棵樹”為人民服務(wù)的精神。,第一部分詩人如何塑造“我”“一棵樹”的形象？,一（13）自我介紹：生長地、經(jīng)歷、成長的過程，屬于誰。,第一節(jié)，首行點(diǎn)題，六次重復(fù)主語“我”， 主要交代身份（“我是一棵樹”），原藉（黃河岸邊，長城腳下），并告訴讀者“我”并不是一棵剛出生的樹苗，而是有著豐富閱歷的“能講許多許多故事，能唱許多許多支歌”的大樹。,賞析內(nèi)容,第二節(jié)則告訴讀者“我”是如何造就成長起來的：山、海的教育，光、露的賦予，炎陽、風(fēng)雪的鑄就，大氣和風(fēng)的融合集中了大自然的精華。,第三節(jié)是這部份的總結(jié)拓展，從與日俱增廣闊的深層意義上交代“我”的身份：不是一般的具體的“樹”，是“廣闊田野的一部分，大自然的一部分

4、”，“和美是一個整體”，“屬于人民，屬于歷史”。,第二部分，主要寫“我”和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。（412）,賞析內(nèi)容,賞析內(nèi)容,第二部分詩人怎樣展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)了什么樣的情感？,第4節(jié)：總領(lǐng)，寫“我”的生活態(tài)度， “我”對生活的熱愛。,第5-10節(jié)寫“我”為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。,第5、6節(jié)：寫如何去關(guān)心、愛護(hù)各種各樣的人；,第7、8節(jié)：從樹的特點(diǎn)出發(fā)，寫如何竭盡自己之所能去為人類造福；,第9、10節(jié)：借助幻想來表現(xiàn)與自然及社會的和諧之美；,第11節(jié)：寫“我”的理想，,第12節(jié)：再次強(qiáng)調(diào)“我”和人民的血肉關(guān)系。,賞讀詩歌,“我愿摘下耀眼的星星，/ 給新婚的嫁娘，/

5、作閃光的耳環(huán)；/ 我要挽住輕軟的云霞，/ 給辛勤的母親，/ 作擦汗的手帕。”,“我愿”“我要”，詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住軟軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)。,選擇你喜歡的詩節(jié)，說說喜歡的理由？,賞讀詩歌,拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，/給他們溫暖，使他們歡樂。我相信總有一天，/我將再也看不見/餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，/抽泣時顫動的肩膀，/以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊,“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”，是借代了世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動者?！梆I得發(fā)藍(lán)的眼睛

6、，抽泣時顫動的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊”是用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民。,賞讀詩歌,詩中所描寫的：“一棵樹”，是用來象征社會主義新人的崇高形象的，雖然處處是根據(jù)樹的特點(diǎn)來進(jìn)行想像和描寫，但處處都用來表現(xiàn)社會主義新人的精神和情懷，表現(xiàn)他們的理想和品格，因此也可以說全詩都是采用了象征手法。,詩中除了使用比喻、排比等修辭方法外，還使用了象征手法 ，請同學(xué)們從詩歌中找出來。,賞析藝術(shù),語言：生動、形象、優(yōu)美，具有高度概括力。,1、擬人、反復(fù)、比喻、排比、借代的修辭手法。 2、象征的手法。,讀讀你喜歡的詩節(jié)，體會本詩在語言上和寫法上的特點(diǎn)。,運(yùn)用多種修辭手法和象征手法。,

7、拓展延伸,我驕傲，我是一滴水 我驕傲，我是一滴水，/我是高山上的一滴水。 /冰川教我堅強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；/ 雪峰教我堅定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；/ 清泉教我默默無聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；/ 我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。/ 浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；/ 礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅守職責(zé)；/ 海燕教我堅強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。/ 條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；/ 炎炎驕陽、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭的風(fēng)格。/ 我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。/ 我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；/ 我和美是不可分割的整體；/ 我渴望整個世界，都成為我們快樂的