小班律動洗澡.ppt

1、小班律動洗澡說課稿,南京市第三幼兒園 王 穎,前反思：,本活動強調(diào)幼兒經(jīng)驗積累的連續(xù)性，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。,一、活動設(shè)計依據(jù), 幼兒現(xiàn)狀分析： 三幼是一所全托園,小三班是全托班。幼兒在9月入園后就可以在園住宿。當(dāng)幼兒入了全托之后，就要以獨立的姿態(tài)生活在幼兒園，這對于剛?cè)雸@的3歲幼兒來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。住園的幼兒，就要面臨在園洗澡的問題。在家中，他們都是家長幫忙洗澡。而在幼兒園的晚間洗澡時間里，幼兒能和班上許多小朋友一起洗澡，這又讓幼兒感到有趣和好奇。老師們像媽媽一樣給他們洗澡、擦身、

2、換衣服，幼兒和老師親密接觸，彼此的情感得以升華。幼兒已經(jīng)喜歡在園洗澡，他們的洗澡經(jīng)驗也得以提升。,來源于主題活動：,教材的選擇至關(guān)重要，正如綱要中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！跋丛琛笔怯變涸谏钪斜仨氁?jīng)歷的事情。也是幼兒喜歡做的事情之一。時下，我們正進(jìn)入主題活動鏡子里的我。在這一主題中，其中就有一個目標(biāo)是要通過各種活動使幼兒了解認(rèn)識身體的各個部位。而洗澡這個活動的設(shè)計，既貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實需要，又能給主題教育活動的實施起到鋪墊作用。,從小班幼兒的年齡特點和心理特點出發(fā)：,小班幼兒的思維正

3、處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。而此活動不僅來源于幼兒的生活，而且從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點。,二、說活動,目標(biāo)定位： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)隨音樂一拍一拍的有節(jié)奏地進(jìn)行身體動作。 2、能借助圖

4、譜，運用已有的經(jīng)驗，和老師一起創(chuàng)編洗澡的動作。 3、愿意與老師、同伴一起表演，體驗音樂活動的快樂。,活動的重點、難點：,1、重點：學(xué)習(xí)隨音樂一拍一拍的有節(jié)奏地進(jìn)行身體動作。 對于突破重點采用的方法是：在調(diào)動幼兒洗澡經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒，感受音樂的節(jié)奏，做一做有節(jié)奏的洗澡動作，體驗快樂。同時，教師富有節(jié)奏感的語言提示，也幫助幼兒在做做、說說的過程中更好地感受音樂的節(jié)奏。 2、難點：創(chuàng)編洗澡動作。 對于突破難點采用的方法是：根據(jù)小班幼兒的實際情況，將已節(jié)選的音樂進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才牛阂魳烽_始和結(jié)束部分，由老師創(chuàng)編基本動作（洗頭、洗臉），動作可來源于幼兒；音樂的中間部分（高潮部分）的4個樂句，引導(dǎo)幼兒根

5、據(jù)洗澡經(jīng)驗來創(chuàng)編洗4處不同身體部位的動作。這樣的考慮，也符合了幼兒學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)的要求。此外，教具4個娃娃的呈現(xiàn)，分別對應(yīng)了幼兒創(chuàng)編的4個動作，在音樂中也體現(xiàn)了4個樂句。而4個小浴球在4個娃娃身上的不同位置，也給幼兒在音樂中用4個不同的動作進(jìn)行連貫表現(xiàn)，起到了重要的提示作用。這符合小班幼兒具體形象思維的特點，這一策略的運用，化解了難點。,活動準(zhǔn)備,知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備： 1、在生活中已有洗澡的經(jīng)歷。知道一些洗澡用品的名稱和用途。 2、在早操中，已學(xué)會咚咚啪的律動。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、娃娃圖片4張、教師做的小浴球花4個。 2、銀色閃紙剪成須狀作成淋噴頭噴出的水，數(shù)量與幼兒人數(shù)對應(yīng)。 3、音樂：輕柔優(yōu)美

6、的音樂、咚咚啪、范曉萱我愛洗澡伴奏 音樂（節(jié)選）。 4、幼兒每人一個浴球、一個裝浴球的小筐或小盆,活動過程,活動環(huán)節(jié)： 1、聽音樂愉快進(jìn)場，做咚咚啪律動。 目的：讓幼兒在音樂中，愉悅心情，感受音樂帶來的快樂，為活動作好心理準(zhǔn)備。,2、引出洗澡話題，調(diào)動已有的洗澡經(jīng)驗。 “剛才我們進(jìn)行了體育鍛煉，做了早操，又跳了舞，你們是不是有點熱啦？那我們一起來洗個澡，好嗎？” “我們一邊聽音樂，一邊來洗澡，你會怎么洗呢？”（請幼兒說說做做） 3、幼兒聽音樂自由洗澡。 策略與目的：運用提問法，調(diào)動幼兒的洗澡經(jīng)驗，激發(fā)洗澡興趣。,4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗澡動作。 提問：“你剛才洗了什么地方？” 請個別幼兒展示好的

7、洗澡動作，并讓全體幼兒跟學(xué)。 “剛才，我看見*小朋友可會洗身體啦。他洗了*地方，請他給大家表演一下。我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ń處煶喿V，帶著幼兒一起學(xué)做。） 出示4張娃娃圖片，將幼兒創(chuàng)編的第一個動作，用1個小浴球標(biāo)記貼在第一個娃娃的對應(yīng)身體部位。 “老師還請來了4個寶寶，他們和我們一起來洗澡。剛才，我們先洗了什么地方？”,用此方法依次創(chuàng)編另外的3個動作，并貼浴球標(biāo)記。 引導(dǎo)幼兒邊看圖片及老師動作的提示，邊在教師清唱簡譜的樂聲里，有節(jié)奏地做做4個創(chuàng)編的洗澡動作。 教師邊唱簡譜邊帶領(lǐng)幼兒做一做洗頭、洗臉及洗完澡以后的擦身體、穿衣、抹香香等動作。 “在洗身體前，我們可以洗什么地方？洗完澡以后，我們要做

8、什么事呢？”,策略與目的： a.運用遷移法。引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗，用動作在音樂中表現(xiàn)出來，創(chuàng)編出洗澡動作。對于小班幼兒而言,教師創(chuàng)設(shè)的支持性環(huán)境尤為重要。教師要多鼓勵幼兒參與，表現(xiàn)自己的想法。 b.用組合法。將這4個動作分別用4個“小花球”作為標(biāo)記，貼在4個娃娃的不同身體部位，以達(dá)到提示幼兒在音樂的4個樂句中進(jìn)行連貫表現(xiàn)創(chuàng)編洗澡動作的目的。 c.運用情境法，根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)一個情景，使幼兒在音樂氛圍中，感受游戲的樂趣。,5、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊看圖示，完整地做一做洗澡的動作。 策略與目的：運用情境法，讓幼兒在連貫的音樂中做動作，充分感受完整的情景（洗頭洗臉洗身體擦身穿衣搽香），體驗音樂

9、活動的樂趣。教師適時的隱退主導(dǎo)身份，以圖示和動作提示來讓幼兒用動作表現(xiàn)完整的音樂。,6、幼兒拿浴球，在教師的提示下，邊聽音樂、邊看圖示，完整地做洗澡動作。 7、出示銀色的流水狀道具和浴球，幼兒拿浴球在“花灑”下洗澡。 策略與目的：運用游戲法，提供小道具，升華幼兒隨樂洗澡的興趣。,8、與客人老師兩兩結(jié)伴。老師手拿銀色流水道具作花灑，幼兒在花灑下自由洗澡。體驗與老師一起洗澡的樂趣。 策略與目的：運用游戲法，與客人老師一對一的玩洗澡游戲。在不限制洗澡動作的寬松環(huán)境中，體驗與老師一起洗澡的樂趣。發(fā)展交往能力。 9、隨音樂退場。 “洗完澡了，全身都香噴噴的！我們回去玩游戲吧。” 目的：在愉快的氛圍中，輕松的結(jié)束活動。,活動延伸： 1、繼續(xù)創(chuàng)編出其他的洗澡動作。 2、將小浴球等道具，放置在小舞臺。鼓勵幼兒在角色游戲時，大方地隨音樂表演，感受音樂活動的樂趣。,后反思：,試教后反思： 、幼兒對活動很感興趣，愿意和教師一起參與活動。 、從幼兒在活動中的反饋來看，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 、需要調(diào)整的地方： 先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗身體的個動作。同時讓幼兒在教師清唱簡譜的旋律聲中，熟悉音樂和動作。之后，再切入到“洗身體之前和之后”的環(huán)節(jié)。 邊創(chuàng)編洗身體的動作，邊分別在個