師傅教學(xué)工作總結(jié).doc

1、師傅教學(xué)工作總結(jié)師傅教學(xué)工作總結(jié)我和史運紅的“師徒結(jié)對”活動展開已有1個學(xué)期了.在這個學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù).雖然心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能蘇醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用.在這1學(xué)期的朝夕相處中,我仿佛又取得了許多新的感悟與啟發(fā).1、從容應(yīng)對平常工作從小史身上我恍如看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己.這1個時期的新教師就猶如人生的孩童階段,每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗,也會遭受許多未曾碰過的困惑與疑問.當(dāng)自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、

2、應(yīng)付工作,開始享受自若的工作狀態(tài)的時候,常常會遭受新的壓力,新的困惑,或是產(chǎn)生新的沒法解決的問題.當(dāng)自己1個人默默地努力1段時間后,教育的熱忱會由于外在環(huán)境的冷漠而減退,褪盡教育激-情與教學(xué)熱忱的教師,其實后面的路或會走得索然無趣,或就循序漸進,這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊,乃至?xí)訐u她們的信心.針對青年教師這個特點,我首先肯定她在執(zhí)教進程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動施壓,側(cè)重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對每次的教學(xué)研討活動,使她在教學(xué)技能上取得新的提升.同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教進程中比較成功的經(jīng)驗,整理成功教學(xué)案例,這對她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基矗2、努力研究平常教學(xué)工作的積極

3、性是不是高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,1切也就沒有了努力的理由.師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是1種高層次的幸福,更是1份光榮,催促著我們師徒共同去摸索、尋求,努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”.小史常常主動要求我聽她課,為了準備1節(jié)充分的亮相課,她會不斷地試教.這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時,她更清楚地意想到,會上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為1個教師最根本的生存之道.小史能把自己定位準確,取長補短,努力在“可行性、可操作性”上下工夫,多動腦,認真研究教材,自發(fā)積累經(jīng)驗,漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這1點是難能寶貴的.

4、3、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)1個學(xué)期的“師徒結(jié)對”,它讓我意想到本身的諸多不足.“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重擔(dān),就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點了.在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也逐日努力充實自己,勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐漸凝聚自己的教學(xué)特點,然后才能用“1桶之水中去舀取1瓢之水”,施與他人的同時亦取得自我發(fā)展與自我提升.相信在以后的師徒結(jié)對活動中,我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會更強,指點的深度與廣度亦能得

5、到進1步的深掘與拓寬.師傅教學(xué)工作總結(jié)從去年9月接到帶教青年教師苑廣輝(教育、班主任工作)、秦臻(班主任工作)任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校訂我教育工作的肯定和信任;另外一方面，也感到這項工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教陣線上可以算得上1個老兵，但作為1名新時期的教師特別是成為家長、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)認可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大!但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年教師充滿期待的眼光，我覺得信心倍增。我決心踏踏實實，勤勤奮懇;在完善本身素質(zhì)的同時，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能使新教師受益。但靜下心來，試著從另外一個角度思考，我又感到非常親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不

6、是問題，我們都有著一樣的夢想對教育事業(yè)的執(zhí)著尋求。所以，“帶教工作”并不是純潔的對青年教師進行指點和傳授，倒不如視之為我和她們相互交換，相互增進、相互學(xué)習(xí)的1個好機會。青年教師，有許多優(yōu)點，年輕、好學(xué)、有生氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能寶貴的但非所有青年教師身上都具有的那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛惜和對教育事業(yè)的無私投入的美好情感。1、 以身作則、處處榜樣。古人云：師者，傳道解惑也;更所謂：1日為師，畢生為父?？梢?，師傅的責(zé)任之重大。但同時我更熟知這樣1句話：嚴師出高徒。難道不是嗎?只有師父對待工作認真、嚴謹，那徒弟才會感同身受，并以師傅為榜樣

7、也會去認真做好每件事;在徒弟的眼里：師傅是能干的，她曉得如何藝術(shù)地管理班級、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾;師傅是奇異的，她的1個眼神、1個微笑，就可以改變1個學(xué)生?就沖著這股子百分百的信任和尊重，相信這股奇異的氣力也會隨著徒弟無數(shù)次的實踐、反反復(fù)復(fù)的琢磨和領(lǐng)悟以后，奇跡般地出現(xiàn)!繼而成為她們工作中的1樣多么有戰(zhàn)役力的寶貝!值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強，不用我手把手地去交教，1件小事、1次對話、1份對孩子的關(guān)注?她們都會一覽無余，吸取經(jīng)驗，然后以此為標榜，她們也會用一樣的仔細、關(guān)心和耐心去處理班級里的每件小事，工作起來，她們更加得心應(yīng)手了?？粗某砷L，作為師傅的我怎能不替她們感

8、到由衷的自豪和高興呢?2、加強理論學(xué)習(xí)，提高本身修養(yǎng)。作為帶教師傅，催促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作沉重，但我還仍不忘催促她們：認真投入教學(xué)工作外，必須要加強本身修養(yǎng)，特別是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、瀏覽1些增進自我提高的德育書籍;更重要的是要多多深入班級工作，從實踐中提升理論、完善自我。1學(xué)期來，她們對班主任工作職責(zé)有了很深的的認識，并通過積極主動的參與和實踐，提高了對班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。我常常告知她們，對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我

9、，這是要不得的。1步1個腳印、踏踏實實工作，是1個好班主任不懈努力的，永無止境的。只要1有空，我還會和她們拉拉家常、談?wù)勑?。讓她們?次次實踐的碰撞中，取得點滴收獲。但同時，我還指點她們，工作的同時也要調(diào)理自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對孩子，就要把最好的1面顯現(xiàn)出來，引導(dǎo)她們做1個快樂的老師。我的反思：通過1個學(xué)期的帶教工作，她們在班級管理、班主任建設(shè)方面有了非?？上驳倪M展!這與她們本身的努力和上進分不開，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處為青年教師搭設(shè)成長的平臺，讓她們成長的更快、更出色。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第1步，如何更好的走下去?走出屬于她們的個性之路、創(chuàng)新之路，這還需

10、要她們付出更多的艱辛和努力，固然，作為她們的師傅，我會堅持不懈地發(fā)揮本身優(yōu)勢，共同揚長避短，攜手她們1起快樂、自信地走下去。師傅教學(xué)工作總結(jié)1、 結(jié)合教師的原有水平，制定師徒計劃每一個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，因而我認真分析王岳老師的優(yōu)缺點，對她好的地方，提出來1起學(xué)習(xí)，對不足的地方，幫助其改正，使其在原本的基礎(chǔ)上能夠得到1定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制定出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃展開1系列的活動。2、虛心學(xué)習(xí)，努力提高本身素質(zhì)雖然我是師傅，但“3人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高本身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之1。首先，我常

11、常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進1步的提高。其次，在其他老師上公然課時，我1定前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有1定進步。再次，在平時的休息時間里，我常常尋覓有關(guān)資料、多看相干書籍，使自己的專業(yè)理論也有1定的提高。3、做好示范，做好指點，共同提高在這個學(xué)期里，我把每節(jié)課都當(dāng)做示范課，充分準備，不論是教具、教學(xué)進程都會精心設(shè)計，盡可能把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。在指點徒弟時，我常常讓她論述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我1旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。在本學(xué)期的師徒同課異構(gòu)公然課中，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)公道的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指點她屢次試教，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)1些自己難以注意到的問題，及時改正。比如她上課時和學(xué)生互動、小組討論等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少豪情，評價語言較少語速過快，對全部學(xué)生關(guān)注不夠，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。