大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī).ppt

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)、Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與輔導(dǎo)、實(shí)例、電子工程學(xué)類學(xué)生職業(yè)規(guī)劃：星空衛(wèi)視專業(yè)社會(huì)實(shí)踐工作閱讀本科創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃實(shí)施：星空衛(wèi)視專業(yè)理論體系，確立專業(yè)能力結(jié)構(gòu)， 健康成熟的心理素質(zhì)已形成廣東省社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)*工作中興通訊總監(jiān)輔佐*讀書(shū)本科目前在西安電子科技高等院校通訊專業(yè)本科生*創(chuàng)業(yè)待命實(shí)施、Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，生涯何在？ 什么是職業(yè)修訂畫(huà)？ 大學(xué)生制定職業(yè)修訂計(jì)劃有什么意義？ 大學(xué)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？ Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)修訂和指導(dǎo)、一、職業(yè)和職業(yè)修訂的基本概念

2、、(一)職業(yè)概念和理論1 .職業(yè)的基本意義“生”是“活”、“職業(yè)”是“極限”的英語(yǔ)Career，在希臘是瘋狂的、Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)、2 .定義職業(yè)差異的沙特阿拉伯(1952 )，認(rèn)為職業(yè)是一個(gè)人在工作生活中經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱的麥克佛蘭德斯(1969 )， 麥克丹尼爾斯(1978 )認(rèn)為，終身是根據(jù)心靈的長(zhǎng)期目標(biāo)而形成的一系列工作選擇相關(guān)的教育和訓(xùn)練活動(dòng)，是一段具有計(jì)劃性的職業(yè)發(fā)展歷史；網(wǎng)絡(luò)星空衛(wèi)視(1986 )認(rèn)為，終身是一個(gè)人結(jié)束一生的工作和休閑活動(dòng)的整體生活形態(tài)。 終身是終身職業(yè)和人際交往的總稱，是終身發(fā)展過(guò)程，Career、Planning、大學(xué)

3、生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，3 .目前許多學(xué)者接受的定義舒伯(1976 )提出，職業(yè)是終身綜合不同時(shí)期不同角色的組合不同事件在生活中的發(fā)展方向和歷史，統(tǒng)一了不同職業(yè)和生活在一生中的作用，呈現(xiàn)出一個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。 終身是從思春期到退休的一系列職位的綜合，包括一系列的社會(huì)角色。 因此，“終身”可以理解為“生命”和“職業(yè)”之間的概念。 其外延比“生命”小，但比“職業(yè)”大，具有豐富的內(nèi)涵和突出的特征。Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)、4 .職業(yè)生涯的基本特征終身性：延續(xù)一生的獨(dú)特性：因化學(xué)基每一個(gè)人的人生理想，終身是獨(dú)特的，沒(méi)有人能重復(fù)他人的發(fā)展性：終身是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程， 不

4、同階段人的需求和追求的變化導(dǎo)致了個(gè)人成長(zhǎng)的綜合性：職業(yè)發(fā)展包括職業(yè)角色，不僅涵蓋職業(yè)角色，涵蓋人生發(fā)展的各個(gè)層面，各種角色。 Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)5 .決定終身發(fā)展的要素個(gè)人屬性和經(jīng)驗(yàn)：心理方面(能力、人格、氣質(zhì)、成就動(dòng)機(jī)的自身觀等)大姨媽方面(健康狀況、容貌、性別、精力等)的經(jīng)驗(yàn)等級(jí)(包括教育程度、專業(yè)訓(xùn)練、技能、工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)活動(dòng)不可預(yù)測(cè)的要素等Planning，大學(xué)生職業(yè)修訂和指導(dǎo)，(2)，對(duì)職業(yè)修訂的概念的理解，1，職業(yè)的定義職業(yè)一般指一個(gè)人終身經(jīng)驗(yàn)的所有職位的全過(guò)程。 一個(gè)人人生中連續(xù)從事的職業(yè)，不僅包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)實(shí)際可觀察到的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，

5、也包括個(gè)人對(duì)職業(yè)發(fā)展的見(jiàn)解和期待。具體是在個(gè)體心理開(kāi)發(fā)、大姨媽開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等潛能開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，以工作內(nèi)容的確定性和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職務(wù)變動(dòng)為指標(biāo)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)修訂和指導(dǎo)、2、職業(yè)修訂的定義、職業(yè)修訂是指對(duì)一個(gè)職業(yè)修訂的角色的持續(xù)期待和修訂，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)、對(duì)一個(gè)職業(yè)或組織的生產(chǎn)貢獻(xiàn)和最終退休。 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是職業(yè)的修訂畫(huà)和設(shè)計(jì)。Career、Planning、第一屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)、二、目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本現(xiàn)狀、(一)、職業(yè)發(fā)展階段的基本模式、Career、Plan

6、ning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)、(二)。 世界上許多研究表明， 大多數(shù)困惑的不知道未來(lái)職業(yè)選擇的大學(xué)生應(yīng)該虎軀一震：美國(guó)相關(guān)研究： 23%到32%的18歲小二哥學(xué)生不能確定自己的專業(yè)和生涯發(fā)展方向的福摩薩金樹(shù)人博士研究生研究： 40%大學(xué)生的生涯不確定7%是父母決定的12%延遲或逃避決定的生涯方向只有27%的中國(guó)大陸地轄區(qū)研究：大多數(shù)大學(xué)生高考志愿者模糊，作為盲目的的大學(xué)生有68%對(duì)就業(yè)感到不安。就業(yè)的期望很高，50%左右的等待就業(yè)大學(xué)生有選擇性失業(yè)的個(gè)人功利的職業(yè)價(jià)值取向已經(jīng)占主導(dǎo)地位。Career、Planning、首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)、(三)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)誤區(qū)、誤區(qū)

7、一：急功近利誤區(qū)二：準(zhǔn)備不足、Career、Planning、進(jìn)入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)高等院校后的終身指導(dǎo)未跟進(jìn)重視輕視權(quán)利義務(wù)等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響(4)、產(chǎn)生問(wèn)題的原因、Career、Planning、第一屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的任務(wù)是，根據(jù)休的職業(yè)四個(gè)階段(探索階段、創(chuàng)立階段、創(chuàng)立階段)，大學(xué)生終身發(fā)展的主要任務(wù)是、Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，三、大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃的意義，一、根據(jù)現(xiàn)有成果確立人生方向，提供奮斗策略。 2 .突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。 3 .正確做評(píng)估個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 4 .做評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差別。 5、正確定

8、位職業(yè)方向。 6 .重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值并給予高附加值。 7 .發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)會(huì)。 8 .增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 9 .將個(gè)人、事業(yè)和家庭結(jié)合起來(lái)。Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)、四、大學(xué)生如何規(guī)劃自己的高等院校職業(yè)、(一)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟1、評(píng)價(jià)自己2、確定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)3、制定行為規(guī)劃4、選擇應(yīng)采取的方式和方法(二)； 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)注意哪些問(wèn)題，根據(jù)社會(huì)需要設(shè)置職業(yè)，根據(jù)所學(xué)專業(yè)設(shè)置職業(yè)化學(xué)基根據(jù)個(gè)人興趣和能力特點(diǎn)設(shè)置職業(yè)，Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)、五、授課活動(dòng)和課外作業(yè)、(一)、五2、我想做什么？ 3、我做什么？ 4、

9、我做某種職業(yè)缺乏什么素質(zhì)和能力？ 我的職業(yè)規(guī)劃是什么？ 回答這五個(gè)問(wèn)題，找到它們的共同點(diǎn)，你就有自己的職業(yè)修訂畫(huà)。 如果能很好地回答第五個(gè)問(wèn)題的話，“我的職業(yè)修訂計(jì)劃是什么？ ”“你有最后的答案。Career，Planning，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，1、“我是誰(shuí)？ 回答的要點(diǎn)是，面對(duì)自己，把想好的全部回答如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)完后，考慮有沒(méi)有遺漏，覺(jué)得沒(méi)有，就按重要性水平分類。 提示：過(guò)去的“我是誰(shuí)？ “我是誰(shuí)？” ”“將來(lái)的“我是誰(shuí)？ “Career，Planning，第一屆大學(xué)生的職業(yè)修訂和指導(dǎo)，2，“我想做什么？ ”，追溯到小盆友的時(shí)候，從人生中第一次想做什么的想法開(kāi)始，隨著年齡的增長(zhǎng)，想

10、起自己真正想做的事，一個(gè)一個(gè)記錄下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)之后再考慮是否有遺漏，確定沒(méi)有了，就認(rèn)真地排名。 Career、Planning、第一屆大學(xué)生職業(yè)修訂計(jì)劃和指導(dǎo)，確實(shí)列舉了可證明的能力和自己還能開(kāi)發(fā)的可能性，認(rèn)為沒(méi)有遺漏，認(rèn)真排名。 3、“我要做什么？ ”，Career，Planning，第一屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，4，我在創(chuàng)造一個(gè)職業(yè)生涯方面缺乏什么素質(zhì)和能力，首先是“對(duì)環(huán)境薩通訊端口或者我行政許可什么？ 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答應(yīng)該稍微分析一下：環(huán)境有本公司、本市、本省、本國(guó)和其他國(guó)家，從小到大，只要自己認(rèn)為有可以利用的環(huán)境，就在應(yīng)該考慮的范圍內(nèi)。 在這些個(gè)的環(huán)境中，認(rèn)真考慮自己能得到怎樣的通訊端

11、口和行政許可，理解之后一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，用重要性排列。 接下來(lái)我做某個(gè)職業(yè)缺乏什么素質(zhì)和能力？ Career，Planning，第一屆大學(xué)生職業(yè)修訂和指導(dǎo)，5，“我的職業(yè)修訂是什么？ 方法是，認(rèn)真比較第一到第四個(gè)問(wèn)題的答案，用橫線連接內(nèi)容相同或接近的答案，可以得到一些連接。 不與其他連接交叉的最上面的線是你最應(yīng)該做的事。 你的職業(yè)生涯必須以此為方向。 并且，在這個(gè)方向以3年為單位，在提出短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)的最近的目標(biāo)中，將提出今年目標(biāo)的今年目標(biāo)分為每季度的目標(biāo)、每月的目標(biāo)、每周的目標(biāo)、每日的目標(biāo)。Career、Planning、首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、李冀(簡(jiǎn)稱李冀)、男，1999年進(jìn)入北

12、京牌某高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)部學(xué)習(xí)。 住在河北省唐山地轄區(qū)移安市(縣級(jí)市)的父母是普通職員，他大三歲的哥哥在國(guó)外MBA的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很有自主的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，職業(yè)規(guī)劃的實(shí)例分析、Career、Planning、大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)、1，我是誰(shuí)回答：我很健康性格外向，感情樂(lè)觀的大男孩。我是來(lái)自小城市的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)能力好的我在中小學(xué)校一直擔(dān)任學(xué)生干部，在高等院校擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，是一個(gè)有一定組織控制能力的人。我是個(gè)好奇心強(qiáng)，有時(shí)是幻想的人。我主要是見(jiàn)面的人。我喜歡唱歌。 有一定演技能力的人，Career，Planning，第一屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，1、想和管理咨詢公司的鐘點(diǎn)工人員成為職業(yè)經(jīng)管人

13、2、想成為管理咨詢公司的咨詢顧問(wèn)3、想出國(guó)讀完MBA后回國(guó)管理咨詢。 我想進(jìn)一步建立自己的咨詢公司。 4、想上研究生5、可能的話，想?yún)⒓訃?guó)家工作人員考試6、我想在父母有生之年更盡孝，可能的話，想帶他們回家住，2、我想做什么？ 關(guān)于Career、Planning、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，我能做什么？我能管理公司的更多業(yè)務(wù)，協(xié)調(diào)公司各部門(mén)的關(guān)系我是推進(jìn)公司咨詢業(yè)務(wù)的名人，是指導(dǎo)部下開(kāi)發(fā)客戶的老師我是業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)課程我開(kāi)汽車。唱卡拉ok很有魅力。我相信在從此往后那天我還能學(xué)到很多東西。3、“我要做什么？ 對(duì)于Career、Planning、大學(xué)生的職業(yè)修訂和指導(dǎo)，我適合做什么？通過(guò)霍蘭德六方形理論的測(cè)

14、試，我是社交型和企業(yè)型的人，適合在教育界、企業(yè)界、社會(huì)服務(wù)業(yè)及心理健康諮詢等行業(yè)求職。 職業(yè)類別包括人民教師、企業(yè)鐘點(diǎn)工人員、管理咨詢顧問(wèn)、國(guó)家工作人員、學(xué)校監(jiān)督、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)策劃人等。 “我要做什么？ ”，Career，Planning，首先談大學(xué)生的職業(yè)修訂和指導(dǎo)。 ”李冀回答說(shuō)：“還可以去研究生院深造讀在職MBA。 如果有好的課，可以和人民教師的哥哥一起去國(guó)外的高等院校聯(lián)系看書(shū)，從此往后可能一開(kāi)始就搬家，可以管理咨詢公司的就業(yè)活動(dòng)，可以去中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)老師，可以參加國(guó)家工作人員考試，可以練習(xí)唱歌，也可以去酒吧，但是專業(yè)成績(jī)很差4、我做某種職業(yè)缺乏什么素質(zhì)和能力？ Career，Planning，首先談大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)。 如果考試，需要認(rèn)真復(fù)習(xí)外語(yǔ)和相關(guān)課程。 在公司就職，需要了解職業(yè)常識(shí)，掌握就業(yè)的基本技術(shù)，去中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)老師，我需要提高表達(dá)能力，如果參加國(guó)家工作人員考試，我會(huì)提高政策和理論水平，更關(guān)心時(shí)事政治。 4、我做某種職業(yè)缺乏什么素質(zhì)和能力？ Career，Planning，第一屆大學(xué)生職業(yè)生涯修訂和指導(dǎo)，5，“我的職業(yè)生涯和生活修