（2017年春季版）《鄧稼先》課件1

1、鄧稼先,楊振寧,鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣，在北平讀完小學(xué)和中學(xué)后，1945年從昆明西南聯(lián)大畢業(yè)，19481950年到美國普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。他取得博士學(xué)位后立即回國，1950年到中國科學(xué)院工作。1958年8月又奉命帶領(lǐng)幾十名大學(xué)畢業(yè)生開始研制原子彈、氫彈，直至病逝。,鄧稼先簡介,楊振寧于1922年出生在安徽合肥，1938年中學(xué)還沒畢業(yè)，就進入西南聯(lián)大就讀，1942年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)。1945年到1948年，在美國芝加哥大學(xué)獲博士學(xué)位。1949年，楊振寧進普林斯敦大學(xué)研究，1956年與李政道提出宇稱不守恒理論。1957年因宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。,楊振寧,他們是同

2、鄉(xiāng)、同學(xué)，情同手足的好朋友。 一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)，一個為國造核彈隱姓埋名28載。,詞語記誦,宰割：比喻侵害，壓迫，剝削。 籌劃：想辦法，定計劃。 彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。 鮮為人知：很少被人知道。 當(dāng)之無愧：承當(dāng)?shù)闷?，不愧這個稱號。 元勛：立了大功的人。 鋌：疾走。,鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全部顯露出來。 家喻戶曉：每家每戶都懂得。 婦孺皆知：婦女兒童都知道。 馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部的力量。,一、速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基

3、本信息,1.抓住文中關(guān)鍵性的語句 2.文中的小標(biāo)題 3.文章的開頭和結(jié)尾 4.某些段落的中心語句,提示,思考課文寫了哪些事例？,1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈,在美國獲博士學(xué)位后立即回國,1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書,文革初期，說服兩派繼續(xù)工作,1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員,一封短短的信,1982年，“我不能走”,課文寫了哪些事例？,這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？, 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈,“兩彈元勛” 功勛卓著,在美國獲博士學(xué)位后立即回國,天下興亡 匹夫有責(zé) 報效祖國,1

4、985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書,鞠躬盡瘁 死而后已,文革初期，說服兩派繼續(xù)工作,1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員,沒有私心,真誠坦白 從不驕傲 最高奉獻,一封短短的信,強烈的民族 自尊心樸實,1982年，“我不能走”,執(zhí)著追求 無私奉獻 責(zé)任心強,二、跳讀課文：,1、標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來。 2、然后按照 “我最感動的句子是，原因在于它寫” 的句式組織語言，準(zhǔn)備再次發(fā)言。,“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！?中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、

5、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。,“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員,1、“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。 2、中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。,鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些 ，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。,平常小事,小中見大,寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？,這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。,因為人物性格

6、的形成往往與人物所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。課文的與眾不同之處是：起點高。把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物的命運和國家的興衰、民族的強弱聯(lián)系起來，使人物形象的刻畫有了一定的高度。,為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？,奧本海默,他們是各自祖國的原子彈之父：,一個鋒芒畢露； 一個忠厚平實,鄧稼先與奧本海默進行了比較：,奉獻精神,三、朗讀本文揭示鄧稼先工作環(huán)境和高尚品格的段落體味：,1、吊古戰(zhàn)場文：悲壯慘烈,2、排比：艱險的環(huán)境；過人的膽識；由衷的敬佩,3、“我不能走”：身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險的高尚品格,4、五四歌詞：時代精神和壯志豪情,兩彈元勛鄧稼先（楊振寧）,一、鋪墊寫寫屈辱的歷史，突出他的巨大貢獻。 二、概括寫生平簡介與主要貢獻。 三、對比寫表現(xiàn)他的性格品質(zhì)和奉獻精神。 四、側(cè)面寫用“我”的感情震蕩、心中的佩服表現(xiàn)他貢獻巨大。 五、特寫表現(xiàn)沙漠創(chuàng)業(yè)，精神崇高。 六、總寫高度評價，熱情贊頌。 鄧稼先是一個忠誠坦白、從不驕人、為祖國國防事業(yè)奉獻一生的祖國的偉大兒子。,歸納總結(jié),他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代