2012中考真題按章節(jié)匯編——動能和勢能

1、2012中考真題按章節(jié)匯編-動能和勢能一、填空1（2012福州）神州8號飛船完成與天宮一號對接任務(wù)后返回。在距離地面1m時，返回艙的4臺發(fā)動機開始向下噴氣，由于物體間力的作用是_的，艙體受到向上的阻力增大，因此再次減速下降，在這個過程中返回艙的動能_，重力勢能_。相互 減小 減小2.（2012寧波）如圖，傾斜軌道上的滾動體由A處自由釋放，向B處滾動(不計摩擦及空氣阻力)，所受重力的方向 。有三位同學(xué)分別對此過程作了以下判斷，你認(rèn)為正確的是 (選填序號)。滾動體在A處受力平衡滾動體在B處的勢能小于A處的勢能滾動體在A處的動能大于B處的動能豎直向下 3.（2012株洲）2011年11月3日凌晨，我

2、國自主設(shè)計的“神舟八號”飛船與“天宮一號”成功實現(xiàn)安全對接，攜手遨游太空。對接后，“神舟八號”相對于“天宮一號”是 的（填“運動”或“靜止”）；它們沿橢圓形軌道繞地球運行時，動能較小的點是 。（填“近地點”或“遠(yuǎn)地點”）靜止 遠(yuǎn)地點4.（2012雞西）甲圖是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置；乙圖是探究“物體的動能與質(zhì)量關(guān)系”的實驗裝置，兩個實驗都要控制物體從同一高度自由下滑，這是為了保證物體到達(dá)水平面開始端的相同，在下滑的過程中物體的動能將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。毛巾 棉布 木板乙 圖甲 圖初速度 增大二、選擇1.（2012廣州）把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，圖3 哪一圖

3、象能正確反映球離手后至落回地面前機械能（E ）與籃球離地高度（h ）的關(guān)系A(chǔ)2.(2012嘉興)據(jù)報道，一輛橫穿鐵路的拖拉機，因故障而停在鐵道上，此時遠(yuǎn)處駛來一列火車，盡管司機及時采取緊急制動措施，但緩慢駛進(jìn)的列車還是將拖拉機撞飛了，這是因為火車的A.動能很大B.速度很大C.勢能很大D.功率很大A3.（2012茂名）如圖4 所示，小明每次都讓小車在斜面上同一高度由靜止釋放，然后在粗糙程度不同的水平面上運動，探究“運動和力的關(guān)系”。關(guān)于這實驗，下面敘述中錯誤的是A在同一高度靜止釋放小車是為了保證小車在水平面上開始運動時慣性相同B小車的輪子起到減小摩擦的作用C小車下滑過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D小車

4、滑下斜面后，由于慣性在水平面上還能滑行一段距離A4(2012梅州)如圖1所示，一個小球由靜止從光滑曲面的頂端自由滑下，若它在頂端的重力勢能為65J，則滑到低端的動能是A35J B50J C55J D65JD5.（2012哈爾濱）如圖，小球上下運動的過程中，下列分析不正確的是A小球上下運動過程中，運動狀態(tài)保持不變B小球向下運動過程中，小球所受的重力對小球做功C小球?qū)椈墒┘永?，彈簧對小球也施加拉力D小球上下運動過程中，動能與勢能不斷相互轉(zhuǎn)化A6（2012常州）把上緊發(fā)條的玩具車放置在水平桌面上，玩具車由靜止開始加速跑動，此過程中玩具車能量的變化情況是A彈性勢能減小，動能增大B彈性勢能減小，動能

5、減小C彈性勢能增大，動能增大D彈性勢能增大，動能減小A7（2012大慶）下列物體的動能與勢能轉(zhuǎn)化中由動能轉(zhuǎn)化為勢能的是A三、計算1.（2012宜賓）（I）（5分）小明根據(jù)對機動車行駛速度的限制和在同樣的道路上，對不同車型的限制車速不一樣，由此猜想：物體的動能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān)。于是設(shè)計了如圖13所示的實驗進(jìn)行探究，讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下，進(jìn)入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長度的彈簧相接觸并壓縮。彈簧被壓縮得越短，彈簧的彈性勢能越大，說明小球的動能就越大。實驗測得的數(shù)據(jù)如下表一、表二：（1）由上表一、表二可知：小球運動速度大小由 決定；影響小球動能因素與小球的 有關(guān)

6、。（2）本實驗中該同學(xué)采用的研究方法有（ ）A轉(zhuǎn)換法 B類比法 C控制變量法 D模擬法（I）（1）小球在斜槽上的高度 質(zhì)量、速度 （2）AC2（2012自貢）右圖是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖。（1）在探究動能與速度的關(guān)系時，要保持小球的 不變，讓小球從 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動。（2）在探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時，要保持 相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從 滾下。（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是 法；二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說：用 來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。（1）質(zhì)量 不同 （2）速度 同一高度 （3）控制變量

7、木塊被撞距離的大小 （每空一分，共6分）四、實驗1.(2012黃岡)2012年5月27日，“長征三號乙”運載火箭一級殘骸落到湖南綏寧縣砸壞了民宅。這引起了某?？萍夹〗M的關(guān)注：豎直下落的物體與地面碰撞時對地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢?某同學(xué)猜想與物體的質(zhì)量、開始下落時離地面的高度有關(guān)。(1)你猜想還與_有關(guān)；(2)該同學(xué)為驗證他的猜想，設(shè)計了如下實驗方案：在水平地面上平鋪一些報紙：將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度由靜止釋放，籃球會在報紙上留下大小不同的圓形紅色印跡；通過比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮?。該方案所用到的實驗方法有_。(3)另一同學(xué)將留有紅色印跡的報紙放在如圖所示電

8、子測力計上，再將籃球放在印跡中央，用力下壓籃球，當(dāng)籃球恰好將_覆蓋時，此時測力計示數(shù)即為籃球留下該印跡時對地面作用力的大小。(1)物體落地時的速度（填“物體的形狀”、“物體及地面硬度”、“物體與地面作用時間”、“是否反彈”、“反彈速度大小”等其他合理猜想均可）(2)控制變量法和轉(zhuǎn)換法 （3）印跡2.（2012安徽）圖示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗。實驗步驟如下：I、讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。II、讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離?；卮鹣铝袉栴}：1）步驟I是為了研究動能大小與 的關(guān)系；2）步驟II是

9、為了研究動能大小與 的關(guān)系.3）該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球 的大小，木塊的作用是為了比較 的大小。（1）速度 （2）質(zhì)量 （3）速度 動能3.（2012濱州）（8分）小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運動速度v有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運動速度v的關(guān)系。甲、乙兩組實驗中：（1）甲圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時。具有相同的 。（2）選用圖甲探究的是動能與 的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是： 。（3）選用圖乙探究的是動能與 的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是： 。（1）速度 （2）質(zhì)量 運動速

10、度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能越大 （3）速度 物體質(zhì)量一定時，運動速度越大，動能越大4. （2012廣安）動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？小雨猜想：（1）動能的大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)；（2）動能的大小可能與物體運動速度有關(guān)。為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個不同質(zhì)量的小球，設(shè)計了如圖12所示的甲、乙、丙三次實驗，測量出每次實驗中紙盆移動的距離，再通過比較分析，得出結(jié)論。上述實驗中：（1）小雨是通過 來比較小球動能的大?。唬?）從控制變量法來看，甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A滾下是為了控制相同。（3）這次實驗小雨經(jīng)歷了猜想、 、進(jìn)行實驗、分析論證等

11、幾個科學(xué)探究環(huán)節(jié)。（1）紙盒移動的距離 （2）小球到達(dá)水平面時的速度相等 （3）設(shè)計實驗5.（2012南京）在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊，如圖所示。（1）本實驗的研究對象是 。（2）小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠(yuǎn)，研究表明：當(dāng) 一定時，物體動能的大小與物體的 有關(guān)。（3）甲、乙兩次實驗?zāi)緣K移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則 （填序號）f甲f乙 f甲f乙 f甲=f乙 小車 質(zhì)量 速度 6. （2012呼和浩特）九年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示：請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學(xué)的相關(guān)物理知識推

12、斷：（1）在質(zhì)量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是 （選填“質(zhì)量”或“速度”）；（2）物體的動能（E）與物體的質(zhì)量（m）和運動速度（v）的定量關(guān)系，你認(rèn)為正確的是下面的哪一個？AE=mv B C（1）速度（2）C7.（2012婁底）如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗：（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mAmB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒.實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時_相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小,可以比較A、B兩個小球的_ 的大小。（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的_有關(guān).將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的_有關(guān).（3）本次實驗采用物理最常用的一種實驗方法是_。（甲）（乙）（丙）（）速度、動能(2分)（2）速度、質(zhì)量(2分) （3）控制變量法(2分)8.（2012宜昌）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)。小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。為驗證其猜想是否正確，他設(shè)計了如下實驗（彈簧被壓縮后為超過其彈性限度）；如圖10所示，將同一個彈簧壓縮 （選填“相同”或“不同”）的長度，將小