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文檔簡介

1、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過速讀課文，感知文章內(nèi)容，概括故事情節(jié)。 2、通過分角色朗讀，分析人物形象。 3、透過家庭矛盾沖突的生活表象、深刻領(lǐng)會文中蘊(yùn)涵的待人處世的道理，明辨是非，學(xué)會與父母、他人溝通。,文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？,一、速讀課文，整體感知。,朗讀提醒： 重音 語氣 語速 神態(tài),二、角色朗讀，分析人物。,媽媽：那只羚羊哪里去了？(突然) 我：爸爸不是說給我了嗎？（小聲地） 媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？ 我：我把它收起來了。 媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。要說實話 是不是拿出去賣了？（十分嚴(yán)厲） 我：沒有賣我送人了。（聲音發(fā)抖） 媽媽：送給誰了？告訴我！ 我：送給萬芳了，

2、她是我最好的朋友。 媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人 呢？（堅定）要不我和你一起去！ 我：不！（哭著喊）,爸爸：（靜靜地點燃一支煙，慢慢地）小 朋友之間不是不可以送東西，但 是，要看什么樣的東西。這樣貴 重的東西不象一塊點心一盒糖， 怎么能自作主張呢？（聲音平靜但不可抗拒） 我：您已經(jīng)給我了。 爸爸：是的，這是爸爸給你的，可 并沒有允許你拿去送人?。。☉B(tài)度堅決）,奶奶：算了吧，這樣多不好。,我：萬芳 （無奈，無法言說） 萬芳：你怎么啦？也不打傘，是 不是挨揍了？ （奇怪，關(guān)切） 我：沒有。你能不能把羚 羊還給我 （無奈） （萬芳愣了一下，咬著嘴唇看著我） （我垂下眼睛不敢看她） 萬芳：昨天不是說得好好的，你 怎么能這樣呢？（責(zé)備） 萬芳：你拿著，咱倆還是好朋友 （我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚）,可是，這能全怪我嗎？,三、精讀課文，品味內(nèi)涵。,分享你的故事，展示你的智慧。,四、深入探究，學(xué)會生活。,請以爸爸

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