4我的長(zhǎng)生果 ppt課件

1、4*吃我的“生果”、生果，即可以長(zhǎng)生不老的水果，意味著營(yíng)養(yǎng)很豐富。牙齒的話把書比作“生與果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。扉頁(yè)成癮的通俗，(fi)，(心)，(yn)，(h)，(樂趣)，(y)，(比喻)，(n)，(吶喊)色彩鮮艷美麗，羨慕：看得見，但得不到，羨慕。調(diào)料：意思是吃得很好，或者說得很有趣。文章的意思是看畫的時(shí)候很感興趣。領(lǐng)帶：一條。闕，陽師。盡情地看：盡情地看吧。像喝醉了一樣：形容表情奇怪，失去自制力。文章是指作家讀書迷惑的程度。悲傷和喜悅：悲傷，喜悅，離散，聚會(huì)。指生活中經(jīng)歷的各種情況和隨之而來的各種心情。想象力：想象力：漂浮的想象力；木料：鳥飛的樣子，比喻不斷

2、。指無數(shù)的想象力不斷涌現(xiàn)。文章是指作者讀了書，進(jìn)入境界，引起聯(lián)想。腸子懸掛的船：牽引：拉。刑容很憂慮，不能安心。饑似渴：啊，要求迫在眉睫。肚子餓了，急著吃飯，渴了，想喝水。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)，千篇一律：啊，一千篇文章都是一樣的。文章指文章的形式化，很機(jī)械，很枯燥?？杀氖牵翰挥淇斓谋砬?，漠不關(guān)心的樣子。大技術(shù)：明確：公開，表達(dá)；手藝：指手藝。充分顯示財(cái)力和才能。心靈的平和：對(duì)。認(rèn)為自己做的事有道理，心里很坦然。不用說：例如：理解，理解。不說也知道。很明顯是用道理來形容的。長(zhǎng)時(shí)間：長(zhǎng)說明。自由地讀課文，自由地讀課文，看看它告訴我們什么。本文作者主要回顧少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的獨(dú)特感

3、受，讀書對(duì)自己生活的影響。重點(diǎn)回想起了兩次作文的構(gòu)思和寫作經(jīng)驗(yàn)。整體認(rèn)識(shí)，我的“長(zhǎng)水果”是什么？為什么把書叫做我的“生與果”？吃了長(zhǎng)生，也就是可以長(zhǎng)生不老的水果，意思是這里營(yíng)養(yǎng)很豐富。牙齒的話把書比作“生與果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。把課文分段，第一段(第一自然段):從頭開始解決問題，總是寫書是人類文明的“長(zhǎng)生與果”。第2段(2-6自然段):寫我童年的快樂閱讀生活。第3段(7-14自然段):寫課外書籍給了“我”很大的營(yíng)養(yǎng)，特別是對(duì)“我”的作文有很大的幫助。(1)作家對(duì)少年時(shí)期的閱讀和寫作寫了什么樣的文章？從中領(lǐng)悟到什么道理？看煙人的小圖片；重點(diǎn)回顧了兩次寫作的構(gòu)思和寫

4、作經(jīng)驗(yàn)。得了幾個(gè)茄子道理：作文首先構(gòu)思獨(dú)特，落筆也要有一些不同的“新鮮味道”牙齒。寫作，要寫真實(shí)的感情。寫作練習(xí)離不開榜樣和模仿，但真正打動(dòng)人心的是自己用心的創(chuàng)造。讀了課文，作者在閱讀和寫作的實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到了閱讀和寫作之間的關(guān)系和寫作方法。寫作，首先構(gòu)思要有與眾不同的心，筆記也要有一些不同的“新鮮味道”牙齒。寫作，要寫真實(shí)的感情。寫作練習(xí)離不開榜樣和模仿，但真正打動(dòng)人心的是自己用心的創(chuàng)造。(2)反復(fù)閱讀了作者舉例的兩篇作文，你是如何理解作者領(lǐng)悟到的道理的？你在自己的寫作中有過類似的經(jīng)歷嗎？1 .你明白為什么把書比作“生”嗎？意味著長(zhǎng)水果，營(yíng)養(yǎng)很豐富。把書比作“生與果”，意味著書是人類的精神食

5、糧，是人類文明的持續(xù)營(yíng)養(yǎng)。作者在書的地圖下，寫作越來越成熟。把書贊頌為長(zhǎng)生科，引人注目的是作者對(duì)書的熱愛。文章真實(shí)地回顧了作者小時(shí)候和書的故事，作者非常喜歡讀書的情景再次出現(xiàn)在我們眼前。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書籍) (威廉莎士比亞，溫斯頓)，情感體驗(yàn)，2。讀課文，你在哪里對(duì)作家的書有特殊的感情？(通過主要段落和文章的分析，可以看出作者喜歡讀書的這種感情始終是相通的?？礋煿磉@幅小畫時(shí)的趣味性，忘記了看圖畫書時(shí)的侵蝕，讀文藝書時(shí)的不暢，讀中外名著時(shí)的醉意。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)就是不斷地在書里挨餓、口渴地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)，然后才開始不斷地成長(zhǎng)。所以當(dāng)作家回憶少年時(shí)代的時(shí)候，才感受到那種快樂。)，回憶

6、讀書生活，我最早的讀書：“煙人”畫，放學(xué)后：畫，書店：文藝書，圖書館：中外名著，書，被稱為人類文明的“生科”。吃了長(zhǎng)生，也就是可以長(zhǎng)生不老的水果，意思是這里營(yíng)養(yǎng)很豐富。牙齒的話把書比作“生與果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表現(xiàn)了書和人類文明發(fā)展之間的關(guān)系。文章分析，我讀得快，囫吞下整個(gè)棗，有“解得不好”的味道。囫吞棗比喻讀書不作詳細(xì)分析，一般接受。“不求深?！笔乔卮?shī)人陶淵明在謬誤老師的傳承中引用的意思：“好讀書，不讀好，有知就痛快地忘記食物?！边@意味著讀書只需知道粗心，不必追求透徹。這里的意思是作家的水平有限，不能讀，放了，然后不得已而為之。寫作，首先構(gòu)思要有與眾不

7、同的心，筆記也要有一些不同的“新鮮味道”牙齒。“獨(dú)創(chuàng)性”是指不同的想法。“新鮮的味道”，也就是新鮮的味道。牙齒的話是作者在一次成功的習(xí)作后領(lǐng)悟到的道理，多虧了課外閱讀。也就是說，要寫好作文，首先打破千篇一律的模式，不陷入絕句。描述小時(shí)候受到的一次委屈，平時(shí)積累的苦惱心境的詞語起到了酵母的作用。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，委屈，委屈，委屈，委屈，委屈，委屈)，真正的感情經(jīng)驗(yàn)和課外閱讀的積累為這次作文打下了良好的基礎(chǔ)。積厚了才能變薄。很形象地說明了課外閱讀的重要性。寫作，要寫真實(shí)的感情；寫作練習(xí)離不開榜樣和模仿，但真正打動(dòng)人心的是自己用心的創(chuàng)造?！皡⒖肌?，以別人的事為鑒，從中吸取教訓(xùn)。鏡子?！澳７隆?，模仿，照辦?！皟A注心血”是指傾注心血的比喻。這是作家又一次成功寫作后領(lǐng)悟到的道理。作文要表達(dá)真實(shí)的感情，感受感情，送去鑒定人那里。開始必須模仿和借用，學(xué)習(xí)一些茄子方法。但是只有浸透了自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能有打動(dòng)人心、動(dòng)搖心靈的力量。書真的好像是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！多年后，品味讀書的味道也會(huì)這樣令人陶醉。重讀課文，體會(huì)那種閱讀的樂趣吧?；氐秸w，這是散文。主體回想起少年時(shí)代的讀書生活，揭示讀書的獨(dú)特感覺和讀書對(duì)自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在閱讀和寫作的實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到