《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法說課稿一、 課標(biāo)要求及分析經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的適合學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容密切聯(lián)系教材，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為主，在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題，讓他們?cè)趪L試、探索、合作交流中獲得，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，體現(xiàn)在生活情境中引入，在過程中建模，在活動(dòng)中探求，在練習(xí)中鞏固概念，在應(yīng)用中發(fā)展思維和創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。二 教材分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)

2、下冊(cè)第四單元第二小節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎(chǔ)，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)，對(duì)今后進(jìn)一歩的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。三學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生對(duì)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的認(rèn)知基礎(chǔ)上及我自身喜歡和學(xué)生打成一片的特點(diǎn)，我把教學(xué)模式設(shè)計(jì)為：情境導(dǎo)入探索新知鞏固新知三個(gè)部分，使他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是

3、一種需要。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教材的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是檢查教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。從教育的角度來講教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想品質(zhì)三方面進(jìn)行明確。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是； （1）知識(shí)與能力目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。 （2）過程與方法目標(biāo)：在具體的情景中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)問題。 （3）情感目標(biāo)：通過探究合作的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的熱情及善于探索、思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法理解。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教

4、學(xué)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)的力量。以往的計(jì)算教學(xué)過多了強(qiáng)調(diào)運(yùn)算、技能的訓(xùn)練，在新課標(biāo)所倡導(dǎo)的今天，使我們清楚認(rèn)識(shí)到：只有將計(jì)算教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)問題情境之中，把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決問題融于一體，在解決實(shí)際問題中探討學(xué)習(xí)計(jì)算方法，才能讓學(xué)生切實(shí)的體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。針對(duì)我設(shè)計(jì)的教情學(xué)情，我把教法設(shè)計(jì)為談話、觀察、討論等教學(xué)手段及方法進(jìn)行執(zhí)教。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等進(jìn)行學(xué)習(xí)。六.、說教學(xué)流程（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題。1、出示算式：417 242 （讓學(xué)生分組筆算。并說說自己的計(jì)算方法） 2、老師小結(jié)：重點(diǎn)通過教師的小結(jié)，使學(xué)生明確

5、一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。 用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。（二）、探索新知 今天，我是來和同學(xué)們交朋友的，歡迎嗎？你們喜歡什么樣的老師？你們猜猜老師喜歡什么樣的學(xué)生呢？老師倒聽過這么一句話：讀書的女孩兒最美，讀書的男孩兒最帥，讀書的小孩子最可愛。你們喜歡讀書嗎？那好，今天啊，老師想帶你們?nèi)ス鋾?，你們?cè)敢鈫?？好！那現(xiàn)在我們一起去書店吧！1、出示教科書第46頁的例題1。（1）出示主體圖，根據(jù)畫面內(nèi)容，（2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求一共買了多少本？該怎樣列式？ 1412 14乘12我們還沒學(xué)過，這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們只學(xué)過一

6、位數(shù)乘多位數(shù)，提問：誰能把14乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的知識(shí)呢？以4人為一小組討論。（3）匯報(bào)：一種可以把12套書分成10套和2套兩部分，我們可求出10套一共有多少本書，再求出2套一共有多少本書，然后把這兩部分的錢加起來的就是一共買了多少本書。教師：剛才我們求王老師一共買了多少本書，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，大家想一想，我們能不能把這3個(gè)豎式給并起來寫成一個(gè)豎式呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（4）講解14乘12豎式剛才的第一步我們是先算什么？怎樣算？教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù)十位上的“1”蓋住。那計(jì)算2乘14先算什么？再算什么？先算2乘4表示8個(gè)一，再算2乘1表示2個(gè)十，

7、合起來是28，在28的旁邊注明142的積。此時(shí)，教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位“1”的紙，并問：第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10套一共有多少本書，用10乘14，得140，在140的旁邊注明1410的積）教師對(duì)著豎式說明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘14就是用10乘14，先用10乘4得40，4要寫在十位上，個(gè)位寫0，再用10去乘1，得10，但這個(gè)1表示1個(gè)十，10乘1得到的10應(yīng)該表示10個(gè)十，10個(gè)十就是100，所以這個(gè)1必須寫在百位上，因此，要在140的旁邊注明1410的積。第三步算的是什么？（把10套書的和2套書的本數(shù)加起來，也就是把28和140加起來，得168。）說明：在

8、把兩個(gè)乘積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0，0只起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)零可以省略不寫，邊說邊把0擦掉。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過程。（5）提問：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡(jiǎn)便？2、議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？該注意什么？ 3、引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，要先用一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和這個(gè)因數(shù)的個(gè)位要對(duì)齊；再用十位上的數(shù)去乘，得數(shù)的末位和這個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊；然后把兩次乘得的數(shù)加起來。筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)該注意什么？相同數(shù)位要對(duì)齊要從個(gè)位乘起一位一位地乘（三）、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用第46頁做一做，練習(xí)十第二題（四）、課堂總結(jié)、提煉升華1、集體回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)跟收獲。（五）、布置任務(wù)、課堂延伸練習(xí)十第3、4題；順便布置課下預(yù)習(xí)任務(wù)。七、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位