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1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法說課稿一、 課標(biāo)要求及分析經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程、理解算理,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的適合學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容密切聯(lián)系教材,學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為主,在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問題,讓他們?cè)趪L試、探索、合作交流中獲得,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法,體現(xiàn)在生活情境中引入,在過程中建模,在活動(dòng)中探求,在練習(xí)中鞏固概念,在應(yīng)用中發(fā)展思維和創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。二 教材分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)
2、下冊(cè)第四單元第二小節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要是為了讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式,為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎(chǔ),也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此,本課時(shí)是本單元的重點(diǎn),也是全書的重點(diǎn),對(duì)今后進(jìn)一歩的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。三學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,他們年齡較小,好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),根據(jù)學(xué)生對(duì)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的認(rèn)知基礎(chǔ)上及我自身喜歡和學(xué)生打成一片的特點(diǎn),我把教學(xué)模式設(shè)計(jì)為:情境導(dǎo)入探索新知鞏固新知三個(gè)部分,使他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是
3、一種需要。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教材的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是檢查教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。從教育的角度來講教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想品質(zhì)三方面進(jìn)行明確。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是; (1)知識(shí)與能力目標(biāo):探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。 (2)過程與方法目標(biāo):在具體的情景中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)問題。 (3)情感目標(biāo):通過探究合作的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的熱情及善于探索、思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。難點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法理解。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定新課標(biāo)指出:數(shù)學(xué)教
4、學(xué)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)的力量。以往的計(jì)算教學(xué)過多了強(qiáng)調(diào)運(yùn)算、技能的訓(xùn)練,在新課標(biāo)所倡導(dǎo)的今天,使我們清楚認(rèn)識(shí)到:只有將計(jì)算教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)問題情境之中,把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決問題融于一體,在解決實(shí)際問題中探討學(xué)習(xí)計(jì)算方法,才能讓學(xué)生切實(shí)的體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。針對(duì)我設(shè)計(jì)的教情學(xué)情,我把教法設(shè)計(jì)為談話、觀察、討論等教學(xué)手段及方法進(jìn)行執(zhí)教。在學(xué)法指導(dǎo)上,讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等進(jìn)行學(xué)習(xí)。六.、說教學(xué)流程(一)、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課題。1、出示算式:417 242 (讓學(xué)生分組筆算。并說說自己的計(jì)算方法) 2、老師小結(jié):重點(diǎn)通過教師的小結(jié),使學(xué)生明確
5、一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí),強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位乘起。 用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。(二)、探索新知 今天,我是來和同學(xué)們交朋友的,歡迎嗎?你們喜歡什么樣的老師?你們猜猜老師喜歡什么樣的學(xué)生呢?老師倒聽過這么一句話:讀書的女孩兒最美,讀書的男孩兒最帥,讀書的小孩子最可愛。你們喜歡讀書嗎?那好,今天啊,老師想帶你們?nèi)ス鋾?,你們?cè)敢鈫??好!那現(xiàn)在我們一起去書店吧!1、出示教科書第46頁的例題1。(1)出示主體圖,根據(jù)畫面內(nèi)容,(2)分析:題目的已知條件和問題分別是什么?要求一共買了多少本?該怎樣列式? 1412 14乘12我們還沒學(xué)過,這是兩位數(shù)乘兩位數(shù),我們只學(xué)過一
6、位數(shù)乘多位數(shù),提問:誰能把14乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的知識(shí)呢?以4人為一小組討論。(3)匯報(bào):一種可以把12套書分成10套和2套兩部分,我們可求出10套一共有多少本書,再求出2套一共有多少本書,然后把這兩部分的錢加起來的就是一共買了多少本書。教師:剛才我們求王老師一共買了多少本書,計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式,大家想一想,我們能不能把這3個(gè)豎式給并起來寫成一個(gè)豎式呢?這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。(4)講解14乘12豎式剛才的第一步我們是先算什么?怎樣算?教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù)十位上的“1”蓋住。那計(jì)算2乘14先算什么?再算什么?先算2乘4表示8個(gè)一,再算2乘1表示2個(gè)十,
7、合起來是28,在28的旁邊注明142的積。此時(shí),教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位“1”的紙,并問:第二步要再算什么?怎樣算?(第二步算的是10套一共有多少本書,用10乘14,得140,在140的旁邊注明1410的積)教師對(duì)著豎式說明:十位上的1表示10,所以用十位的1乘14就是用10乘14,先用10乘4得40,4要寫在十位上,個(gè)位寫0,再用10去乘1,得10,但這個(gè)1表示1個(gè)十,10乘1得到的10應(yīng)該表示10個(gè)十,10個(gè)十就是100,所以這個(gè)1必須寫在百位上,因此,要在140的旁邊注明1410的積。第三步算的是什么?(把10套書的和2套書的本數(shù)加起來,也就是把28和140加起來,得168。)說明:在
8、把兩個(gè)乘積加起來的時(shí)候,個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用,為了簡(jiǎn)便,這個(gè)零可以省略不寫,邊說邊把0擦掉。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過程。(5)提問:這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒有聯(lián)系?哪種方法更簡(jiǎn)便?2、議一議:怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)?該注意什么? 3、引導(dǎo)小結(jié),歸納筆算方法。在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),要先用一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù),得數(shù)的末位和這個(gè)因數(shù)的個(gè)位要對(duì)齊;再用十位上的數(shù)去乘,得數(shù)的末位和這個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊;然后把兩次乘得的數(shù)加起來。筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)該注意什么?相同數(shù)位要對(duì)齊要從個(gè)位乘起一位一位地乘(三)、鞏固練習(xí),靈活應(yīng)用第46頁做一做,練習(xí)十第二題(四)、課堂總結(jié)、提煉升華1、集體回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)跟收獲。(五)、布置任務(wù)、課堂延伸練習(xí)十第3、4題;順便布置課下預(yù)習(xí)任務(wù)。七、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位
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