《玩具柜臺前的孩子》教案、反思

1、玩具柜臺前的孩子教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1、會認11個生字。2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。過程與方法：以學(xué)生自讀自悟為主，交流自己的閱讀感受。情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：默讀課文，體會文中人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點： 聯(lián)系實際，談?wù)勛x完課文后的感受。教法：談話法、點撥法學(xué)法： 自讀自悟、合作探究教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都看到了什么？3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問

2、題。二、檢查識字情況三、朗讀感悟：1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。2、這個孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細細地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標(biāo)出認為重點的詞。畫好后說給旁邊同學(xué)聽聽。3、指生匯報：1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？2）為什么“閃著興奮的光芒”？4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心里會想什么？5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要

3、心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時候？水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等9、媽媽在說這些話時，會想些什么？讀讀媽媽說的話。10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。從這些句子看出他們的什么樣的人？三、總結(jié)擴展：小兵是個多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。板書設(shè)計：24、玩具柜臺前的孩子喜歡不要送不要懂事、體貼玩具柜臺前的孩子反思回顧這節(jié)課，我認為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情

4、緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的讀，避免泛泛讀，無目標(biāo)的讀。在突破課文重點部分，重點理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運用了學(xué)生多種感官來感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時真正的有感而發(fā)。在突破難點，從人物的對話中體會人物的思想品質(zhì)時。我讓學(xué)生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。有待改進的問題：課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒有仔細地傾聽學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進程，給學(xué)生默讀的時間還不夠充分有關(guān)。因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課