《英語》基礎(chǔ)模塊修訂版第二冊第八單元

1、外研版 基礎(chǔ)模塊(修訂版)第二冊 Unit 8 Can you help me use it? 一、單元整體解讀及分析Unit 8 Can you help me use it?單元內(nèi)容 分 析本單元主題為學習給出與遵循指示語，介紹了常見物品的使用說明書、操作步驟和注意事項等。通過本單元的學習，學生可以掌握祈使句的用法，能夠嘗試用英語簡單描述產(chǎn)品的使用說明。同時在該單元的各個活動中可以培養(yǎng)學生嚴謹、科學的學習態(tài)度，同時注意對學生樂于助人品德的培養(yǎng)。學生情況分 析本單元教授對象是我校幼師專業(yè)二年級學生。她們已經(jīng)初步掌握一些英語知識和技能，具備簡單的英語會話能力。針對本單元學習內(nèi)容，學生在日常生活

2、中都有過使用電器的經(jīng)歷，但沒有嘗試過用英語簡單描述產(chǎn)品的使用說明。希望通過本單元的學習，學生能夠進一步熟練掌握描述產(chǎn)品使用說明的詞匯和句型。并且能夠掌握更多的給出和遵循指示語的表達。同時在完成活動任務的同時體驗助人為樂的快樂。結(jié)合學生的情況我在教學過程中會融趣味性和知識性與一體，通過多元訓練使學生從“學會”上升到“會學”、“樂學”。課時劃 分 本單元分為四課時進行教學。第1課時：為本單元的開篇，目的是幫助學生盡快了解本單元的主題，進入本單元的情境。教授內(nèi)容為本單元的Warming up 和Listening and Speaking.熱身環(huán)節(jié)中通過對一些指示語的猜測和討論自然導入本單元主題。在

3、聽說環(huán)節(jié)中將教學順序調(diào)整為討論-聽錄音-訂正答案-語言輸出。第2課時：教學內(nèi)容為Reading and Writing中前兩個閱讀材料。閱讀洗發(fā)水說明和如何保護筆記本電腦相對比較簡單，在教學中可采用常規(guī)方法進行教學。第3課時：內(nèi)容為Reading and Writing中第三個閱讀材料制作PPT。這個文章相對較難，因此在教學過程中采用在機房邊演示邊教學的方法將教學內(nèi)容簡化。第4課時的教學內(nèi)容為More Activities,學習處理打印機故障的文章,進一步學習用英文去描述如何解決打印機卡紙問題以及如何向他人求助打印機卡紙問題以及Around the World and Fun Time.通過該

4、部分的學習，使學生了解一些最新的發(fā)明和一些諺語。二、分課時教學設(shè)計第一課時教學目標知識目標：掌握描述產(chǎn)品使用說明的詞匯和句型。能力目標：1.聽：能夠聽懂簡單的指示語句型。 2.說：能夠簡單描述產(chǎn)品的使用說明。 能夠掌握相關(guān)的交際用語并且能夠進行簡單交流。情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹、科學的學習和工作態(tài)度。教學重點1.掌握與使用地鐵售票機相關(guān)的單詞和句子。2.學習談論如何使用MP3播放器。 教學難點能否準確運用所學單詞及句型使用地鐵售票機和MP3播放器。 教學方法任務教學法、情境教學法學習方法 自主學習法教學媒體多媒體教學、黑板教學過程預設(shè)時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖3Step 1.： 課前訓

5、練As usual one student tells a childrens story.學生參與評價。為學生幼教工作儲備知識。3Step 2.:導入在大屏幕中展示一些經(jīng)常出現(xiàn)在商品上的指示性圖片，讓學生在自由討論中學習其含義。積極參與討論。通過討論學習指示性用語并且自然進入本課主題。5Step 3.:熱身環(huán)節(jié)1) 聽錄音完成標識語與圖片的匹配。2) 討論這些標識語會出現(xiàn)在哪些物品上。認真聽錄音完成連線。積極進行自由討論。進一步學習標識語，為接下來的學習打好基礎(chǔ)。15Step 4.:聽說部分1) Pre-listening展示自動售票機圖片，引導學生運用生活中的經(jīng)驗討論如何使用。2）Whil

6、e-listening 聽錄音來訂正學生討論的結(jié)果 再次聽錄音完成練習3。3）Post-listening 用課前準備好的自動售票機模型進行現(xiàn)場演示。頭腦風暴設(shè)想使用自動售票機的步驟。認真聽錄音。完成練習。按照訂正后的使用自動售票機的程序進行現(xiàn)場演示和會話表演。聽前討論可以讓學生對學習的內(nèi)容印象更加深刻。有目的聽錄音提高聽力技能。將知識輸入轉(zhuǎn)為知識輸出。10Step 5.:拓展學習1）教師展示出MP3并且現(xiàn)場詢問學生如何使用T：Would you like to show me how to use this MP3 player?S: First ThenT: If I want to li

7、sten next song, what shall I do?S: PressT: If I want to?S: Just press引導學生說出使用MP3的重點詞匯和句型。 2）學生小組為單位進行MP3使用的對話練習。根據(jù)老師的引導回答問句。小組協(xié)作進行對話表演。用現(xiàn)場演示的形式將知識內(nèi)容具體化。引導學生將知識轉(zhuǎn)化為能力。4Step 6.:總結(jié)布置作業(yè)總結(jié)指示性重點詞匯和語句。作業(yè)：兩個同學一組以使用一種日用品為話題進行對話表演。記錄作業(yè)。將知識融入到學生生活中，起到學以致用的效果。板書設(shè) 計 Unit 8 Can you help me use it?Main phrases: Han

8、dle with care Keep try This side up Keep away from heat Open hereMain sentences： Could you show me how to use ?First, , and then Now, insert coins or bills into the machine.Then press the button, and it will 第二課時教學目標知識目標：掌握簡單的與產(chǎn)品說明相關(guān)的詞匯和短語。能力目標：1.讀：能夠讀懂產(chǎn)品說明。 2.說：能夠根據(jù)提示進行交流。情感目標：通過學習本節(jié)課幫助學生了解生活中一些常識。

9、教學重點1.掌握說明書的構(gòu)成、筆記本電腦的保護方法并學會相關(guān)詞匯。2.掌握用于談論說明書的構(gòu)成、筆記本電腦的保護方法的重要句子。教學難點能否準確運用所學單詞及句型讀懂產(chǎn)品說明和注意事項。 教學方法任務教學法、情境教學法學習方法 協(xié)作學習法教學媒體多媒體教學、黑板教學過程預設(shè)時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖3Step1. 課前訓練As usual one student tells a childrens story.學生參與評價。為學生幼教工作儲備知識。3Step 2.:導入給學生展示一些全英文無漢字的產(chǎn)品，給學生們傳看請其猜想是什么東西。積極參與討論。通過討論自然進入本課主題。20Ste

10、p3.:閱讀部分閱讀材料1洗發(fā)水說明書Pre-reading:引導學生看課文部分洗發(fā)水圖片就suitable for, functions, directions, warnings幾個部分進行討論預測。While-reading:Listen to the tape and read the text carefully. Fill in the form of part2.訂正答案過程中幫助學生準確掌握說明書的構(gòu)成和重點詞匯。閱讀材料2 如何保護筆記本電腦Pre-reading:1. 讓學生以小組競賽的形式頭腦風暴快速說出保護筆記本電腦的方法（盡量引導學生用英語去表達）。2. 將各小組答案

11、進行歸納總結(jié)，將tips整理到黑板上。While-reading:1. 這時讓學生看書上reading中保護筆記本電腦的方法，對比黑板上的內(nèi)容進行進一步探討（黑板上的討論結(jié)果可能會比書上的還全面，可以引導學生進行補充）。2. 完成活動4，看圖片指出不正確的地方。訂正答案過程中幫助學生準確掌握avoid, on top of等重點詞匯。大膽進行討論預測。聽錄音看閱讀材料完成練習。小組競賽，積極參與。對比討論主題內(nèi)容。根據(jù)圖片嘗試用英語表達。激活學生的已知信息，為本課時的閱讀做準備。提取文章細節(jié)內(nèi)容更好理解文章。激發(fā)學生學習興趣提高競爭意識，活躍課堂氣氛。對知識點進行有效篩選從而對所學知識印象深刻

12、。將知識輸入轉(zhuǎn)化為知識輸出。10Step4.:拓展部分小組活動：將學生分成四個小組，以如何保護手機為話題制作海報，然后請小組代表進行闡述。小組進行分工協(xié)作。將學到的知識進行遷移，從而起到學以致用的效果。4Step5.:總結(jié)布置作業(yè)總結(jié)：以圖表形式總結(jié)出說明的構(gòu)成以及保護筆記本電腦的方法。作業(yè)：搜集一種產(chǎn)品的英文說明書并將其簡化制成海報。認真總結(jié)記錄作業(yè)。進一步提高讀寫能力。板書設(shè) 計 Reading and writingMaterial 1.:suitable forfunctionsdirectionswarningsMaterial 2.:How to keep your laptop1

13、)2)3)第三課時教學目標知識目標：掌握制作PPT的步驟和相關(guān)的詞匯、短語。能力目標：1.讀：能夠讀懂PPT的制作步驟。 2.說：能夠簡單描述一些辦公軟件的制作過程。情感目標：通過學習本節(jié)課幫助學生了解一些辦公軟件的使用。教學重點1.掌握PPT的制作步驟，并學會相關(guān)詞匯。2.掌握PPT制作步驟的重要句子。教學難點能否準確運用所學單詞及句型讀懂PPT的制作步驟。 教學方法階段教學法、任務教學法學習方法 實操法教學媒體機房、多媒體教學、黑板教學過程預設(shè)時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖3Step1. 課前訓練As usual one student tell a childrens story.

14、學生參與評價。為學生幼教工作儲備知識。3Step2:導入給學生展示出一個精美的PPT課件引導學生進入本課主題的學習。認真觀看。自然進入本課主題。20Step3:閱讀部分閱讀材料3學習制作PPTPre-reading:1. 教師在機房運用教師機展示PPT的制作過程，請學生觀看完總結(jié)出制作步驟。2. 教師再次在教師機上演示PPT的制作過程同時進行簡單的英文描述。While-reading:Listen to the tape and read the text carefully. 仔細閱讀文章內(nèi)容，結(jié)合閱讀前老師的演示理解制作PPT的制作步驟。FirstThenFinallyPost-readi

15、ng 以MP3使用說明書為主題兩個同學一組制作PPT，并且進行簡單的英文闡述。認真觀看制作過程。聽錄音看閱讀材料完成練習。團結(jié)協(xié)作，積極參與。通過現(xiàn)場演示激發(fā)學生的學習興趣，為本課時的閱讀做準備。提取文章細節(jié)內(nèi)容更好理解文章。將上課時學習內(nèi)容融合進來激發(fā)學生學習興趣。10Step4:拓展部分小組活動將學生分成四個小組，討論如何制作其他辦公軟件。小組進行分工協(xié)作。將學到的知識進行遷移，從而起到學以致用的效果。4Step5:總結(jié)布置作業(yè)總結(jié)：引導學生總結(jié)出制作PPT的步驟。作業(yè)：課下獨自制作一個辦公文件，并做簡單英文描述。認真總結(jié)記錄作業(yè)。將知識轉(zhuǎn)化為能力。板書設(shè) 計 Reading and wr

16、iting:How to create PPT First Then Finally第四課時教學目標知識目標：掌握與打印機卡紙維修相關(guān)的重點詞匯和交際用語。能力目標：1.聽：能夠聽懂英文求助的句型。 2.說：能夠簡單描述解決打印機卡紙問題的操作步驟。 能夠掌握求助的交際用語并且能夠進行簡單交流。情感目標：培養(yǎng)學生細心的工作態(tài)度，并且讓他們體驗助人為樂的快樂。教學重點1.掌握解決打印機卡紙問題的重點詞匯。2.掌握求助的基本句型，能夠簡單描述解決打印機卡紙問題的操作步驟。教學難點能否準確運用所學單詞及句型描述打印機卡紙問題的操作步驟。 教學方法情景教學法、任務教學法學習方法 行為導向教學法教學媒體

17、多媒體教學、黑板教學過程預設(shè)時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖3Step1： 課前訓練As usual one student tells a childrens story.學生參與評價。為學生幼教工作儲備知識。3Step2:導入教師展示一張照片，請學生觀察照片中人物是否愉快。播放視頻短片，要求學生看完視頻后找出該人物不愉快的原因。（The printer is jammed.）引出本課話題：打印機卡紙。隨機調(diào)查班上有多少學生會解決打印機卡紙問題。（根據(jù)調(diào)查結(jié)果說明學習該課的必要性）。觀察照片回答問題。通過現(xiàn)場調(diào)查讓學生了解此課學習的必要性，激發(fā)其學習動力。20Step3:呈現(xiàn)及練習Lis

18、tening:Pre-listening: Learn some new words and phrases.為了解決打印機卡紙問題首先學習幾個單詞及詞組：printer, fix, push, press, button, remove, out of order, give sb. a handWhile-listening: Listen to the tape and find the expressions about asking for help and how to solve the problem of jammed.Post-listening:總結(jié)出求助的交際用語和解決打印機卡紙的關(guān)鍵詞（open, push, remove, firstthen）。教師提供幾種求助的情景請學生進行表述，