重慶科創(chuàng)職業(yè)學院教師張海燕管理技巧與實務(wù)說課課件.ppt

1、說課人:張海燕工商學院管理教研室,一.課程設(shè)置 二.課程設(shè)計 三.教學設(shè)計 四.教學資源 五.課程改進方向,教學團隊、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂實訓資源,說課框架,(一）課程定位、作用,（二）課程目標,1.知識目標 掌握一定的、必須的專業(yè)理論知識。（管理的四大核心能力） 2.職業(yè)技能目標 培養(yǎng)學生觀察分析，邏輯思維及歸納總結(jié)的自主學習能力。具備一定的職業(yè)崗位工作能力，職業(yè)拓展和遷移能力（熟練地解決本部門基層管理崗位工作中的問題） 3.職業(yè)素質(zhì)目標 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng),職業(yè)崗位群及主要工作任務(wù)分解,（一）課程內(nèi)容的選取,綜合管理技能,基層管理崗位,模塊一：管理概論,選 取 典 型 工 作 任 務(wù),模塊二

2、：計 劃,模塊三：組 織,模塊四：人 事,模塊五：領(lǐng) 導,模塊六：控 制,（一）課程內(nèi)容的選取,培養(yǎng)基層管理崗位綜合管理技能,管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識 管理思想,決策與計劃的能力 組織與人事的能力 領(lǐng)導與溝通的能力 控制與信息處理的能力,兩大基礎(chǔ),四大關(guān)鍵能力,一條主線,（一）課程內(nèi)容的選取,（二）課時安排,理論 教學 60節(jié),課堂 實訓 4節(jié),+,= 64,（三）教材選取,教材特色： 體現(xiàn)最新的高職教育理念 以企業(yè)管理工作項目為載體 以工作過程為導向 任務(wù)驅(qū)動學習模式 技能訓練與職業(yè)資格培訓結(jié)合,全國高職高專教育精品規(guī)劃教材,（一）教學方法,任務(wù)驅(qū)動教學法,講授法,案例分析法,角色扮演,三、教學設(shè)

3、計,（二）、教學過程設(shè)計思路,學情分析,導入教學內(nèi)容,（二）教學過程設(shè)計思路,任務(wù) 的 執(zhí)行,成果 匯報,點評 總結(jié) 并 提交 書面 作品,（三）教學過程,模塊四：項目1 人員招聘,成果匯報及書面作品,模擬招聘,招聘計劃書,招聘廣告,（四）考核方式,10%,60%,20%,10%,考 勤,小組互評,期末考核,實 訓,學習態(tài)度 課堂紀律 情境表演 課堂實訓表現(xiàn) 案例分析 書面設(shè)計項目,四、教學資源,（一）教學團隊 共6人,33%,83%,66%,高級職稱2人,雙師型5人,研究生4人,（二）網(wǎng)絡(luò)資源,專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源： 中國管理人網(wǎng) 世界經(jīng)理人網(wǎng)站 中國管理傳播網(wǎng) 中國知識管理網(wǎng) ,（三）課堂實訓資源,？,“招聘”軟件實訓環(huán)節(jié)（1節(jié)）,進一步優(yōu)化課程團隊結(jié)構(gòu)，著力引入企業(yè)兼職教師 課程的教學資源庫需進一步擴充和整合 教學課件如何以圖文并茂的形式更好地展現(xiàn)教學內(nèi)容 教學方法與教學手段應(yīng)繼續(xù)拓展思