說課課件 (2)

1、函數(shù)的圖象,夾河鄉(xiāng)中學(xué),一:說教材 函數(shù)的圖象選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）八年級(jí)上冊(cè)。本課的教學(xué)內(nèi)容為“函數(shù)的圖象”，是學(xué)生在掌握了變量概念和平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際問題，經(jīng)歷探索用圖象表示函數(shù)的過程，進(jìn)一步確立數(shù)形結(jié)合解決問題的思想，也是以后探索函數(shù)性質(zhì)的重要途徑.,二:說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解函數(shù)圖像的意義，會(huì)用描點(diǎn)法畫簡單函數(shù)的圖像，會(huì)解答簡單的實(shí)際問題. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從函數(shù)圖像中獲取相關(guān)信息. 情感目標(biāo)：通過操作探究體驗(yàn)解析法與圖像法表示函數(shù)關(guān)系的相互轉(zhuǎn)化，感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.,三:說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用描點(diǎn)法畫出一些簡單的函數(shù)圖像. 難點(diǎn)：理解函數(shù)

2、圖像上的點(diǎn)的坐標(biāo)與函數(shù)解析式的對(duì)應(yīng)關(guān)系.,四:說教法 1、在生活實(shí)際問題中，體現(xiàn)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自己探索與合作交流，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，樂于探究的良好習(xí)慣. 2、教師在課堂上組織學(xué)生用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖象活動(dòng)，體現(xiàn)教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，使學(xué)生成為探求知識(shí)的主體.,五:說學(xué)法 在合作交流，共同探究的學(xué)習(xí)中，逐步熟悉圖像語言，體會(huì)數(shù)學(xué)，正是源于生活中的實(shí)際問題.,六:說學(xué)情 1、學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了用有序?qū)崝?shù)對(duì)表示點(diǎn)的坐標(biāo)，這里只需要寫出有序?qū)崝?shù)對(duì)即可. 2、班上的學(xué)生已經(jīng)有了綜合應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍中有了想自己動(dòng)手、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的欲望.,七:說教學(xué)過程

3、 1、情境導(dǎo)入 觀察氣溫隨時(shí)間變化圖，并思考：你是如何從函數(shù)圖像上找到各個(gè)時(shí)刻的氣溫的？通過學(xué)生回答自然導(dǎo)入本節(jié)課：函數(shù)圖像的意義、函數(shù)圖像的一般畫法.,2、探究新知 小組合作畫出函數(shù) 圖像，并嘗試說出畫函數(shù)圖像的步驟.通過合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)似是而非的問題有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生完成，對(duì)仍然不放心的可以在教師的指導(dǎo)下，舉手發(fā)言，集體補(bǔ)充，直到把認(rèn)識(shí)不清的徹底搞明白 .,3、解決問題,問題1小明從家去菜地澆水，又去玉米地鋤草，然后回家。其中x表示時(shí)間，y表示小明離他家的距離，小明家、菜地、玉米地在同一條直線上。 讓學(xué)生觀察：通過5個(gè)問題的提問讓學(xué)生更深層次的理解圖像表示函數(shù)的意義。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖像，獲得信息的能力.,問題2,畫出 的圖象.,由學(xué)生獨(dú)立完成.,畫出 的圖象,5、小結(jié) 1、本節(jié)課讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)話函數(shù)的圖像（列表描點(diǎn)畫圖） 2、