七年級歷史上冊 第3課 傳說時代學案 岳麓版

1、第3課 傳說時代預習指南1、通過了解炎帝和黃帝對華夏族的形成所作出的貢獻，認識到炎帝和黃帝是中華民族共同的祖先。2、通過了解堯舜的“禪讓”，知道從堯開始，取得首領位置的方式是通過部落民主推舉產生的。3、通過“大禹治水”的故事，認識大禹具備的品德和對中華民族作出的巨大貢獻。課堂導學：一、炎帝和黃帝：1、炎帝：改進農具, 教人農耕, 嘗遍百草, 發(fā)明_是中華原始農業(yè)和醫(yī)藥學的創(chuàng)始人，號稱 ，他還發(fā)明_，開辟集市。2、黃帝：他造出了 ，_發(fā)明了養(yǎng)蠶抽絲技術。.3、為了爭奪中原地區(qū), 炎帝和黃帝在_ _展開大戰(zhàn),_戰(zhàn)敗歸服, 兩部落走向聯合, 占據中原地區(qū)并不斷繁衍, 形成后來_的主體. 炎帝和黃帝被

2、尊奉為中華民族的_.問題探究1、炎帝和黃帝被后人所紀念的原因是？二、禪讓制1、什么是禪讓制？2、禪讓制下的首領更迭情況：問題探究2：根據禪讓制的描述，你能說出這種制度的好處嗎?三、大禹治水：問題探究3：你知道的其他國家或者民族的歷史傳說中，還有關于大洪水的傳說嗎？1、治水教訓2、禹采用_和_結合的辦法治水成功，被稱為_。試一試: 結合本課內容用表格歸納傳說時代英雄人物的貢獻。姓名貢 獻隨堂練習一、選擇題1、我們中國是一個傳統(tǒng)的農業(yè)大國。因此，在民間有許多人類活動的創(chuàng)始人的美麗神話傳說。你知道中華原始農業(yè)和醫(yī)藥的創(chuàng)始人是誰嗎？（ ）A、炎帝 B、黃帝 C、堯舜 D、蚩尤2、某臺灣旅行團要來大陸把

3、拜祭中華民族的人文始祖，他們應該去（ ） A、黃帝陵 B、大禹陵 C、秦始皇陵 D、中山陵 3、下列人物經過禪讓當上部落首領的是( )A. 大禹 B.炎帝 C. 黃帝 D. 蚩尤4、禹是傳統(tǒng)中的治水英雄，是因為禹吸取父親治水失敗的教訓 采取筑堤堵水和疏通河道相結合的辦法 把洶涌的洪水引入大海 化水害為水利：發(fā)展農業(yè)生產，百姓安居樂業(yè)（ ）A、 B、 C、 D、5、炎帝和黃帝是下列哪一流域的部落聯盟首領：（ ） A 黃河流域 B 長江流域 C 珠江流域 D 閩江流域6、中國人自稱是“龍的傳人”。龍的形象突出地反映了：（ ） A、中國人善于想象 B、華夏族是由不同部落融合而成 C、中華民族的銳意進

4、取精神 D、中華民族的團結友愛傳統(tǒng)7、中國被稱為“絲國”。請你選出傳說中教人養(yǎng)蠶的先人（ ）A、神農 B、共工 C、倉頡 D、嫘祖8、傳說中“大禹治水”的“水”，你認為應該是：（ ） A、黃河 B、長江 C、淮河 D、珠江二、材料閱讀題9、閱讀探究“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先” 孫中山閱讀材料回答：（1）、材料中的“軒轅”指的是誰？（1分）（2）、這段話中“黃帝”有一項發(fā)明和一件大事，分別是什么？（2分）（3）、除了材料中所述外，他還有哪些貢獻？（1分）答案：一、1、A 2、A 3、A 4、D 5、A 6、B 7、D 8、A 二材料一、當時有了紡織，養(yǎng)蠶技術 材料二、當時用船作為交通工具材料三、當時已經出現了藝術的萌芽（原始音樂）材料四、當時出現了文字的萌芽（文字符號）這些發(fā)明創(chuàng)造是人類邁向文明的重