seasons教學(xué)設(shè)計及反思

1、Lesson17 Seasons教學(xué)設(shè)計一、教育目標(biāo)：1.知識和能力目標(biāo)：掌握四個單詞winter、spring、summer、fall。2.流程和方法目標(biāo)：確定ice、snow、sun、wind、rain、scarf、mittens、puton、takeoff等術(shù)語，為牙齒模塊的其他課程奠定基礎(chǔ)。33:情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然的學(xué)生情緒。第二，教材分析：本單元主要討論李明在加拿大過冬的過程，包括一年中四季和冬天的運(yùn)動、服裝和日?；顒印１菊n是牙齒單元的開始課，以四季為中心，為學(xué)生們準(zhǔn)確地描述一年四季的名字、天氣特征、穿著的衣服和喜歡的運(yùn)動，培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好，培養(yǎng)熱愛

2、自然的情緒，為本單元學(xué)習(xí)鋪平道路。第三，分析學(xué)習(xí)情況：六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力和認(rèn)知能力，以前是什么樣的？Whats the temperate？學(xué)問打好基礎(chǔ)，談四季學(xué)生關(guān)注的問題，由于多媒體及各種教育手段的引誘，容易進(jìn)入學(xué)生狀態(tài)，喜歡學(xué)習(xí)和休學(xué)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生) (威廉莎士比亞，溫斯頓，學(xué)生)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的問題，主要取決于能否靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，這與他們學(xué)習(xí)本課的質(zhì)量有關(guān)。第四，教學(xué)重難點(diǎn)：第四次單詞的掌握，四季氣候，服裝的差異。第五，教學(xué)工具：單詞卡包、單詞卡、磁帶、錄音機(jī)。六、培訓(xùn)班；一、Class Opening and Review1、Greeting2

3、、Sing a song3，Game“Whats missing？”？“審了十二個月。4、德魯。冬天，春天，夏天，秋天。2、學(xué)生畫新連接的冬天、春天、夏天、秋天等四季的氣候特征1.請給我看四季地圖。請在相應(yīng)的月亮下面學(xué)生粘貼。教四個單詞。自學(xué)。觀察學(xué)生自行四幅畫，找出各自的特點(diǎn)。然后在單詞卡包中查找該季節(jié)下的項目。然后英語解釋。3、教師摘要。教師用自己的剪輯Chant概括四季的特點(diǎn)。到了Winter winter冬天，cold cold真的很冷，白色的雪和ice。Winter后spring牙齒來了。天氣warm和rainy，flower bloom。Summer sun太cool。來到了fal

4、ltcool。wind炸毀了leaves。四季不同。我記得。那個季節(jié)你最喜歡。老師問：“Whats your favourite season？地圖學(xué)回答：“我的favourite season is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？“有困難的答案：”I like _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？ 5，Play the audio tape2，different clothes for differeces seasons3、IntroduceT: Im cold.i put on my coat.put on，say it please。T: now，Im hot.i t

5、ake off mycoat.take off，say it，please。Review利用coat引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過的衣服。學(xué)生一邊思考gloves，一邊提出mittens，并介紹他的縮寫mitts。在思考shoes或boots時，介紹sandals是涼鞋。5、自學(xué)。學(xué)生找根據(jù)季節(jié)該穿什么衣服。然后將單詞卡袋中的單詞粘貼到該位置。6、Make sentences。(小黑板杰西羅。)，以獲取詳細(xì)信息I put on my _ _ _ _ _ inwinter/spring/summer/fall。I take off my _ _ _ _ inwinter/spring/summer/fall。三、Class ClosingListen(The seasons sons song)第四，課后作業(yè)用幾句話來描述你最喜歡的季節(jié)課后反省這次我喜歡學(xué)生，因為他們對季節(jié)特征和季節(jié)要穿的衣服很感興趣。所以上課狀態(tài)好，回答問題很積極。本課的教學(xué)使用了大量的教具。其中有幻燈片和自制的照片。通過形象識別方法創(chuàng)造了學(xué)生創(chuàng)作狀況，營造了學(xué)生氛圍。學(xué)生興趣強(qiáng)，符合學(xué)生