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7、悠長的鈴聲,學習目標: 體會“鈴聲”這一線索在課文中的作用以及“我”與老師傅之間的濃濃,以自己喜歡的方式讀課文,找出總共寫了幾次鈴聲?,3次,初讀課文思考:,以自己喜歡的方式讀1-8自然段,思考: 1.開頭為什么寫天氣? 2.看門兼管打鈴的師傅像什么?你覺得寫得怎么樣? 3.“抽我的雙腿”的“抽”字在文中具體指什么?,分段閱讀思考:,為“我”遲到做鋪墊,生動 形象 傳神地寫出了師傅的瘦而黑,打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑,不要遲到,“我”向老師傅打招呼時候他是什么樣子的?,寬厚地笑笑,周圍的人又是什么反應?,嬉笑,為什么?,因為“我”叫錯老師傅了,分段閱讀思考:,老師傅跟我談話時是什么樣的?你覺得老師傅是個什么樣的人?,指名閱讀思考:,老師傅是一個善良、寬厚的人,快速瀏覽課文,思考:課文為什么以“悠長的鈴聲”為題目?說出自己的理由?,鈴聲傳遞的是一份善意,串起來的是一生的記憶,集思廣益:你覺得這樣的結尾怎么樣?說出理由。,最后揭示真相,出人意料,給人震撼性的效果;揭示真相后便戛然而止,留給讀者很大的想象空間;結局即高潮。,拓展延伸: 續(xù)寫:文章的結尾“我”聽到孫師傅的話會有什么

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