漳河中學(xué)九年級語文《出師表》課件.ppt_第1頁
漳河中學(xué)九年級語文《出師表》課件.ppt_第2頁
漳河中學(xué)九年級語文《出師表》課件.ppt_第3頁
漳河中學(xué)九年級語文《出師表》課件.ppt_第4頁
漳河中學(xué)九年級語文《出師表》課件.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩68頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、諸葛亮是一個(gè)榜樣,他死得很死。英雄們從那時(shí)起就在他們的外套上哭泣,但是在他征服之前,他已經(jīng)死了,你能告訴你的同學(xué)們一些關(guān)于諸葛亮的事情嗎?諸葛亮(181234)是三國時(shí)期杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家??酌鬟@個(gè)詞?,樼鸬臈疃热?。早年,他在荊州避亂,在隆中、南陽努力工作。建安十二年(207年),劉備照料草堂,請他出去為大業(yè)效力。次年,他協(xié)助劉備聯(lián)合孫權(quán),在赤壁打敗曹操,形成三方對抗。劉備稱帝后,被拜為丞相。劉備死時(shí),他委托他協(xié)助已故的劉禪,后來死在軍中。他的文學(xué)成就主要是因?yàn)樗纳⑽亩雒?。這篇文章寫得很好,代表作是一個(gè)典范。桌子是一種文體,是古代的一種紀(jì)念。朝臣們寫給皇帝的紀(jì)念碑被用來告訴國王作

2、者的要求和愿望。這個(gè)“模型”是一封由教練在派遣軍隊(duì)去打仗之前給君主的信。這種手表要么顯示為國家服務(wù)的誠意,要么提供策略??偸怯泻芏嗳艘?yàn)樗麄兊膽?zhàn)爭而出名,但是很少有人因?yàn)樗麄兊牟妥蓝雒?。只有諸葛亮的模型不僅保存在佳能,而且在文遠(yuǎn)大放異彩。這是因?yàn)榭酌鞯淖髌吩诶碚撋鲜敲髦嵌鴮徤鞯?,具有?qiáng)烈的正義感。因此,它們被視為統(tǒng)治政治的規(guī)范、人類的標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)成的典范。諸葛亮在蜀漢建興(后稱劉禪)開始伐魏前五年(227年)寫了這篇文章。當(dāng)時(shí)已從西安亭(今湖北宜都)的慘敗中恢復(fù)過來,這不僅對吳有利,也平定了南方的叛亂。因此,諸葛亮決定在北方攻打魏。寫此表的目的是希望劉禪能任命一個(gè)好的大臣,采納建議,賞罰分明,改

3、善國內(nèi)政治,并有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方來實(shí)現(xiàn)始皇帝的“北中原”。書怒陸游,早年即知天下難,中原北望氣山。晚上,船和小船在雪地里穿過瓜州,鐵馬吹著秋風(fēng)。塞上長城空無一物,鏡中的寺廟已先被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)老師看起來像一個(gè)真正的男人,幾千年來都是平等的。著名的總理的廟在哪里,在絲綢之城附近的一個(gè)深松樹林里。春天的綠草染紅了臺階,鳥兒在樹葉下快樂地啁啾。第三次傳喚加重了他的國家事務(wù),兩代人,他給了他真正的心。但是在他征服之前,他已經(jīng)死了,從此英雄們在他們的外套上哭泣。杜甫,蜀香,1。準(zhǔn)確朗讀發(fā)音。把握節(jié)奏。注意語調(diào)。以中等速度說話。充滿感情和朗讀技巧。抓住句子中的停頓。應(yīng)該注意的是:然而,衛(wèi)兵不知疲倦,忠誠的人們

4、忘記了在外面。2.如果它們不是一個(gè)單詞或一個(gè)短語,他們甚至不能讀它(把它讀出來)。今天,接下來的三點(diǎn)。準(zhǔn)確地讀下面劃線的單詞。崩()弱()陛下()雄壯()瞞著菲()薄()塞()沖()易()懲臧()不()痹()補(bǔ)虛()漏,C,B,B, ()的緋羿()行()陣()和雍盟主()的夙任()夜哀而嘆以示他的咎()議()留陛下()以傾()利而失()于、Y、張維、S、紀(jì)、 薄而驕(ZU)薄而驕(ZU)薄而驕(ZU)以塞忠義之路(ZU)以堵忠義之路(ZU)行之陣(ZU)行之道(ZU)行之道(ZU)行之道(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行

5、之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU)行之術(shù)(ZU行之術(shù)(ZU)行之術(shù)他又窮又弱,受到特殊待遇。他勇往直前,悲傷和遺憾,地位卑微,富有洞察力,令人感動(dòng)和激動(dòng)。翻譯下列文言文句子。普通的開車枯燥無味,除了強(qiáng)奸還忙得不亦樂乎。當(dāng)你失敗時(shí),你被命令處于危險(xiǎn)之中。今天,接下來的三點(diǎn),利盡弊盡,這是真誠的危急存亡之秋。我希望利用我平庸的智力第一個(gè)皇帝的企業(yè)家精神還沒有發(fā)展到一半,中間道路就崩潰了。今天,接下來的三點(diǎn),利潤耗盡,這是生存的秋天。然而,那些充當(dāng)衛(wèi)士的大臣們卻是堅(jiān)持不懈的,而那些忠于自己野心的人卻忘了把自己的身體留在外面,掩蓋先帝的特殊遭遇,并想向陛下報(bào)告。真誠地說,明智的做法是舉行一次神圣

6、的聽證會,首先向皇帝致敬,并擴(kuò)大崇高理想的精神。貶低自己,引入隱喻,失去正義,停止忠恕之路是不明智的。人力疲勞和物質(zhì)資源缺乏。實(shí)際上,這里是“時(shí)間”的意思。優(yōu)待,厚,太看不起自己了。這句話,很可能,發(fā)揚(yáng)光大,說得不恰當(dāng),第一個(gè)皇帝創(chuàng)造了偉大的事業(yè)(統(tǒng)一整個(gè)國家),在完成一半之前半途而廢。現(xiàn)在天下分成三個(gè)國家,而(我們)蜀又窮又弱。這確實(shí)是一個(gè)危急的情況,它決定了生死存亡。然而,侍衛(wèi)大臣們在宮廷里并沒有懈怠,忠誠的士兵們冒著生命危險(xiǎn)在外面,因?yàn)樗麄兿肫鹆讼鹊鄣膬?yōu)待和慷慨,想把這些報(bào)答給陛下。(陛下)應(yīng)該廣泛聽取意見,發(fā)揚(yáng)先帝留下的美德,激發(fā)忠臣的勇氣和崇高的理想。你不應(yīng)該隨隨便便地貶低自己,說一

7、些不恰當(dāng)?shù)脑挘瑥亩璧K人們忠實(shí)地說服你。讀第一段,想想:諸葛亮對時(shí)局的分析是:客觀條件:今天,下三分,益州已盡,這是生存的秋天。主觀條件:禁衛(wèi)大臣在內(nèi),忠臣忘外。讀第一段,想一想:作者當(dāng)時(shí)指出了什么?在“危急存亡之秋”之際,國內(nèi)外的部長們表現(xiàn)如何?那么,大臣內(nèi)外,作者希望君主應(yīng)該做些什么呢?作者提出的第一個(gè)建議是什么?第一段分析,危急存亡之際,第一個(gè)皇帝崩潰了,天下被分成三分,利已盡,不宜追,特向陛下報(bào)告,堅(jiān)持不懈,忘了外,有利,有情,誠不應(yīng),(積極和消極),(開辟道路)開一個(gè)神圣的聽證會,第一個(gè)建議,如果有那些犯了罪的人,都是忠誠和善良的,最好是付給你懲罰獎(jiǎng)賞,以顯示陛下的公平,而不是偏袒別

8、人,從而制定內(nèi)外不同的法律。它表明獎(jiǎng)懲的功過,好與壞,以及在皇宮或政府中的治理不應(yīng)該有所不同。朝廷中的朝臣和朝廷中的官員是一個(gè)整體,不應(yīng)該有晉升、懲罰、表揚(yáng)和批評的區(qū)別。如果有人做壞事、犯法、做好事,就應(yīng)該交給有能力的官員來判決他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì),以顯示陛下的公正和嚴(yán)格的治理,而不應(yīng)該出于自私而偏袒任何一方,造成宮廷和法庭之間的法律差異。讀第二段,想一想:作者提出的第二個(gè)建議是什么?你為什么提出這個(gè)建議?在第二段的分析中,它不適合于異同,不適合于偏袒,而且內(nèi)外有不同的規(guī)律。為了體現(xiàn)陛下賞罰的公平和嚴(yán)格,第二個(gè)建議是為侍郎郭幼智、費(fèi)義、董允等服務(wù)。所有這些都是善良和誠實(shí)的,他們的野心是忠誠和純

9、潔的。它們是以先帝簡為基礎(chǔ)的。愚者認(rèn)為皇宮里沒有大的或小的事情,所以如果他們被告知,然后實(shí)施,他們將能夠彌補(bǔ)不足,并獲得廣泛的利潤。好人,誠實(shí)的人。在古代,我自稱是。更多的好處和結(jié)果。因此,施、問、短處、譯:侍中、侍郎郭佑之、費(fèi)祎、董允等人,這些都是善良正直的人,他們的志向和心靈都是忠誠純潔的,所以先帝選他們?yōu)楸菹隆N艺J(rèn)為詢問他們宮里的事情,不管是大是小,然后實(shí)施它們肯定會彌補(bǔ)缺點(diǎn)和遺漏,獲得更多的好處。向?qū)檶④?,性行為淑君,小張米利,親圣賢,遠(yuǎn)小人,這第一個(gè)韓是如此的繁華;關(guān)小人,遠(yuǎn)賢良臣,從此以后,韓一直那么消沉。先帝在位時(shí),每次與大臣們討論此事,我都不嘆息、不恨桓、凌。服務(wù)中學(xué),部長,歷

10、史悠久,參軍。我知道梁振英是死神節(jié)的牧師。愿陛下相信它,然后漢朝將會繁榮。親近,“理智”,疏遠(yuǎn),悲傷和遺憾。計(jì)算時(shí)間和等待。意思是不遠(yuǎn)了。親近圣賢,疏遠(yuǎn)惡人,是漢初興盛的原因;親近惡人、疏遠(yuǎn)圣人是后漢王朝滅亡的原因。先帝在世的時(shí)候,每當(dāng)他和我談?wù)撨@些事情,他都沒有時(shí)間為桓帝和凌帝的所作所為感到難過。史忠、尚書、常侍和軍隊(duì)都是忠誠和誠實(shí)的,他們可以用他們的死亡為國家服務(wù)。我希望陛下能親近他們,信任他們,這樣漢朝的繁榮就不會遙遠(yuǎn)了。諸葛亮向劉禪推薦了誰?這些人的特征是什么?結(jié)合第五段,推薦這些人的目的是什么?4.讀三四段,想一想:經(jīng)勸說,主要是“親賢臣,遠(yuǎn)小人”,親賢侍郎郭佑之、費(fèi)義、董允等。向?qū)?/p>

11、將軍善良、誠實(shí)、忠誠、純潔、賢惠。5.閱讀第三、第四和第五段,想想:作者提出的第三個(gè)建議是什么?這三段是如何聯(lián)系在一起的?第345節(jié)與第345節(jié)之間的關(guān)系,宮中之事,營中之事、在這些段落中,諸葛亮向上帝提出了自己的三條建議,即開圣會、嚴(yán)格賞罰、親圣、遠(yuǎn)離惡人。6.你認(rèn)為作者提出的三個(gè)建議中哪一個(gè)是核心?為什么?近賢臣,遠(yuǎn)非小人,臣本布,獻(xiàn)身南陽,生活混亂,不求文達(dá)為諸侯。先帝對大臣并無惡意,這些指控是弄巧成拙的。三個(gè)都在草堂里,托人感激時(shí)務(wù),所以立先帝驅(qū)遲。價(jià)值傾覆后,當(dāng)他被戰(zhàn)敗的軍隊(duì)接受時(shí),他被命令處于危險(xiǎn)和困難之中,他來了20年。親自出馬,你救了,出名的是當(dāng)官。因此,跑得快就意味著跑去尋求

12、幫助,而且,由于我的地位低,知識少,我原本是一個(gè)平民,親自在南陽耕田,只想在亂世生存,而不是尋求成為一個(gè)王子的官員。先帝并沒有因?yàn)槲冶拔⒌牡匚缓捅拔⒌谋尘岸档退牡匚弧K谛∥堇锇菰L了我三次,問我對當(dāng)代事件的看法。我非常感動(dòng),所以我答應(yīng)幫助第一個(gè)皇帝。后來,當(dāng)我被打敗的時(shí)候,我接受了被打敗時(shí)的沉重責(zé)任,我被命令在危急時(shí)刻出去。從那以后已經(jīng)21年了。先帝知道我謹(jǐn)小慎微,所以派我去處理大崩中的事情。自從被任命后,他一直擔(dān)心,晚上嘆了口氣,擔(dān)心委托無效,這會傷害到先帝的知識。因此,他在五月穿越了瀘沽湖,去了又深又貧瘠的地方。今天,南方已經(jīng)建好,裝甲已經(jīng)足夠了。當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)率是三個(gè)武裝力量,中原被設(shè)置在北

13、方,普通人筋疲力盡和鈍,忙于邪惡,和漢朝復(fù)活,它仍然在舊首都。這位大臣向第一位皇帝報(bào)告,是對國王陛下的忠誠。至于利潤和損失的考慮,如果你忠實(shí)地說,你將是團(tuán)結(jié)、易和許可的責(zé)任。比喻只有在沒有草的地方才會平庸。第一個(gè)皇帝知道我在工作中很小心,所以他在臨終前把我的國家托付給我。自從我被任命以來,我日日夜夜都在擔(dān)心和嘆息,生怕先帝的信任無法實(shí)現(xiàn),從而損害了先帝的智慧。于是我在五月渡過了瀘水,深入到了荒涼偏僻的地方?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定了,武器裝備也充足了,就應(yīng)該調(diào)動(dòng)全軍的積極性,帶領(lǐng)全軍向北方進(jìn)軍,平定中原。讓我盡我最大的努力鏟除奸詐邪惡的敵人,復(fù)興漢朝閱讀第六段和第七段,并想一想:這兩段和上面的表達(dá)有什

14、么不同?主要內(nèi)容應(yīng)該如何總結(jié)?請一句一句地理解它。第六段逐句分析,第六段,1。講述自己的抱負(fù):身份,生活,追求高尚的品格。講述“三顧曹璐”:慷慨大方,不因感激而羞于開口。遭受敘利亞共產(chǎn)黨迫害的經(jīng)歷:創(chuàng)業(yè)的困難和對愿望的忠誠,第七段,1。講述照顧孤兒的事情,提到整段話,2你當(dāng)時(shí)的興趣是什么?諸葛亮感恩的原因是什么?哪一句話高度概括了與先帝同甘共苦的歷史?諸葛亮描述自己經(jīng)歷的目的是什么?8.作者“夜里悲傷嘆息”的原因是什么?哪個(gè)句子表明北伐時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟?北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么?看這兩段,你如何表達(dá)作者的感受?這種感覺可以用課文中的哪六個(gè)詞來概括?諸葛亮這次出發(fā)的目的是什么?愿陛下賦予我尋求盜賊復(fù)活的

15、效果,如果這不起作用,我將懲罰我的大臣的罪行,從而告訴先帝的精神。如果沒有提倡道德的話,那就慢條斯理地責(zé)備你,咦,并允許,以示責(zé)備;陛下也應(yīng)該尋求自助,請教好的方法,遵守優(yōu)雅的言辭,并奉行先帝的遺詔。我非常感激。今天,當(dāng)你離開的時(shí)候,你不知道你在說什么。我希望陛下能給我重責(zé),打擊漢奸,復(fù)興漢朝。如果我做不到,我會懲罰我的罪過,安慰先帝的靈魂。如果沒有宣揚(yáng)美德的言論,那就懲罰你、易、云等人,因?yàn)樗麄兒鲆暳私衣蹲约旱腻e(cuò)誤;陛下也應(yīng)該為自己制定更多的計(jì)劃,為治理國家尋求好的政策,認(rèn)同和采納正確的意見,并牢記先帝的遺詔。(以這種方式)我將感激不盡?,F(xiàn)在我剛剛離開陛下,我在追悼會上淚流滿面。我不知道我說

16、了什么。第八段分析說,首先,要嚴(yán)格要求自己,其次,嚴(yán)格要求朝廷大臣,最后,向已故的主提出希望,回報(bào),9。課文中隱藏著許多成語,你能找出它們嗎?自憐、無知、隱喻、背叛、犯罪和生活。它就在拐角處,以填補(bǔ)缺口。太聰明了!理清思路,把握結(jié)構(gòu),表達(dá)一些段落的要點(diǎn)。拓寬說話方式。明確獎(jiǎng)懲,3-5。親近善良,遠(yuǎn)離邪惡,1,6。敘事經(jīng)驗(yàn):顧,7。忠誠的愿望:照顧孤兒的問題,2,8,9。責(zé)任,結(jié)束整篇文章。永嘆而恨桓和凌。非常討厭。窮人。陳本的布。布衣服。恨,布,打開,擴(kuò)大,打開,趕走,跑去幫助,趕走,跑,古老的意思:古代的意思:現(xiàn)在的意思:現(xiàn)在的意思:一詞多義的效果可能陛下委托他的大臣幫助小偷恢復(fù)。如果你不工

17、作,你將受到懲罰。責(zé)任重大。實(shí)現(xiàn)并完成。為了光明,始皇帝離開了德國。仁人志士的崇高精神。這一切都很好。好壞參半。光和名詞被用作動(dòng)詞來推進(jìn)。用作動(dòng)詞的形容詞,發(fā)揚(yáng)光大。善良,誠實(shí),形容詞用作名詞,善良和誠實(shí)的人。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),形容詞被用作名詞,它可以是高的和低的。靈活運(yùn)用詞類,親圣賢。小個(gè)子。反對強(qiáng)奸和謀殺。團(tuán)結(jié)、禁忌、允許等的責(zé)任。這個(gè)形容詞用作動(dòng)詞,close。形容詞用作動(dòng)詞,異化。邪惡的,邪惡的,用作名詞的形容詞,邪惡而頑固的人。慢,形容詞用作動(dòng)詞,冷落。諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么?客觀條件(不利條件):在第一個(gè)皇帝開始他的事業(yè)之前,中間道路倒塌了。今天,他得了三分,利潤耗盡了。這是關(guān)鍵生存的秋天。主觀條件

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論