給校長(zhǎng)的建議.ppt

1、,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,吉林省白山市撫松縣第六小學(xué) 丁曉紅,-綜合性學(xué)習(xí),給校長(zhǎng)的建議,我們和老師在一起,力 爭(zhēng) 上 游,拔河賽場(chǎng)攜手并進(jìn),3.作者怎樣表 達(dá)情感的？,2.表達(dá)作者怎 樣的情感？,1.書信和演講 稿的格式？,（一）主問題,1.給老師的一封信書信格式,一、復(fù)習(xí)鞏固,稱呼： 問候語(yǔ)： 正文： 結(jié)束語(yǔ)： 祝福內(nèi)容： 署名： 日期：,第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。,第二行空兩格寫。,第三行空兩格寫。,另起一行空兩格寫表示祝福的詞語(yǔ)“祝”“祝您”等詞。,下一行頂格寫。如“身體健康 萬事如意”等。,下一行靠右位置寫。,在署名的下一行靠右位置寫。,2.在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話演講稿格式,一、

2、復(fù)習(xí)鞏固,稱呼： 問候語(yǔ)： 正文： 結(jié)束語(yǔ)： 演講稿溫馨提示：演講時(shí)要有自信，口齒清晰，語(yǔ)速要隨著內(nèi)容抑揚(yáng)頓挫。表情自然，動(dòng)作落落大方。,第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。,第二行空兩格寫。,第三行空兩格寫。,另起一行空兩格寫，如“謝謝大家”等。,（二）內(nèi)容梳理給老師的一封信,一、復(fù)習(xí)鞏固,給老師的一封信：以書信的形式向老師表達(dá)深深的感激之情，猶如面對(duì)面地?cái)⑹?，仿佛老師就在我們面前，倍感親切。作者在表達(dá)情感時(shí)將敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，對(duì)老師真摯的感激之情躍然紙上。,（二）內(nèi)容梳理在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話,一、復(fù)習(xí)鞏固,在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話文中通過回憶小學(xué)生活中難忘的三件往事，表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)

3、老師的感激，對(duì)同學(xué)的依依不舍。在這篇演講稿中，小作者以情感人，激發(fā)每一位讀者的共鳴，具有很強(qiáng)的感染力。,（三）品讀感悟 美文美讀,一、復(fù)習(xí)鞏固,將這兩篇文章中最打動(dòng)自己的段落，美美地讀給大家聽。 匯報(bào)時(shí)可以以這樣的格式： 我最喜歡的段落是( )課的第( )自然段，打動(dòng)我的理由是( )，我能給大家美美地讀一讀。,給老師的一封信： 句子一,一、復(fù)習(xí)鞏固,是??！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。 “桃李”比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個(gè)?！般逶　保扔魇荜?yáng)光雨露滋潤(rùn)。“陽(yáng)光雨露”在句中指顧老師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識(shí)?！盁o不”可換成“都”，但用“無不”更能

4、體現(xiàn)老師的關(guān)愛無時(shí)不有，無處不在,都,給老師的一封信：句子二,一、復(fù)習(xí)鞏固,日記中長(zhǎng)出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。 顧老師以自己的一顆童心指點(diǎn)學(xué)生細(xì)心觀察，展開想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見所聞寫“活”。,什么是建議書？,二、學(xué)法遷移,建議書：是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個(gè)人見解的陳述，僅供對(duì)方參考。一般用商討的語(yǔ)氣。,3.表達(dá)作者怎 樣的情感？,2.向校長(zhǎng)提出 了什么建議？,1.建議書的格 式？,給校長(zhǎng)的建議,二、學(xué)法遷移,（一）主問題,二、學(xué)法遷移,（二）格式給校長(zhǎng)的建議,題目： 稱呼： 問候語(yǔ)： 正文： 結(jié)束語(yǔ)： 祝福語(yǔ)： 姓名： 日期：,中間位置“建議書”三個(gè)字或“給某某的建議書”“關(guān)于某某的建議書”,第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。,第二行空兩格寫。,第三行空兩格寫。,另起一行空兩格寫上“希望能采納我們的建議”這樣的話。,另起一行寫。（與書信一樣）。,下一行右下角寫出的建議人(團(tuán)體)。,下一行右下角寫。,（三）正文要求 給校長(zhǎng)的建議,二、學(xué)法遷移,5.內(nèi)容一般用商討的語(yǔ)氣。,1.擺情況。,2.講理由。,3.提建議（主體部分）。,4.結(jié)尾（寫謙虛的話，如“以上建議僅供參考”等）。,（三）內(nèi)容梳理 給校長(zhǎng)的建議,二、學(xué)法遷移,給校長(zhǎng)的建議：通過六年級(jí)一班的劉佩同學(xué)給校長(zhǎng)提出的建議，