七年級數(shù)學上冊 第1章 第1節(jié)《生活中的立體圖形》講學稿2（新版）北師大版

1、生活中的立體圖形學習目的： 1、通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，初步感受點、線、面、體之間的關(guān)系。模塊一：自主學習學 習 內(nèi) 容摘記認真閱讀課本P5-p6，完成【自主探究一】中的問題。一、動手題：例如一個長方體，在長方體這個圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點、線、面，你能找出圖中的點、線、面嗎？【自主探究一】回答下列問題：1、構(gòu)成幾何圖形的基本元素是 。2、幾何圖形由_、_、_構(gòu)成，面有_面和_面之分。3、點動成_、線動成_、面動成_。4、面與面相交得_，線與線相交得_。5、長方體是由_個面圍成的，圓柱是_個面圍成的，圓錐是由_個面圍成的。其中圍成圓錐的面有_面，也有_面 【自主探究二

2、】參閱課本課本P6最上面的“議一議”，回答問題，把答案寫在下面空白處。1、 幾何圖形都是由 、 、 構(gòu)成的。2、立體圖形大體可分為三種：分別是 模塊二：交流研討研 討 內(nèi) 容摘記任務(wù)一：參閱課本p6“想一想”，回答下列問題。觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了 。舉出生活中由點、線、面構(gòu)成的圖形？任務(wù)二：參閱課本p6“議一議”，回答下列問題： 圓柱由 平面圖形旋轉(zhuǎn)得到，球體由 平面圖形旋轉(zhuǎn)得到。你還可以提出你能想到的類似別的問題來問同學嗎？任務(wù)三：點動成線，線動成面，面動成體 請打開課本第 8頁，我們來完成“想一想”，同學們先經(jīng)過自己的觀察、聯(lián)想，能發(fā)現(xiàn)什么呢？通過對三幅圖的觀察和描述，我們可以得到一外結(jié)論：點動

3、成_，線動成_ , _動成體。請舉出一些生活中類似的例子：【 例2 】 下列圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個什么樣的幾何體1、點動成_、線動成_、面動成_。2、 面與面相交得_，線與線相交得_。3、 面分為_和_。4、 線分為 和_ 模塊三：鞏固內(nèi)化學 習 任 務(wù)摘記【任務(wù)一】構(gòu)成圖形的基本元素：點、線、面；其中面有平面與曲面；線有直線和曲線?！救蝿?wù)二】點動成線，線動成面，面動成體。模塊四：當堂訓練 班級：七（ ）班 姓名： 第 一 章： 豐 富 的 圖 形 世 界檢 測 內(nèi) 容 1-12 點 線 面 的 認 識 一、基礎(chǔ)題1、點動成_，線動成_，_動成體。2、面與面相交得到_，線與線相交得到_

4、。3、薄薄的硬幣在桌面上轉(zhuǎn)動時，看上去象球，這說明了_。4、在乒乓球、橄欖球、足球、羽毛球、冰球中，是球體的有 ； 二、發(fā)展題 5、將下列幾何體分類，柱體有： ，錐體有 （只填序號） ；6圓柱的底面是 ，側(cè)面是 ，展開后的側(cè)面是 ；7、圓錐的底面是 ，側(cè)面是 ，展開后的側(cè)面是 ；8、棱柱的側(cè)面是 ，分為 棱柱和 棱柱； 三、提高題 9 、已知一個長方體的長為4cm，寬為3cm，高為5cm，請求出： （1）、長方體所有棱長的和； （2）、長方體的表面積； 小學升初中數(shù)學銜接訓練題一、填空題1. 42和63的最大公約數(shù)是 .2一個數(shù)的是8的一半，這個數(shù)的是 .3數(shù)學百科全書實行八五折優(yōu)惠后每套34

5、0元，原價每套 元. 4 從168里連續(xù)減去12，減了 次后，結(jié)果是12.5. 在和式中，前六項的和是 .6一個長方形的長和寬都增加6米，周長就增加 米.7. 一個長方形截去一個角后是 圖形.8一個書架上有若干本書,小明每次拿出其中的,再放回一本書,一共這樣做了5次,書架上還剩3本書,原來書架上 本書.9小亮早晨從家騎車到學校，先上坡后下坡，行程情況如圖所示若返回時上坡、下坡的速度仍保持不變，那么小明從學校騎車回家用的時間是_分鐘.10. 如圖，ABC中，BD=DC,AE=2BE,AD與CE相交于點F，若ABC的面積為1，則AED的面積為 .2、 選擇題11.下列說法正確的是（ ）A.最小的質(zhì)數(shù)是1 B.奇數(shù)是質(zhì)數(shù) C.合數(shù)是偶數(shù) D.0是自然數(shù) 12小圓半徑是大圓半徑的