沁園春·長(zhǎng)沙

1、沁園春長(zhǎng)沙,毛澤東,鑒賞探究一：品讀上闋,（一）本詞上闕寫景，你能說(shuō)出詞的上闕抓住了哪些典型景物（意象）來(lái)寫的嗎？ 意象： （二）按照什么順序來(lái)描繪的？ （三）試概括上 闕描繪的景物的特點(diǎn)： （四）面對(duì)這些景物，表現(xiàn)了作者怎樣的情感和思緒？ （五）關(guān)于秋景你知道古人是怎樣描繪的嗎？寫出古人描寫秋景的詩(shī)句，詩(shī)人與古人有何不同。,1、本詞上闕寫景，你能說(shuō)出詞的上闕抓住了哪些典型景物（意象）來(lái)寫的嗎？,鑒賞探究一：品讀上闋,意象：是融入了詩(shī)人主觀感情的客觀事物。它既可以是人物形象，也可以是景物，或者是具有一定象征意義的事物。,意象： 1）人物形象。它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人

2、物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等，它需要讀者以自己的想象去進(jìn)一步補(bǔ)充。登幽州臺(tái)歌陳子昂 2）事物，以某種事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中賦予事物以人格化，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操或思想感情。竹石鄭燮 3）景觀、場(chǎng)景，詩(shī)中的景物也是人物（往往是詩(shī)人自己）感情的外在表現(xiàn)，它常常帶上了一定的主觀色彩。天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn),2、按照什么順序來(lái)描繪的？,解題提示： 描寫的景物總有個(gè)順序、有層次、有重點(diǎn)：想一想景物間有什么關(guān)系；景物內(nèi)部各部分的之間有什么關(guān)系,空間順序：遠(yuǎn)近，內(nèi)外，高低，上下，俯仰，點(diǎn)面。定點(diǎn)觀景或移步換景,3、雨果說(shuō)：“想象是人類思維中最美的花朵?！焙诟駹栒f(shuō)：“想象是最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)。

3、”看誰(shuí)的腦海中綻開(kāi)的想象的花朵最美麗，看誰(shuí)具備這種最杰出的本領(lǐng)。,請(qǐng)大家放飛自由的心靈，給思維插上想象的翅膀，用優(yōu)美的文字描繪湘江秋景圖,遠(yuǎn)望千山萬(wàn)嶺，楓林如染，像熊熊燃燒的烈火；近看漫江水碧，千帆竟發(fā)，像戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)數(shù)奮進(jìn)的勇士。抬望眼，雄鷹展翅，矯健勇猛，翱翔長(zhǎng)空；低眉處，游魚戲水，自由輕快，生機(jī)盎然,遠(yuǎn)望群山，重重疊疊，的樹(shù)林點(diǎn)燃如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈；無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬(wàn)物都在秋天里生機(jī)勃勃地自由舒展，蓬勃生長(zhǎng)。,注意： 1、寫的是景物的哪些方面 2、這些景物給你什么樣的感受 3、用形容詞準(zhǔn)確概括,形 聲 色 態(tài) 味,4

4、、試概括上闕描繪的景物的特點(diǎn),清麗、俊美、凝重、沉郁、壓抑、雄渾、壯美、曠遠(yuǎn)、凄美、 幽靜、 生機(jī)勃勃、色彩絢麗、濃郁、清新、淡雅、恬靜、明麗、朦朧、靜謐、蕭瑟、衰敗、,景物描寫的特點(diǎn)常用哪些詞語(yǔ)概括,5、面對(duì)這些景物，表現(xiàn)了作者怎樣的情感和思緒？,1、請(qǐng)結(jié)合景物特點(diǎn)分析 2、抓住詩(shī)歌中直接抒發(fā)情感的詞語(yǔ)和句子。 3、知人論世，了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景,憂國(guó)憂傷 離亂的痛苦 同情人民的疾苦 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 建功報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的渴望 保家衛(wèi)國(guó)的決心 報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷 山河淪喪的痛苦 年華消逝、壯志難酬的悲嘆 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 理想不為人知的愁苦心情 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思 思親念友 邊關(guān)思鄉(xiāng) 閨中

5、懷人 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑昔盛今衰的感慨：借古諷今的情懷 仕途失意的苦悶借慰平生的喜悅 長(zhǎng)亭送別：依依不舍的留念 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)：坦陳心志的告白,意境 是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它以鮮明的藝術(shù)形象，采用情景交融的方式，使欣賞者一步步走進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的一種特有的氛圍和境界之中，在思想感情上產(chǎn)生一種身臨其境般強(qiáng)烈的感染力。意境美是我國(guó)古代文學(xué)作品（主要是詩(shī)詞）中的一個(gè)重要特征。閱讀和鑒賞古典詩(shī)詞曲，一定要通過(guò)作品的語(yǔ)言媒介，進(jìn)入到作品創(chuàng)造的意境中去，這樣才能更好地把握作品，并進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。,“意境”簡(jiǎn)釋,意,作者的思想感情,象,作品中

6、的客觀物象,詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。,意境,詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。,分析詩(shī)人營(yíng)造的意境 從景、境、情三方面缺一不可 具體步驟 1、找出詩(shī)中的物象、意象 2、展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面 3、點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái) 4、表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。,常見(jiàn)意境術(shù)語(yǔ)： 雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 明麗清新 清新自然 安謐美好 恬靜優(yōu)美 幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜 孤寂凄清 蕭瑟凄涼 凄涼迷離,6、關(guān)于秋景你知道古人是怎樣描繪的嗎？寫出古人描寫秋景的

7、詩(shī)句，詩(shī)人與古人有何不同。,塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！ 范仲淹 漁家傲,碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 范仲淹 蘇幕遮,東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 王績(jī) 野望,移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)， 江清月近人。 孟浩然 宿建德江,洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，

8、行人臨發(fā)又開(kāi)封。張繼秋思,月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠,停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花,天凈沙 秋思,鑒賞探究二：品讀下闕 （一）導(dǎo)讀：闕的上下片寫法上有分工，常常上片寫景下片抒情，下片首句稱過(guò)片，起過(guò)渡作用。 1、“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 2、“憶”的是 ，由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng) ，表現(xiàn)了毛澤東怎樣的精神。 3、文中敘述了一個(gè)什么樣的“同學(xué)少年”？,意象： 1）人物形象。它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等，它需要讀者以自己的想象去進(jìn)一步補(bǔ)充 茅屋為秋風(fēng)所破歌唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息?！袄险叩臒o(wú)奈、凄苦”?！?/p>

9、安得廣廈”句博大胸懷、美好理想,同學(xué)少年 風(fēng)華正茂年齡氣質(zhì) 書生意氣 揮斥方遒精神狀態(tài) 指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯戰(zhàn)斗行動(dòng) 明確:”恰”統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。,“恰”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？這幾句中表現(xiàn)出早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與氣概？,（二）探究：結(jié)尾 句采用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？,表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。 注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。,表達(dá)技巧

10、是一個(gè)非常寬泛的概念。從詩(shī)歌鑒賞的角度說(shuō)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容： 表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情 修辭手法：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比 擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文 表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志,鑒賞探究三： 仔細(xì)閱讀全詞，找出其中極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)品讀。,“煉字”苦吟警句 為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。 杜甫 吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。 盧延讓（唐） 為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。 賈島,25,一個(gè)字， 可以寫活一首詩(shī)， 可以勾勒出一個(gè)五彩繽紛的世界！,詩(shī)歌鑒賞要關(guān)注 關(guān)鍵字,26,高

11、考熱點(diǎn):,動(dòng)詞,修飾語(yǔ):多為形容詞,特殊詞:疊詞、擬聲詞、表顏色的 詞、數(shù)量詞、虛詞,27,”,1、找出其中極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)品讀。 2、小組內(nèi)交流 3、全班交流,煉字,“獨(dú)立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？,1、寫出獨(dú)自一人來(lái)此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀,思考自我的人生價(jià)值； 2、與下闋開(kāi)頭“攜來(lái)百侶曾游”相照應(yīng)，說(shuō)明今天是一人舊地重游； 3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大領(lǐng)袖在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。,看萬(wàn)山紅遍 層林盡染 漫江碧透,“紅遍”字寫出了紅之廣；,化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃。,“透”突出江水清澈見(jiàn)底。,百舸爭(zhēng)流 鷹擊長(zhǎng)空 魚翔淺底,爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。,擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。,翔：本是寫鳥(niǎo)的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無(wú)限的生命力。猶如在天空飛翔。,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開(kāi)闊,【拓展引申】,水調(diào)歌頭重上井岡山 一九六五年五月 久有凌云志，重上井岡山。千里來(lái)尋故地，舊貌換新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過(guò)了黃洋界，險(xiǎn)處不須看。 風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰。三十