13 和時(shí)間賽跑.ppt

1、R三年級(jí)下冊(cè),13 和時(shí)間賽跑,新課導(dǎo)入,你有過(guò)賽跑的經(jīng)歷嗎？跟誰(shuí)賽跑？跑的結(jié)果怎樣？我們大部分都是和同學(xué)和家人賽跑,那你們和時(shí)間賽跑過(guò)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家林清玄的一篇優(yōu)美散文和時(shí)間賽跑。,作家名片：林清玄,1953年生,臺(tái)灣省高雄市人。他擅長(zhǎng)寫(xiě)生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，語(yǔ)言?xún)?yōu)美質(zhì)樸，文筆流暢清新，有感染人心的力量。 主要作品：主要作品：散文集蓮花開(kāi)落冷月鐘笛鴛鴦香爐等。,作者簡(jiǎn)介,聽(tīng)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語(yǔ)意思。,整體感知,字詞學(xué)習(xí),賽,si,筆順：,組詞：賽跑 比賽 決賽 賽車(chē) 賽季,造句：雖然天氣異常寒冷，但足球比賽依然激烈地進(jìn)行著。,疼,tn,筆順：,組詞：疼愛(ài)

2、心疼 疼痛 頭疼腦熱,造句：醫(yī)生詢(xún)問(wèn)病情時(shí)，男孩說(shuō)他的胃疼痛極了。,憂(yōu),yu,筆順：,組詞：憂(yōu)傷 擔(dān)憂(yōu) 憂(yōu)愁 憂(yōu)心忡忡,造句：雖然孩子很優(yōu)秀，但媽媽對(duì)他的前程仍感到憂(yōu)心忡忡。,慰,wi,筆順：,組詞：安慰 慰問(wèn) 欣慰 慰勞,造句：這次考試，我的數(shù)學(xué)得了一百分，媽媽感到很欣慰。,梭,su,筆順：,組詞：梭子 穿梭 梭魚(yú) 日月如梭,造句：他騎著駿馬穿梭在林間，快活極了。,雖,su,筆順：,組詞：雖然 雖說(shuō) 雖是 雖死猶生,造句：英雄們雖死猶生，他們永遠(yuǎn)活在人民心中。,狂,kun,筆順：,組詞：狂奔 狂風(fēng) 瘋狂 狂妄自大,造句：連續(xù)幾天的狂風(fēng)暴雨，使這座小山村仿佛成了汪洋大海。,贏,yn,筆順：,組

3、詞：贏家 贏利 贏得 輸贏,造句：這場(chǎng)比賽結(jié)束了，我是最后贏家。,暑,sh,筆順：,組詞：暑假 中暑 暑期 寒來(lái)暑往,造句：暑假期間，我們一家人游覽了著名的故宮博物館。,益,y,筆順：,組詞：利益 益鳥(niǎo) 益處 良師益友,造句：一本好書(shū)是我們的良師益友，能帶給我們?cè)S多啟迪。,窮,qin,筆順：,組詞：無(wú)窮 窮苦 窮困 山窮水盡,造句：他每日只是空想?yún)s不付諸行動(dòng)，因而越來(lái)越窮困。,將,jin,筆順：,組詞：將來(lái) 將軍 將近 將計(jì)就計(jì),造句：那位將軍打了勝仗后受到了朝廷的嘉獎(jiǎng)。,若,ru,筆順：,組詞：假若 倘若 若非 若無(wú)其事,造句：看著捕魚(yú)船在風(fēng)浪中若隱若現(xiàn)，大家不由得感嘆漁民的辛苦。,點(diǎn)擊下面

4、的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！,憂(yōu),哀,慰,梭,狂,若,憂(yōu)傷,哀痛,安慰,日月如梭,狂奔,假若,我會(huì)認(rèn),多音字,奔,bn,（奔跑）,bn,（投奔）,jin,（將軍）,（將士）,將,jin,【狂奔】 【安慰】 【疼愛(ài)】 【持續(xù)】 【受益無(wú)窮】 【假若】,延續(xù)不斷。 迅猛地奔跑。 關(guān)切喜愛(ài)。 得到無(wú)盡的好處或利益。 使心情安適。 如果。,詞語(yǔ)解釋,連一連,1.憂(yōu)愁悲傷。（ ） 2.悲傷；悲痛。（ ）,選一選,A.哀痛 B.憂(yōu)傷,文中有兩個(gè)形容時(shí)間過(guò)得很快的四字詞語(yǔ)，一起來(lái)找一找吧！,找一找,A,B,光陰似箭 日月如梭,詞語(yǔ)積累,【七字成語(yǔ)】 一寸光陰一寸金 識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰 醉翁之意不在酒 牽一發(fā)而動(dòng)全身

5、英雄無(wú)用武之地 一失足成千古恨 此地?zé)o銀三百兩 心有靈犀一點(diǎn)通,【運(yùn)用比喻手法的成語(yǔ)】 日月如梭 光陰似箭 繁花似錦 噤若寒蟬 暴跳如雷 寥若晨星,初讀課文,自由讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事?,“我”因外祖母去世而憂(yōu)傷不已，痛苦得不能自拔，爸爸告訴“我”時(shí)光一去不復(fù)返，人永遠(yuǎn)也無(wú)法回到從前。從而使年少的“我”第一次感受到了時(shí)光流逝的可怕，于是“我”開(kāi)始和時(shí)間賽跑，在這個(gè)過(guò)程中，“我”收獲了快樂(lè)，同時(shí)也明白了“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的深刻道理。以后的二十年里，“我”因此受益無(wú)窮。,再讀課文，思考：課文可以分為幾部分，每個(gè)部分講了什么？,第一部分（1-5）：寫(xiě)外祖母去世，“我”明

6、白“時(shí)間一去不復(fù)返”的道理。 第二部分（6-9）：寫(xiě)以后的日子里，“我”練習(xí)和時(shí)間賽跑，受益無(wú)窮。 第三部分（10）：寫(xiě)將來(lái)“我”要教“我”的孩子和時(shí)間賽跑。,再讀課文，思考問(wèn)題： 誰(shuí)在和時(shí)間賽跑？ 哪些事情表現(xiàn)出他在和時(shí)間賽跑？,“我”,課文解讀,哪些事情表現(xiàn)出他在和時(shí)間賽跑？,有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。,和太陽(yáng)賽跑,有時(shí)和太陽(yáng)比賽，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。,和西北風(fēng)比賽,一個(gè)暑假,

7、十天,三年級(jí),五年級(jí),有時(shí)和太陽(yáng)比賽，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。,有時(shí),有時(shí),有時(shí),排比： 作者運(yùn)用“有時(shí)有時(shí)有時(shí)”這一排比句，強(qiáng)調(diào)“我”跑在時(shí)間的前面，戰(zhàn)勝了自己！,爸爸看到“我”失去外祖母后哀痛的樣子，對(duì)“我”說(shuō)了什么話？,“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。,時(shí)間是不可逆的，它帶走了每個(gè)人的昨天、童年、

8、生命，因此，要正確看待時(shí)間，正確面對(duì)死亡。,爸爸說(shuō)的話是什么意思呢？,課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？請(qǐng)你把相關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)。,以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。,我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。,你還知道哪些事物也像這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？試舉例說(shuō)明。,他賽跑的結(jié)果到底怎樣呢?,和太陽(yáng)比賽，我跑贏了太陽(yáng)。 一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就能完成。 三年級(jí)就能做五年級(jí)的作業(yè)。,后來(lái)的二十年里，我

9、因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。,思考：這句話告訴我們一個(gè)什么道理？,時(shí)間是永不停息的，而人需要休息，所以說(shuō)人跑不過(guò)時(shí)間。但是只要抓緊時(shí)間，盡力去做，比原來(lái)快一點(diǎn)就是好的。這樣日積月累，用途就大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比別人快上一大步。,如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。,中心句： 這句話是全文的中心，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。告訴我們做某件事，只要堅(jiān)持不懈地去努力，爭(zhēng)分奪秒地去學(xué)習(xí)，就一定會(huì)做成。,悲痛時(shí)間逝去不復(fù)返,心里不是滋味,爭(zhēng)分奪秒 才會(huì)成功,比賽跑贏太陽(yáng) 暑

10、假作業(yè)十天完成 三年級(jí)做五年級(jí)作業(yè),要珍惜時(shí)間,教育孩子抓緊時(shí)間,和時(shí)間賽跑,結(jié)構(gòu)梳理,和時(shí)間賽跑,受益無(wú)窮,課文寫(xiě)“我”小時(shí)候在外祖母去世后，通過(guò)和爸爸談話，懂得了“時(shí)間一去不復(fù)返”的道理，從此珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑，并因此受益無(wú)窮的故事，啟發(fā)我們要珍惜時(shí)間。,主旨概括,有很多很多的人正用他們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們要珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑！ 你能說(shuō)出和時(shí)間賽跑的人和事嗎？,拓展延伸,熟讀課文，背誦喜歡的段落。 學(xué)了本篇課文你有什么感悟？具體說(shuō)一說(shuō)你可以從哪些方面跑贏時(shí)間。,課后作業(yè),課后習(xí)題參考答案,（1）朗讀指導(dǎo)：本文是一篇清新、淡雅又略帶憂(yōu)傷情緒的散文，朗讀時(shí)要認(rèn)真體會(huì)人物心理，把握朗讀語(yǔ)氣。

11、本文的朗讀語(yǔ)氣應(yīng)該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經(jīng)驗(yàn)。,1.我要有感情地多讀幾遍課文，再把自己喜歡的背下來(lái)。,（2）背誦指導(dǎo)：背誦自己喜歡的部分，要善于利用課文中的重點(diǎn)詞、中心句、過(guò)渡句。例如：背誦課文第四自然段，先找出本段中心句，然后舉具體事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。找到這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，背誦起來(lái)就輕松了。,2.課文中有一些含義深刻的語(yǔ)句，比如，“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了?！弊屛覀冋乙徽?，體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。,參考答案： 假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。,3.這是我收集的關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。 (1)少壯不努力，老大徒傷悲。,出自長(zhǎng)歌行。指如果年輕力壯的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，到了老年頭發(fā)花白，一事無(wú)成，悲傷也沒(méi)用了。,(2)花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。 (3)一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。,出自關(guān)漢卿的竇