高考生物起點一輪復習 第二單元 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗龑W案

1、第二單元 細胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸功能學案9 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗季V要求1.通過模擬實驗探究膜的透性。2.觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原。復習要求1舉例說明細胞膜是選擇透過性膜2初步學會對圖表數(shù)據(jù)的解讀3探討生物膜在實踐中的應用價值基礎自查一物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?細胞的吸水和失水（1）滲透作用發(fā)生的條件有哪些？（2）動物細胞的吸水和失水細胞膜相當于_當時，細胞_；當時，細胞_；當_時，水分進出平衡（3）植物細胞的吸水和失水原生質(zhì)層包括_，具有_性，相當于_當時，細胞_；當外界溶液濃度細胞質(zhì)濃度時，細胞_；當_時，水分進出平衡。（）水分子跨膜運輸?shù)奶攸c是什么？2物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?無機鹽的跨膜運

2、輸?shù)奶攸c有哪些？2物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c？課堂深化探究一滲透系統(tǒng)的組成對比分析滲透作用模型植物細胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)圖解基本組成或條件原理水擴散的方向特別提醒:兩組相近概念比較(1)半透膜、選擇透過性膜區(qū)別：半透膜是無生命的物理性薄膜，是指某些物質(zhì)可以透過而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。選擇透過性膜是具有生命的生物膜，載體的存在決定了其對不同物質(zhì)是否吸收的選擇性。細胞死亡或膜載體蛋白失活后，其選擇透過性喪失。共性：都允許水分子自由通過，而不允許大分子物質(zhì)通過。(2)原生質(zhì)層、原生質(zhì)體原生質(zhì)層在成熟的植物細胞內(nèi)相當于半透膜的結(jié)構(gòu)，由細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細

3、胞質(zhì)組成，不包括細胞核和液泡內(nèi)的細胞液。此結(jié)構(gòu)僅存在于成熟的植物細胞中。原生質(zhì)體是去除了植物細胞壁后所剩下的具有生物活性的植物細胞結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核三部分，常用作植物細胞融合的材料。二.生物膜選擇透過性的分析用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示：(1)不同植物細胞對同一無機鹽離子、同一植物細胞對不同無機離子的吸收均有差異，說明什么？(2)從營養(yǎng)學角度講番茄與水稻，誰的補鈣效果好，為什么？(3)植物細胞在同一時間吸收離子和吸水的量_(相同、不同)，說明什么？思維拓展1礦質(zhì)元

4、素必須溶解在水中呈離子狀態(tài)，才能被細胞吸收。2吸收礦質(zhì)元素離子的多少可以調(diào)節(jié)細胞液的濃度，影響對水分的吸收。3礦質(zhì)元素離子被吸收后隨水分在導管中運輸，蒸騰作用在促進水分運輸?shù)耐瑫r也促進礦質(zhì)元素離子的運輸。4植物對離子的選擇性吸收原因：遺傳性載體蛋白種類、數(shù)量選擇性。三、植物細胞的質(zhì)壁分離及其復原1該實驗的原理是什么？2請回顧質(zhì)壁分離與復原實驗流程。3質(zhì)壁分離的原因?4 表現(xiàn)?特別提醒1.質(zhì)壁分離實驗的拓展應用及方法（1）判斷細胞的死活待測細胞蔗糖溶液（2）測定細胞液濃度范圍待測細胞一系列濃度梯度的蔗糖溶液細胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液的濃度之間。（3）比較不同植物細胞

5、的細胞液濃度大小不同植物細胞同一濃度的蔗糖溶液剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離時所需時間的比較判斷細胞液濃度大小(時間越短，細胞液濃度越小)。（4） 比較一系列溶液的濃度的大小同一植物的相同成熟細胞未知濃度的溶液記錄剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較所用時間長短判斷溶液濃度的大小(時間越短，未知溶液的濃度越大)。（5）鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)相同成熟植物細胞不同種類溶液對應訓練1下面能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的一組細胞是 ()食用的糖醋蒜細胞蠶豆葉的表皮細胞植物的根毛細胞人的口腔上皮細胞用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞根尖分生區(qū)細胞ABC D2.小明用玻璃槽、飽和蔗糖溶液和清水做成如圖所示的實驗裝置，進行生物

6、膜透性的模擬實驗。甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈為玻璃紙，玻璃紙是一種半透膜，蔗糖分子不能透過，而水分子能自由通過。幾小時后，發(fā)現(xiàn) () A甲槽內(nèi)水的體積減小B乙槽內(nèi)溶液的體積減小C甲槽內(nèi)水的體積無變化D乙槽內(nèi)溶液的體積無變化3下列關于物質(zhì)跨膜運輸實例的說法中，不正確的是 ( )A細胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜B植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜C小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能D細胞的吸水和失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程4.某同學在做植物細胞質(zhì)壁分離實驗時，觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小，這說明 () A洋蔥表皮細胞是活細胞 B細胞液的溶質(zhì)透出細胞 C蔗糖溶液

7、濃度小于細胞液濃度 D細胞壁收縮導致中央液泡失水5下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，圖丙是根毛細胞示意圖。請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題(圖甲是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，圖乙是圖甲發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到的平衡狀態(tài))。(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件是_和_。(2)比較圖甲中和處溶液濃度的大?。篲(填大于/小于/等于)。(3)圖丙中為_，其在滲透系統(tǒng)中的作用相似于圖甲中的_。(4)圖甲和圖丙中都有半透膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細胞膜作為生物膜具有_性，細胞膜的這一特性與其膜上_有關。(5)若把根毛細胞放在30%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？_。若把根毛細胞放在5%的NaCl溶液中

8、，在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時間可能會發(fā)生什么變化？_。(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是 。實驗探究回答下列與細胞有關的實驗問題。(1)下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有_(填序號)。觀察葉綠體和線粒體觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布探究酵母菌的呼吸方式紅細胞中血紅蛋白的提取和分離(2)按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗。步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。圖中A、B

9、處的顏色分別是_ _。如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是_。如果將步驟二中浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結(jié)構(gòu)后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是_、_。如果A處呈綠色，可能的原因是_ _。限時訓練題組一細胞吸水和失水1.若右圖表示植物細胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是() A植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜B一定條件下，活的、成熟的植物細

10、胞能發(fā)生滲透失水或吸水C當溶液甲的濃度細胞液乙的濃度時，細胞發(fā)生滲透失水，當細胞液乙的濃度溶液甲的濃度時，細胞發(fā)生滲透吸水D當溶液甲的濃度細胞液乙的濃度時，細胞處于平衡狀態(tài)，水分子不再通過原生質(zhì)層2.將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細胞圖如下。則有關各細胞液的濃度判斷正確的是 ()實驗前乙甲甲丙實驗后乙甲丙 實驗后乙甲丙A BC D3.某種植物細胞在濃度分別為200 mmolL1和400 mmolL1的小分子物質(zhì)M溶液中，細胞吸收M的速率都是10 mmolmin1。對此結(jié)果最合理的解釋是 ()A細胞吸收M的方式為自由擴散B細胞吸收M的方式為主動運輸C細胞

11、吸收M需要載體蛋白的參與D吸收M物質(zhì)時所需能量供應不足題組二質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原4某同學用30%的蔗糖溶液來處理某生物細胞，在操作步驟完全正確的情況下，細胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學所使用的實驗材料可能是()根尖分生區(qū)細胞動物細胞死細胞去除了細胞壁的植物細胞A BC D5(2011長沙質(zhì)檢)浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原，與此過程直接相關的細胞器有()A液泡 B線粒體、液泡C線粒體 D線粒體、高爾基體6下圖是某同學在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗中的基本操作步驟，其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁復原實驗中分別屬于()A實驗組，對照組 B實驗組

12、，實驗組C對照組，對照組 D對照組，實驗組題組三生物膜功能特性7用相同的完全培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾乎相同的情況下，72 h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72 h后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比)。分析下表不能得出的結(jié)論是()KMg2Ca2SiO水稻17.010511719.5番茄19.18559.6118A不同植物對同一離子的需要量是不同的B與番茄相比，水稻對SiO需要量大，對Ca2需要量小C不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的D植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關8(2010常州質(zhì)檢)下列關于物質(zhì)跨膜

13、運輸實例的說法中，正確的是(多選)()A細胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜B水分子進出細胞，取決于細胞內(nèi)外液體的濃度差C小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能D細胞的吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程9將等量的、微量的NH、PO、K、Ca2共同置于100 mL蒸餾水中，再放入一些新鮮的水稻根尖，一段時間后，測定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見下表)。實驗結(jié)果可以說明()項目H2ONHKCa2PO減少量0%23%12%37%14%根對水的吸收和對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程根對礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進行的根細胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動運輸根吸收礦質(zhì)離子的過程不受溫

14、度的影響A只有 B只有C只有 D都正確題組四應用提升10植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子。下圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細胞在土壤溶液中的狀態(tài)。請據(jù)圖回答：(1)該部位的表皮細胞與功能相適應的結(jié)構(gòu)特點是_和_。(2)圖中根表皮細胞此時所處的生理狀態(tài)是_。此時，還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎？_。(3)現(xiàn)提供0.3 g/mL的蔗糖溶液、1 mol/L的硝酸鉀溶液、1 mol/L的醋酸溶液三種藥品(以上溶液的濃度均比一般細胞液濃度大)，紫色洋蔥，顯微鏡。請你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具，設計一個簡單的實驗，證實你對第(2)題第二問的判斷。實驗步驟：取一干凈的載玻片，在中央加入

15、1滴_；撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮，平展于液滴中，蓋上蓋玻片，置于顯微鏡下觀察。實驗現(xiàn)象：細胞先出現(xiàn)_，后慢慢_。實驗結(jié)論：由此證明了_ _。11.某實驗小組為了探究細胞膜的通透性，將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化(如下圖)。請回答問題。(1)由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量_，尿素含量_。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是_的產(chǎn)物。(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后，其主要作用是_；被吸收的葡萄糖主要通過_作用，為細胞提供_。(3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出胞外，若

16、在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是_。(4)由(1)和(3)可初步判斷，細胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有_的特性。高考真題體驗1.(2012北京卷) 31.（16分）科學家為了研究蛋白A的功能，選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗，處理及結(jié)果見下表。實驗組號在等滲溶液中進行的處理在低滲溶液中測定卵細胞的水通透速率（cm/s10-4）I向卵母細胞注入微量水（對照）27.9II向卵母細胞注入蛋白A的mRNA210.0III將部分II細胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7IV將部分III組細胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0（1）將I組卵母細胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)自由擴散(滲透)穿過

17、膜的_進入卵母細胞。（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后，該mRNA_的蛋白質(zhì)進入細胞膜，使細胞在低滲溶液中體積_。（3）與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性_，說明HgC12對蛋白A的功能有_作用。比較III、IV組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能_。推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的_。（4）已知抗利尿激素通過與細胞膜上的_結(jié)合，可促進蛋白A插入腎小管上皮細胞膜中，從而加快腎小管上皮細胞對原尿中水分子的_。（5）綜合上述結(jié)果，可以得出_的推論。2.（2012浙江卷）1人體肝細胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細胞外，而O2分壓和Na+濃度低于細胞外，

18、上述四種物質(zhì)中通過主動轉(zhuǎn)運進入該細胞的是ACO2 BO2 CK+ DNa+3.(2011新課標卷)撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是()。A甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸C甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸D甲組細胞

19、的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸4.(2011上海理綜，20)某同學擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計。他采用如圖1所示的裝置(示意圖)，對收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進行試驗，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線(如圖2)。據(jù)圖分析，該同學應選擇的膜材料是()。A甲 B乙 C丙 D丁5.(2010山東理綜，13)由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是()。A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸B與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關D抑制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響6.(2011天津理綜卷)將紫色

20、洋蔥鱗片葉表皮細胞浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結(jié)果見右圖。下列敘述錯誤的是()。A圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)B將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復原C實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異D洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料7(2011大綱版全國卷)將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加。在該實驗中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系，以及

21、實驗過程中水分進出細胞的方式為()。A甲乙，被動運輸C甲乙，主動運輸 D甲乙，主動運輸8(2011重慶卷)下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關敘述，錯誤的是()。兩組幼苗在KNO3溶液中的鮮重變化A3 h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水B6 h時，甲組幼苗因根系開始吸收K、NO，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高C12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡D實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程9.(2010廣東卷)下圖是

22、植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為()。A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散C. 主動運輸 D. 被動運輸10(2010天津卷)下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是()。A主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量B在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸C質(zhì)壁分離過程中水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高D抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分11(2011海南單科，27)原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸

23、的方式進入組織液。下圖為腎小管壁及相關結(jié)構(gòu)示意圖?；卮饐栴}。(1)腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度_(高于、低于、等于)組織液中的。(2)原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是_，需要_的參與。(3)腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是_，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導致尿量增加的原因是_。12.(2010浙江卷，29，)為研究兔紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，寫出實驗思路，設計記錄實驗結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應內(nèi)容。材料與用具：兔紅細胞稀釋液、質(zhì)量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。(要求：答題時對NaCl溶液的具體配制、待

24、觀察裝片的具體制作不作要求)(1)實驗思路：_；_；_。(2)設計一張表格，并將預期實驗結(jié)果及原因分析填入該表中。解析實驗目的為研究兔紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，所以需要設置不同梯度濃度的NaCl溶液，實驗原理是動物細胞的細胞溶液濃度為0.9%，在濃度低于0.9%的NaCl溶液中動物細胞會吸水膨脹甚至漲破，在濃度高于0.9%的NaCl溶液中動物細胞會失水皺縮，且濃度差越大，現(xiàn)象越明顯。學案9 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗鸢概c解析基礎自查一物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?細胞的吸水和失水（1）滲透作用發(fā)生的條件具有半透膜半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差（2）動物細胞的吸水和失水細胞膜相當于半透膜當外界溶液濃

25、度細胞質(zhì)濃度時，細胞吸水；當外界溶液濃度細胞質(zhì)濃度時，細胞失水；當外界溶液濃度細胞質(zhì)濃度時，水分進出平衡（3）植物細胞的吸水和失水原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜及它們之間的細胞質(zhì)，具有伸縮性性，相當于半透膜。當外界溶液濃度細胞液濃度時，細胞吸水；當外界溶液濃度細胞液濃度時，細胞失水；當外界溶液濃度細胞液濃度時，水分進出平衡。（）水分子是順相對含量度跨膜運輸?shù)?物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗? (1)同種植物對不同離子吸收存在差異。(2)不同植物對同一種離子吸收存在差異。(3)人體甲狀腺濾泡上皮細胞可以逆含量梯度從血液中吸收碘。(4)不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異。2物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c(1)水

26、分子可以自由通過，一些需要的離子、小分子也可以通過，其他的離子、小分子和大分子則不能通過。(2)對物質(zhì)的吸收具有選擇性，原因在于細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。()物質(zhì)的跨膜運輸既有順濃度梯度的，也有逆濃度梯度的。二、植物細胞的質(zhì)壁分離及其復原、(1)從細胞角度分析死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細胞，不適于用做質(zhì)壁分離的外界溶液。(2)從溶液角度分析在一定濃度(溶質(zhì)不能透膜)的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。在一定濃度(溶質(zhì)可透膜)的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原。如甘油、尿素、乙二醇、KNO3

27、等。在高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。. （）（）（）（）（）（）課堂深化探究一滲透作用模型植物細胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)圖解基本組成或條件半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差原生質(zhì)層選擇透過性膜濃度差細胞液與外界溶液之間原理水分子通過半透膜的擴散作用細胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液之間發(fā)生滲透水擴散的方向低濃度溶液高濃度溶液二:生物膜選擇透過性的分析(1)植物細胞膜對無機鹽離子的吸收具有選擇性。(2)番茄好，番茄吸收Ca2多，水稻吸收Ca2少。(3)不同說明植物吸收離子和吸收水是兩個不同的過程。三.1成熟的植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞液具有一定的濃度，能夠滲透失水和

28、吸水。230%的蔗糖溶液逐漸變小(紫色加深)逐漸分離逐漸變大逐漸貼近細胞壁3(1)內(nèi)因(2)外因：外界溶液濃度大于細胞液濃度。4表現(xiàn)對應訓練1 解析：能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞為活的成熟的高等植物的體細胞，是死細胞，是人的細胞，沒有細胞壁，用鹽酸解離會殺死細胞，沒有大的液泡，這些細胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離。和都是活的成熟的高等植物細胞，可以發(fā)生質(zhì)壁分離。答案：D2. 解析：半透膜具有一定的選擇透過性，水分子可以通過，而蔗糖分子不能透過，通過滲透作用，甲槽內(nèi)水的體積減小。答案： A3 解析：細胞需要的小分子物質(zhì)和離子可通過選擇透過性的細胞膜，而細胞不需要的小分子物質(zhì)和離子以及大分子物質(zhì)則不能通過細胞膜。答

29、案：C4. 解析：植物細胞質(zhì)壁分離實驗中，由于蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水，又因為原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性，所以可觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小。細胞膜和液泡膜是選擇透過性膜，細胞液的溶質(zhì)不能透出細胞。如果洋蔥表皮細胞失活，原生質(zhì)層失去選擇透過性，細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離。答案：A5 解析：由圖乙可知圖甲滲透裝置內(nèi)部溶液濃度高于外部溶液濃度，所以小于。原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜，相當于一層半透膜。載體蛋白的存在使得原生質(zhì)層具有選擇透過性。細胞外液濃度高于細胞液濃度時，細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離。植物細胞可以吸收Na、Cl使細胞液濃度升高，所以根毛細胞放在5%的NaCl

30、溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離與復原。答案：(1)具有半透膜膜兩側(cè)溶液具有濃度差(2)小于(3)原生質(zhì)層(4)選擇透過載體(蛋白質(zhì))(5)發(fā)生質(zhì)壁分離先質(zhì)壁分離后復原(6)土壤溶液的濃度大于根毛細胞液的濃度，細胞不能正常吸水實驗探究解析：(1)中鹽酸處理后細胞死亡，中紅細胞吸水破裂血紅蛋白才能釋放出來。(2)滴加含有伊紅的蔗糖溶液后，A處為紅色，B處仍為綠色，因為伊紅為植物細胞不吸收的紅色染料。(3)要觀察清楚無色的部分，需使視野稍暗些，可改變光圈大小和調(diào)節(jié)反光鏡(或調(diào)節(jié)電光源亮度)。在高溫下如果A處為綠色，則可能是高溫使細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入了A處。答案：(1)(2)無色、

31、綠色紅色、綠色改變光圈大小調(diào)節(jié)反光鏡(電光源亮度)高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處限時訓練題組一細胞吸水和失水1. 解析：滲透作用是水分子通過半透膜的擴散，當溶液甲的濃度細胞液乙的濃度時，水分子仍進行擴散，只是水分進出平衡。答案：D2. 解析：乙未出現(xiàn)質(zhì)壁分離，丙質(zhì)壁分離現(xiàn)象最明顯，所以實驗前，乙的細胞液濃度最高，丙最低，即乙甲丙。實驗后，形態(tài)不再變化，則甲、丙的細胞液濃度與蔗糖溶液濃度相同，乙的細胞液濃度蔗糖溶液濃度，所以乙甲丙。答案： B3. 解析：從題中信息可知，該植物對小分子物質(zhì)M的吸收速率不隨細胞外液的濃度變化而變化，也就是說細胞吸收M的速率受到某種條件的限

32、制，這種條件應該是固定不變的，應是由遺傳物質(zhì)決定的載體蛋白，其數(shù)量和種類決定了吸收物質(zhì)的種類和速率。答案：C題組二質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原4 解析：浸泡在30%的蔗糖溶液中，存在著濃度差，在操作步驟完全正確的情況下，細胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象可能的原因有：一是死細胞；二是動物細胞或去除了細胞壁的植物細胞；三是沒有大液泡的非成熟區(qū)的細胞，如根尖分生區(qū)的細胞。答案：D5 解析：質(zhì)壁分離與水分的散失有關，水分的散失與液泡有關。質(zhì)壁分離的自動復原與細胞吸收K和NO有關，細胞吸收K是主動運輸過程，需要消耗能量，故該過程與線粒體有關。答案：B6 解析：該實驗屬于自身對照實驗。所謂自身對照是指對照組和實驗組在同

33、一研究對象上進行，是實驗前后之間的對照。步驟D在質(zhì)壁分離實驗中屬于實驗組；在質(zhì)壁分離復原實驗中屬于對照組。答案：A題組三生物膜功能特性7 解析：由表中每一列數(shù)據(jù)分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同，水稻吸收的SiO多，對Ca2、Mg2吸收少，而番茄吸收的Ca2和Mg2較多，對SiO吸收量少。這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的。選項D所表述的內(nèi)容不能從表中數(shù)據(jù)得出。答案：D8ABD細胞膜等生物膜具有選擇透過性，細胞需要的小分子、離子可以通過細胞膜，而細胞不需要的小分子、離子和大分子則不能通過細胞膜。9A

34、本題考查植物細胞吸收水分和無機鹽的關系，以及理解應用能力、數(shù)據(jù)分析與判斷能力等。從表中可以看出：水沒有減少，而礦質(zhì)離子不同程度的減少，所以吸收水和吸收礦質(zhì)離子是兩個相對獨立的過程，且不同礦質(zhì)離子的吸收不成比例。表中不能看出根尖對礦質(zhì)離子的吸收是主動運輸方式，以及是否受溫度的影響。題組四應用提升10 解析(1)可根據(jù)示意圖直接回答；(2)由于圖中是原生質(zhì)層已與細胞壁分離，表明該細胞已失水；由于細胞吸水和吸收礦質(zhì)離子是兩個相對獨立的過程，故該細胞不能吸水，但可以吸收礦質(zhì)離子；(3)這是教材中的質(zhì)壁分離的延伸，特別提醒的是，將植物細胞置于適宜的硝酸鉀溶液中，細胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后又自動復原，原因是細

35、胞主動地選擇吸收K、NO，提高了細胞液的濃度，致使細胞又吸收水分，發(fā)生質(zhì)壁分離復原。11. 解析：(1)由題干和圖示知：培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量隨培養(yǎng)時間的延長而減少，而尿素含量則增加，因原培養(yǎng)液中無尿素，根據(jù)葡萄糖、氨基酸和尿素的化學元素組成特點可知：尿素為氨基酸的代謝產(chǎn)物。(2)氨基酸在細胞內(nèi)主要用于合成蛋白質(zhì)，葡萄糖則主要作為能源物質(zhì)，通過氧化分解為細胞提供能量。(3)正常情況下，因肝細胞膜通透性功能正常，所以轉(zhuǎn)氨酶不會排出胞外，若肝細胞發(fā)生病變，其細胞膜通透功能異常時，轉(zhuǎn)氨酶就會排出胞外。(4)細胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有選擇透過性。答案：(1)降低增加細胞代謝(代謝)(2)作為蛋白質(zhì)合

36、成的原料呼吸(分解)能量(ATP)(3)肝細胞膜受損(或細胞裂解)高考真題體驗1.(1)磷脂雙分子層(2)翻譯 迅速增大(3)明顯降低抑制部分恢復 空間結(jié)構(gòu)(4)受體 重吸收(5)蛋白A是水通道蛋白解析：（1）考察生物膜的結(jié)構(gòu)和自由擴散，自由擴散不需要載體蛋白的協(xié)助，所以水穿過膜，就是穿越了磷脂雙分子層。（2）考察翻譯和水分進出細胞，mRNA是翻譯的模板。根據(jù)實驗可知，蛋白A可以提高水的通透速率，因此細胞在低滲溶液會吸水而膨脹。（3）考察實驗分析能力，從實驗結(jié)果可知：與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性降低，說明HgC12對蛋白A的功能有抑制作用；與III組細胞 相比，IV組細胞對水的通

37、透性升高，但是沒有恢復到II組的水平，說明試劑M能夠使蛋白A的功能部分恢復，最終可以推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu)。（4）考察水鹽平衡調(diào)節(jié)，見答案。（5）考察實驗分析能力，從實驗結(jié)果可知，蛋白A可以提高水通透速率，意味著蛋白A是水通道蛋白。2.【答案】C【思路點撥】可通過肝細胞內(nèi)外各物質(zhì)的濃度的關系來迅速作出判斷，K+逆濃度從細胞外進入到細胞內(nèi)部，其跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸。3. 解析考查物質(zhì)運輸方式及濃度差。甲組在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液濃度差沒有乙組和蔗糖溶液的濃度差大，所以甲組水分滲出量比乙組細胞低。H2O的

38、運出方式是被動運輸里的自由擴散。答案C4. 解析根據(jù)圖1可知，漏斗內(nèi)糖水的濃度高于燒杯中的水，因此，一定時間內(nèi)，燒杯中的水將大量滲透到漏斗中而使其液面升高，但當液面差達到一定高度時，由于濃度差和壓力差的綜合作用使液面不再升高。答案A5. 解析本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降姆治雠c坐標曲線的綜合。分析坐標曲線可以看出，a為自由擴散，b為協(xié)助擴散(或主動運輸)。脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴散(即方式a)運輸，因此A錯誤；方式a與載體無關，只與濃度有關，因此B錯誤；方式b的最大的轉(zhuǎn)運速率與載體的種類和數(shù)量有關，因此C正確。抑制細胞呼吸，能量供應不足，導致主動運輸受阻，而與自由擴散(協(xié)助擴散)無關，因此D錯

39、誤。答案C6. 解析顯微觀察質(zhì)壁分離的實驗材料應選擇具有大液泡的、成熟的植物細胞，洋蔥根尖分生區(qū)細胞無大液泡，不宜作為該實驗的實驗材料；植物細胞的細胞壁是全透性的，蔗糖分子能夠通過，細胞膜是選擇透過性膜，蔗糖分子不能通過。0.3 g/mL的蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水，洋蔥鱗片葉表皮細胞表現(xiàn)為質(zhì)壁分離，結(jié)果如圖。圖中L是細胞壁，M是液泡，N是蔗糖溶液。N的成分說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異；將發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞浸潤在清水中，細胞吸水，原生質(zhì)體會逐漸復原。答案A7 解析考查滲透作用相關知識。水分子過膜方式是自由擴散，屬于被動運輸。洋蔥表皮細胞在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液