一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 1教案 人教新課標版

1、知道100以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)目標：1.讓學(xué)生用不同的方法正確計算100以內(nèi)的物體數(shù)，并正確計算100以內(nèi)的物體數(shù)；要知道這些數(shù)字是由十和一組成的。2.它可以估計100以內(nèi)的物體數(shù)量。3.通過理解100以內(nèi)的數(shù)字來進一步培養(yǎng)數(shù)字意識。教學(xué)重點和難點：正確計算100以內(nèi)的數(shù)字，知道這些數(shù)字是由幾十個組成的。教學(xué)準備：多媒體課件、雙面膠帶。禮品包括：26袋木棒(10條橡皮筋，每袋100支)、10袋鉛筆(10條橡皮筋，每袋100支)、8袋糖(10個小口袋，每袋100支)、14袋方塊和薄餅(10個小口袋，每袋100支)等。教學(xué)過程：一.導(dǎo)言(一)課前組織教學(xué)老師：同學(xué)們，今天有新朋友和你們一起上課。你想認識

2、他們嗎？健康：是的。(老師拿出紅星和綠星，扮演紅星和綠星說話)老師：我是一顆聰明的紅星。今天，我想和一班喜歡思考和回答問題的學(xué)生交朋友。老師：我是一顆禮貌的綠色星星。我也來找朋友。最能聽別人說話的學(xué)生可以成為我的朋友。老師：同學(xué)們，你們愿意和兩個星星娃娃做朋友嗎？健康：是的！老師：讓我們比較四組。誰表演得最好，得到最多的明星，誰就可以和他們交朋友，好嗎？健康：好！(老師把星星貼在黑板的右上角)(二)課前對話老師：當你遇到新朋友時，老師會帶你去一個地方。你認為這是哪里？(課件展示草原)老師：春天草原上長滿了綠草?？?，小羊來了。你能估計現(xiàn)在有多少只羊嗎？老師：你怎么知道的？(請4名學(xué)生回答)老師：

3、學(xué)生有很多答案。有多少人？我們?nèi)匀灰獢?shù)，但是今天綿羊的數(shù)量比我們以前學(xué)的20只多得多。學(xué)生們對學(xué)習(xí)有信心嗎？老師：好！我相信你。今天，我們將了解100以內(nèi)的數(shù)字。(在黑板上寫字)第二，數(shù)量在100以內(nèi)(a)最初的總體看法為100老師：剛才你的老師趙說你已經(jīng)學(xué)了0 20。誰能從0數(shù)到20？健康：0，1-20。老師：非常好。誰能倒數(shù)？健康：21-56歲。健康：57-100。(教師和學(xué)生一起鼓掌的人數(shù))老師：能數(shù)數(shù)的人太驚人了！在日常生活中，我們在哪里使用計數(shù)？(學(xué)生舉例后，老師總結(jié))老師：是的，我們在日常生活中經(jīng)常使用數(shù)數(shù)，所以今天我們先練習(xí)數(shù)數(shù)。(二)100件禮品的數(shù)量1.討論數(shù)字方法老師：老師

4、給每個學(xué)生帶了一包禮物。請數(shù)到100。在數(shù)數(shù)之前，想想你打算如何數(shù)數(shù)它們。(學(xué)生思考后，老師讓學(xué)生回答)健康1:我計劃一個接一個地數(shù)。健康2:我要數(shù)到二。健康3:我計劃數(shù)到五。健康4:我計劃數(shù)到十。(請4名學(xué)生回答)老師：有這么多方法，你最喜歡哪一種，為什么？健康1:我認為5的數(shù)字更好。健康2:我喜歡10這個數(shù)字。根據(jù)學(xué)生的論點控制時間。2.學(xué)生操作：計數(shù)100個項目老師：好的，所有的學(xué)生都有自己的觀點。所以，一會兒用你最喜歡的方法數(shù)100件禮物。如果你認為你的計數(shù)方法不夠好，你不知道如何清楚地計數(shù)，或者如果你看到別人的計數(shù)方法更好，你也可以用其他方法計數(shù)，明白嗎？數(shù)一數(shù)，放在桌子上。注意你如

5、何計算它。明白嗎？黃星已經(jīng)準備了音樂陪你數(shù)數(shù)，所以你只能在歌聲響起的時候開始工作，當歌聲停止的時候，你也應(yīng)該迅速停止。你能做到嗎？(當學(xué)生開始數(shù)數(shù)時，老師會四處巡視并問，你用什么數(shù)數(shù)方法，為什么你這樣數(shù)數(shù)？這樣計數(shù)有什么好處？(音樂停止，在所有學(xué)生停止后，老師簡要評估學(xué)生人數(shù)和合作情況)老師：當音樂停止時，學(xué)生應(yīng)該做什么？黃色的星星在看著你。3報告和顯示老師：好的，所有的學(xué)生用他們自己的計數(shù)方法數(shù)了100件禮物，他們都仔細地數(shù)了數(shù)。誰愿意給每個人看？在學(xué)生出現(xiàn)之前，老師問學(xué)生：你想知道他們的數(shù)字和你的有什么不同嗎？然后讓我們以開放的心態(tài)聽一聽，看一看，比較誰聽得最認真。(健康：10 20 30

6、100。老師：這個數(shù)字很好。老師也想知道你是怎么得到這個包的。(讓學(xué)生展開一捆，讓學(xué)生知道如果他們滿了10個，他們將被綁成10個)老師：還有哪些學(xué)生也是10個數(shù)字的10？請站起來，看看你數(shù)過的禮物。讓我們一起數(shù)一數(shù)。老師：不這樣數(shù)數(shù)的學(xué)生看黑板，和他一起數(shù)數(shù)。老師：同學(xué)們，我們數(shù)了幾十下？健康：十個十。老師：十個十是多少？健康：100。老師：嗯，這是一個驚人的發(fā)現(xiàn)。讓我們完整地說一次。十等于一百。(老師在黑板上寫字)老師：還有誰想給你看你不同的號碼？健康：1，2，3 10，11，12100老師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他的數(shù)字方法和前兩個學(xué)生的有什么不同嗎？老師：你認為這兩種方法怎么樣？老師：有人有不

7、同于這兩種方法的數(shù)字方法嗎？(展示各種數(shù)值方法，讓學(xué)生充分表達自己的觀點，并比較各種數(shù)值方法的優(yōu)缺點)老師：(總結(jié))學(xué)生們有足夠的勇氣表達他們的觀點。老師認為你可以用自己的方式計算100件事情。但是，當我們數(shù)數(shù)的時候，我們應(yīng)該采用一種簡單、快速、無錯的方法，不僅要自己理解，還要讓別人看到你數(shù)數(shù)有多快。(老師：我們已經(jīng)知道100根棍子等于10捆。其他事情呢？誰將向全班展示你數(shù)過的100件禮物？(當學(xué)生回答時，提醒他們完整地說出這些是我數(shù)過的100支鉛筆。(似乎數(shù)數(shù)也贏不了你?，F(xiàn)在讓我們把這些禮物收起來，讓學(xué)生們輕輕地把它們放在桌子上。(三)連接數(shù)和組成數(shù)在100以內(nèi)1.撿起老師：剛才，老師還數(shù)了

8、數(shù)棍子。你認為這是多少？(35號員額)健康：35。老師：是的，下面的老師應(yīng)該邀請一個最專心的學(xué)生上來，然后數(shù)到42。(當他生在上面的數(shù)字時，老師幫他貼上，并要求學(xué)生一起說，加35等于36，再加一等于37 )老師：39如果我再加一個，我應(yīng)該數(shù)多少？當它裝滿十個時，讓我們把它捆起來。現(xiàn)在有幾十個了。數(shù)數(shù)。10，20，30，40接下來，取邊數(shù)，41，42。老師：學(xué)生們真的很有能力。誰能像他一樣從42數(shù)到53？老師：誰能從88數(shù)到100？這么多學(xué)生會數(shù)數(shù)，讓我們一起數(shù)數(shù)。老師：你認為他算多少？快贊美他！2.100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成老師：讓我們玩一個猜數(shù)字的游戲。請一位同學(xué)上來。老師告訴他一個數(shù)字，并讓他用

9、一根小棍子把它拿出來。比較誰知道他先放了多少。(35)老師：你怎么知道？你看到其他學(xué)生了嗎？這三捆是三個十，這五捆是五個一。讓我們來談?wù)?5中有多少個10和1。(在黑板上寫字)老師：學(xué)生們很棒。聰明的紅星想考驗?zāi)?。你喜歡嗎？老師：紅星給出的問題在數(shù)學(xué)書里。請打開這本書。照片上是什么？有多少(餃子)？(24)你怎么知道？24個中有多少打？請?zhí)顚戇@本書。右邊的空間，學(xué)生能自己完成嗎？誰會知道你對每個人做了什么？讓我們一起讀它。(課件顯示羔羊的聲音)老師：嘿，這是誰的聲音？健康：羊肉。老師：是的，小羊還在草原上。讓我們?nèi)ゲ菰?課件展示草原羊地圖)剛才我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)的能力。你現(xiàn)在能數(shù)出這么多小羊嗎？想想如何快速準確地數(shù)數(shù)。(學(xué)生回答后，圈出書中的羊地圖，然后讓學(xué)生在物理投影儀上展示)老師：剛才我們數(shù)了幾十個？十個十是多少？一百個中有幾十個？(根據(jù)學(xué)生對老師板書的回答：10個十是100，100中有10個十。(第三，老師和學(xué)生一起總結(jié)(音樂