第二講高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu)、主要變化、必修選修的目標(biāo)解讀.ppt

1、第二講 高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu)、主要變化、必修選修的目標(biāo)解讀及新課標(biāo)下的語(yǔ)文課型,一、高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu),一、高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu),一類為突出基礎(chǔ)性、均衡性發(fā)展的必修課，一類為突出選擇性、多樣性發(fā)展的選修課，,一、高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu),一類為突出基礎(chǔ)性、均衡性發(fā)展的必修課，一類為突出選擇性、多樣性發(fā)展的選修課， 模塊組合、學(xué)分制評(píng)價(jià),一、高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu),“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”是高中語(yǔ)文必修課程的“綱”，五個(gè)模塊為“目”。 每個(gè)模塊安排36個(gè)學(xué)時(shí)，“五個(gè)模塊”共安排180個(gè)學(xué)時(shí)，需要125年。,一、高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu),選修課程分為五個(gè)系列。 系列1：詩(shī)歌與散文； 系列

2、2：小說(shuō)與戲??； 系列3：新聞與傳記； 系列4：語(yǔ)言文字應(yīng)用； 系列5：文化論著研讀。,一、高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu),每一個(gè)系列都可以分為若干個(gè)模塊， 第一個(gè)層面，學(xué)生在5個(gè)系列選修課程中任意選修4個(gè)模塊； 第二個(gè)層面，學(xué)生再在5個(gè)系列選修課程中任意選修3個(gè)模塊。,一、高中語(yǔ)文課程的基本結(jié)構(gòu),二、高中語(yǔ)文課程顯示出的變革,第一，變革了多年不變的國(guó)家統(tǒng)一的課程管理體制。 語(yǔ)文新課程改革建立了國(guó)家課程、地方課程和校本課程三級(jí)管理體制。三類課程所占比例為：國(guó)家課程80%；地方課程15%；校本課程5%。,二、高中語(yǔ)文課程顯示出的變革,第一，變革了多年不變的國(guó)家統(tǒng)一的課程管理體制。 第二，變革了多年不變的

3、高中語(yǔ)文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 語(yǔ)文新課程改革設(shè)計(jì)了必修課程與選修課程相結(jié)合的范式。必修課程注重共性基礎(chǔ)，選修課程注重個(gè)性培養(yǎng)。,二、高中語(yǔ)文課程顯示出的變革,第二，變革了多年不變的高中語(yǔ)文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 第三，變革了多年不變的知識(shí)課程范式。 高中語(yǔ)文新課程適時(shí)增加實(shí)踐課程，這實(shí)際是對(duì)語(yǔ)文教育傳統(tǒng)的回歸。 新課程弘揚(yáng)傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)了“知識(shí)教學(xué)”與學(xué)習(xí)實(shí)踐并重的教學(xué)范式。,二、高中語(yǔ)文課程顯示出的變革,第二，變革了多年不變的高中語(yǔ)文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 第三，變革了多年不變的知識(shí)課程范式。 第四，變革語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)方式。 高中語(yǔ)文課程采用學(xué)分制， 學(xué)分制賦予學(xué)生許多自由，更具有人性化。

4、,二、高中語(yǔ)文課程顯示出的變革,第一，變革了多年不變的國(guó)家統(tǒng)一的課程管理體制。 第二，變革了多年不變的高中語(yǔ)文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 第三，變革了多年不變的知識(shí)課程范式。 第四，變革語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)方式。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 作為一個(gè)世界公民，最起碼的受教育要求是讓自己學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等五大本領(lǐng)，而其中排在第一位的要求又是通過(guò)接受閱讀訓(xùn)練來(lái)提高自己的閱讀水平。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 英國(guó)“古典型”閱讀理念， “從閱讀走向高貴” “憑閱讀贏社交，以閱讀為快

5、樂(lè)，靠閱讀增涵養(yǎng)，借閱讀顯尊貴” 美國(guó)“現(xiàn)代型”閱讀理念， “以閱讀為娛樂(lè)” 以自主為特征，以實(shí)用為核心，以發(fā)展為目的。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 日本“混合型”閱讀理念 “要讀書(shū)、廣讀書(shū)、讀好書(shū)” 文化多元、思維開(kāi)放、情趣理性， 中國(guó)“經(jīng)典性”閱讀理念 拘謹(jǐn)守舊的文化態(tài)度,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 首先是閱讀與鑒賞的人文價(jià)值目標(biāo)， 充實(shí)精神生活， 完善自我人格， 提升人生境界， 思考人生課題。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱

6、讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 其次是閱讀能力目標(biāo)， 一是獨(dú)立閱讀能力。 其一，對(duì)文本進(jìn)行較為客觀地整體把握的能力 其二，在閱讀過(guò)程中充分發(fā)揮主觀多元作用的能力 其三，運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)讀解語(yǔ)言的能力,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 其次是閱讀能力目標(biāo)， 一是獨(dú)立閱讀能力。 二是個(gè)性化閱讀能力。 三是多種文本的閱讀能力。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 養(yǎng)成注重自己情感體驗(yàn)和獨(dú)立思考的積極的鑒賞態(tài)度； 在閱讀鑒賞中了解文學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)； 通過(guò)古代優(yōu)秀作品的閱讀與鑒賞，積

7、淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，汲取民族智慧，確立唯物史觀。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 第一，文言文閱讀 第二，課外閱讀：,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 3表達(dá)與交流目標(biāo)結(jié)構(gòu) （1）表達(dá)與交流的總要求。 第一，表達(dá)與交流的基礎(chǔ)條件：“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。 第二，情感態(tài)度方面的要求：“能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神。,三、 高中語(yǔ)

8、文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標(biāo)結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 3表達(dá)與交流目標(biāo)結(jié)構(gòu) （1）表達(dá)與交流的總要求。 （2）書(shū)面表達(dá)與交流。 第一，基本目標(biāo)： 書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 3表達(dá)與交流目標(biāo)結(jié)構(gòu) （1）表達(dá)與交流的總要求。 （2）書(shū)面表達(dá)與交流。 第一，基本目標(biāo)： 第二，高位目標(biāo)： 有個(gè)性、有創(chuàng)意 多想多寫(xiě)，做到有感而發(fā),三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 3表達(dá)與交流目標(biāo)結(jié)構(gòu) （1

9、）表達(dá)與交流的總要求。 （2）書(shū)面表達(dá)與交流。 第一，基本目標(biāo)： 第二，高位目標(biāo)： 第三，能力要求： 進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力 綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 3表達(dá)與交流目標(biāo)結(jié)構(gòu) （1）表達(dá)與交流的總要求。 （2）書(shū)面表達(dá)與交流。 第一，基本目標(biāo)： 第二，高位目標(biāo)： 第三，能力要求： 第四，習(xí)慣養(yǎng)成： “能獨(dú)立修改自己的文章”，“養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣”，“樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果”，,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 3表達(dá)與交流目

10、標(biāo)結(jié)構(gòu) （1）表達(dá)與交流的總要求。 （2）書(shū)面表達(dá)與交流。 （3）口頭表達(dá)與交流。 第一，基本目標(biāo) “增強(qiáng)人際交往能力” 樹(shù)立自信，尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 3表達(dá)與交流目標(biāo)結(jié)構(gòu) （1）表達(dá)與交流的總要求。 （2）書(shū)面表達(dá)與交流。 （3）口頭表達(dá)與交流。 第一，基本目標(biāo) 第二，基本要點(diǎn)： 一是“注意口語(yǔ)特點(diǎn)”； 二是“能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)”； 三是借助語(yǔ)音和非語(yǔ)音技巧增強(qiáng)口語(yǔ)交際效果。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（一）必修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 3表達(dá)與交流目標(biāo)結(jié)構(gòu)

11、（1）表達(dá)與交流的總要求。 （2）書(shū)面表達(dá)與交流。 （3）口頭表達(dá)與交流。 第一，基本目標(biāo) 第二，基本要點(diǎn)： 第三，形式要求：,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（二）選修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1總目標(biāo)的追求 2模塊目標(biāo) （1）詩(shī)歌與散文： 培養(yǎng)鑒賞興趣，提高文學(xué)修養(yǎng)； 學(xué)習(xí)鑒賞方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)； 背誦詩(shī)文名篇，豐富文化積累； 嘗試詩(shī)文創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（二）選修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1總目標(biāo)的追求 2模塊目標(biāo) （1）詩(shī)歌與散文： （2）小說(shuō)與戲?。?文學(xué)修養(yǎng) 文化心態(tài) 多元文化 研究和創(chuàng)作,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（二）選修課程的

12、目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1總目標(biāo)的追求 2模塊目標(biāo) （1）詩(shī)歌與散文： （2）小說(shuō)與戲?。?（3）新聞與傳記： 習(xí)慣 捕捉信息 把握其特點(diǎn),三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（二）選修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1總目標(biāo)的追求 2模塊目標(biāo) （1）詩(shī)歌與散文： （2）小說(shuō)與戲劇： （3）新聞與傳記： （4）語(yǔ)言文字： 注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,三、 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),（二）選修課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 1總目標(biāo)的追求 2模塊目標(biāo) （1）詩(shī)歌與散文： （2）小說(shuō)與戲劇： （3）新聞與傳記： （4）語(yǔ)言文字： （5）文化論著研讀： 拓寬文化視野和思維空

13、間，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文化修養(yǎng)”,四、現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文教材體例,第一，強(qiáng)調(diào)綜合性 第二，突出過(guò)程和方法 第三，體現(xiàn)大語(yǔ)文教育觀,四、現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文教材體例,閱讀鑒賞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要板塊,四、現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文教材體例,閱讀鑒賞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要板塊 “表達(dá)交流”是教材的第二個(gè)板塊 “梳理探究”是教材的第三個(gè)板塊,四、現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文教材體例,閱讀鑒賞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要板塊 “表達(dá)交流”是教材的第二個(gè)板塊 “梳理探究”是教材的第三個(gè)板塊 “名著導(dǎo)讀”是教材的第四個(gè)板塊,五、新課標(biāo)下的語(yǔ)文課型,（1）探究課型，為學(xué)生搭建民主之臺(tái)。 （2）激疑課型，為學(xué)生搭思維之臺(tái)。 （3）參照課型，為學(xué)生搭拓

14、展之臺(tái)。 白居易邯鄲冬至夜思家： 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。,五、新課標(biāo)下的語(yǔ)文課型,（3）參照課型，為學(xué)生搭拓展之臺(tái)。 白居易邯鄲冬至夜思家： 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 杜甫月夜： 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。,五、新課標(biāo)下的語(yǔ)文課型,（3）參照課型，為學(xué)生搭拓展之臺(tái)。 （4）創(chuàng)新課型,為學(xué)生搭創(chuàng)造之臺(tái)。 （5）多元解讀課型，為學(xué)生搭建個(gè)性之臺(tái)。 （6）對(duì)話文本課型，為學(xué)生搭建感悟之臺(tái)。 （7）自致課型，為學(xué)生搭自學(xué)之臺(tái)。 （8）評(píng)點(diǎn)課型，為學(xué)生搭靈